在縣長及日本廣島尾道市市長，平谷祐宏全力支持下，本縣各國小200位五年級生，已於日前啟程赴日展開交流活動。這是金門縣的首創之舉，也是尾道市有史以來，最大的小學生交流案，行前更載滿各界的期許與祝福。
　　教育處李處長在行前特別指出，本縣積極推動國際交流教育，近年來所舉辦之國際文化交流活動，不但拓展孩子的國際視野，也藉此助益國民外交。首由高中、國中開始辦理國際教育，已走訪美國、英國、新加坡、日本、韓國等國，收穫豐碩。今年首度向下延伸至國小，甄選200名五年級國小學生，前往日本訪問，交流期間將與日本廣島縣尾道市小學交流、入班上課，體驗跨文化的學習與溝通，也將走訪認識當地多元而豐富的文化。而透過此次的交流活動，也期待能強化學生的國際意識與素養，並在帶領學生體驗在地生活的同時，了解全球化所帶來的機會與挑戰。另孩子在走讀日本之際，也將會學習到尊重差異的心胸，與合作解決問題的策略。相信這些學習經驗，不是一般的觀光行程所能取代的，更是一項難能可貴的學習機會！
　　誠哉斯言，跨國學生交流，是目前各國相當重視之教育活動，藉由不同的國家、不同的學校、不同的文化，及所帶來不一樣的教法，增加師生經驗並吸收雙方文化的優點，進行教與學的交流。而藉由舉辦多種跨文化對話的課程與活動，建置跨文化學習空間，促進境外生與本地學生交流，並鼓勵本地生與境外生，積極參與豐富多元的語文相關學習活動，營造多元文化的校園環境，更是國際學生交流之重要立意。
　　事實上，為因應地球村與國際化的世代，政府早已推動「教育國際化」，並鼓勵各校培育具有國際觀，能從地球村的觀點看世界之理念。因而持續鼓勵各校推動與國際交流，並補助家境較清寒之學生至國外參訪學習，以提升師生國際視野，培養更有前瞻視野，及具競爭力之學生，多年來，已獲得不少成果。因而此次教育處能下放到國小生交流，當然值得鼓勵及支持；尤其是身處外島之金門，更有其不同意義。
　　為了呼應此項活動，我們也願提出下列期許以待；首先是各校應提升學生英文能力，使學生能更體認英文之重要性及功能性，進而加強學習英文之動機。其次是，為了培育師生有更宏觀之視野，應加強國際化之教材，使師生在平日即有初步之國際觀，以收交流教育之蝴蝶效應。最後是此項國際交流活動，應持續且有計劃維持之，終究這是學生終身難得之經驗。更重要的是，切記地球村已來了，她既不是馬素麥克魯漢著作中之名詞，也不是遠方的浪漫名稱，而是切切實實，呈現在你我眼前，地球的聯繫已經變得越來越緊密，人與人之間的距離就像一個村落一樣那麼近。而國際學生交流，就是地球村之門鈴，正如亞里斯多德所說的，除非是神祈或動植物，凡人都不能免，豈能輕視之，且以此理念為誌。