金門縣SUPER教師獎得獎者，金湖國中傅淑芳老師。（陳冠霖攝）

教師節將至，金門縣教師職業工會19日晚間舉辦「民間版師鐸獎」－「金門縣SUPER教師獎」頒獎典禮，得獎者包括，國中組：金湖國中傅淑芳老師；國小組：中正國小唐瑀老師；幼兒園組：金湖國小附設幼兒園沈惠卿老師。由縣府秘書長林德恭代表縣長陳福海頒獎表揚。
縣府秘書長林德恭代表縣長陳福海向得獎的3位老師們表達恭賀之意，也說，教育是希望工程，他向所有老師們致上敬意，感謝老師們在金門作育英才、培育許多人才，林德恭強調，教育是百年大計，金門縣政府大約有四分之一的預算都花在教育上，顯現教育是最重要的。
金門縣教師職業工會理事長劉雋迪表示，每年的「師鐸獎」是官方舉辦的「教育界最高榮譽」，而「SUPER教師獎」，可以算是「民間版的師鐸獎」，是由教師同儕用自主發展出來的評量標準，檢視老師是否有引導學生向上的動力、是否有自己不斷地進修，來評判得獎與否。
獲獎的金湖國中傅淑芳老師，長期發揮教育大愛精神致力於離島科學教育，有「湖中科展之神」美譽，重視學生科學教育、鼓勵學生探索與實作，積極投入教學活動，主動研發創新課程，指導學生參與科展活動與環保知識擂台賽，成績斐然，獲獎無數，為校爭光。
在學生眼中，傅淑芳是一位關心學生、做事細心的老師。教學很有系統，給予每位學生都有動手體驗的機會。對學生循循善誘，鼓勵學生積極參與活動。對於學習弱勢學生，主動關心且與班導溝通合作，協助解決困境，輔導偏差行為多有顯著成效。在家長眼中，傅淑芳是一位科學且踏實的人。指導學生很有方法，給學生的作業量不多，但是會根據學生程度差異設計不同的作業，讓孩子一步步累積能量，能力就是在這樣的過程中不斷地精進。家長表示：「感覺老師和學生之間的距離很近，孩子回家都會分享老師上課的情況」。
在同事眼中，傅淑芳做事積極進取，課堂前的備課資料準備豐富，在校對於各項行政業務積極推動，擔任資訊科技組長期間，讓學校資訊教育不斷向前邁進，亦充實實驗室中各項藥品與器材，其組織辦事能力令同事讚賞有加。
傅淑芳期許自己能讓學生「玩科學，學了科學之後離不開生活，能和生活相連接，讓科學越來越普及，以解決日常生活中的問題」。對於教學的研究與創新精神，更是令人欽佩。不斷鑽研教材的研發，帶領學校教師團隊組織產生正向能量，就像一盞明燈，引領大家向前。曾與團隊獲得「教學卓越銀質獎」之美譽、現也著手參與科技部之高瞻計畫，其主動創新研究、用心關懷之精神，足為SUPER教師楷模。
中正國小唐瑀老師，強調「生活即藝術，藝術即生活」，並將此信念充份應用，自接手專科教室後，積極改造「藝文教室」及廊道，使原本斑駁老舊的空間煥然一新宛如置身於藝術館。在「藝文教室」內，處處可見學生及唐老師的創作作品，學生在此環境下，耳濡目染，提升藝術涵養。
唐瑀以真誠付出、多元智能概念入門，讓學生圖像式自我介紹，適時介紹不同風格的藝術派別，提高學生口語表達及鑑賞能力。唐瑀老師教學上尊重個別差異，進而激起學習動機與興趣。設計的課程內容豐富且多元，如鑲嵌窗花、禪繞畫創作、人體彩繪、浮水畫、染布、陶藝、表演藝術等等，非常活潑有趣，讓不擅於畫畫的學生也不會對美術課產生恐懼。
唐瑀也成立「書法社」，透過觀摩實作，發揚國粹；創立「創藝社」，讓熱衷手作之學生有機會表現；適時配合校內外活動，如協助繪製金門馬拉松看板、製作元宵節花燈等，讓人刮目相看。
唐瑀以提升學習效率、善用教學資源、拓展藝術視野的理念，主導籌辦多次畫作、藝文、陶藝展覽，尤其編印「中愛藝生」畫冊，內容豐富多元，學生們藉此肯定自我、展現實力。
唐瑀常利用課餘辦理各種教師藝術課程、與校內同仁分享精進教學外，亦步入社區，擔任藝術課程或美術創作營之講師，為關愛學生及關懷婦女奉獻心力。唐瑀深具專業素養，佐以多元教學形式，無論校內班級、社團經營，或校外社區參與，無不殫精竭慮，堪稱箇中翹楚，因此足可當選107年度SUPER教師。
金湖國小附設幼兒園沈惠卿老師，認為「教師」即「專業」，即教育工作者應具備教育愛、專業精神及專業知識，沈惠卿三者兼具，是一位優質教育工作者。
在職場上，沈惠卿是位待人和善、與同事相處融洽、配合度高、願意分享的好夥伴，能細心地體察夥伴的需要，及時扮演補位的角色。同時，處事很有條理，邏輯性強，與她合班過的老師很推崇她，尤其對新進的老師有諸多的指導和協助。
在教學上，單元設計豐富而多元。喜歡在地人文與自然環境，也能積極參與社區活動，如愛心園遊義賣等。所設計的課程都由學生學習的真實情境出發，貼近學生生活，如拜訪新鄰居等，獨具在地特色、也展現濃濃的鄉土情懷。
在親師溝通上，深得家長的信任，同時展現教師的專業性，不會一昧的討好家長，而是給予家長專業的協助與教育。與孩子的互動非常好，也透過敏銳覺察的心，設計特殊生可參與的課程、覺察孩童的需要，適時給予關懷協助。
教學方法活潑多元、輕鬆有趣。最擅長「把困難的事，用簡單的方法與小朋友互動」。例如配合課程改編兒歌，讓孩子朗朗上口，於「唱」中學。教學方法與日俱進，但不花俏，能扎扎實實地把品德教育與良好的生活習慣，根植於孩童幼小的心靈中。
沈惠卿原本學商，後來經朋友的鼓勵，一路從國立台北教育大學的幼教師資班讀到銘傳大學教育研究所碩士班，展現了沈老師對教育的執著、堅持與熱愛。在教育的路上，不斷的自我精進與成長，給予他人正向且溫暖的力量，獲得委員們一致的推崇與推薦。