為期三天，以「品德、友誼、新希望」為主題的金門地區第三十二次童軍大露營，在設施完善、景觀優美的森林公園盛大展開。各單位通力合作下，夥伴們揮汗共分享，辛勤贏友誼，依依不捨的劃下句點。對參與的童軍、幼童軍而言，既是一次校際綜合性學習交流活動，更是生活能力的大考驗；這是面臨少子女化，生活技能逐漸式微，猶能號召36個團隊654位各類童軍成員參與盛會，向社會發起生活大團結的呼喚；12年國教啟航以來，童軍活動能否達到適性揚才的檢驗目標，值得家長與教育人員共同關注；雖是寓教於樂的大露營，更在意的是否能薪傳日行一善的童軍精神，號召社會大眾行善傳人間。
108年前英國羅勃貝登堡（Robert BadenPowell，1857-1941）爵士，在野戰場上創始了青少年童軍團，其訓練與發展過程，卻改觀了全世界青少年教育思維，超過150個國家推展童軍活動，實踐了「教育即生活」、「做中學」等教育理念。
中華民國童軍創立於1912年，然而陷於戰亂混沌而緩步，直至1950年在台灣重新成立中國童子軍總會，並參與世界童軍運動組織，才有正規的發展。為了因應兩岸分治事實，2008-2009分別改名，修改諾言，並將童子軍歌詞修正，消除「中國」字樣。這是政治歧異汙染了童軍活動。隨後由原本隸屬教育部之公辦型態，轉型為人團法的民間社團。自此學校童軍式微，轉為社區性或學校自發性活動。
金門雖處於戰地而克難，依然在1960年逐漸推展童軍活動，比較有規模的大露營則遲至1970年。最初是由大金門四所國中輪流承辦，後來金門農工職校與金門高中加入輪辦；露營場地金城就在莒光湖畔，金湖在榕園，金沙在榮湖畔，金寧則在寧中小土堤坡後面廣場；由於每逢露營場地設施就要趕工搭建，造成各校負荷，逐漸轉移至中山林露營場；晚近林務所森林公園打造一流的場地，變成大家的最愛。
金門童軍活動的興盛，歸功於蔡新國、蔡金皮、黃金魁、陳世宙、翁享福、許恩典、王鴻章、王世宗、楊振忠、莊招治、蔡麗娟等老一輩童軍人的辛苦紮根，他們當年憑著一股傻勁與熱忱，克服諸般困難播種，今天各單位團隊被照顧得無微不至的參與盛會，然而規模與氣勢已不如以往，倒有些坐享其成的休閒享樂。
「童軍活動是一種生活教育」，能補充學校教育和家庭教育的不足。可是九年一貫課綱裡，將之融為綜合領域而與家政教育、輔導活動鼎足而三，大家逐漸感受到新一代孩子生活技能弱化，與當前教育轉型息息相關。
大露營落幕了，帶走感恩，留下感懷。童軍徽章那兩顆明星，表示童軍的一雙明亮的眼睛，能明辨是非，追求智慧與真理，是否深植孩子的內心，奉為未來做人處世的標準？捲帶下「日行一善」能否構成12年國教適性揚才的鑑別要素？他們未來的天空是否還能日行一善？值得深思。
倘若孩子們參與童軍活動，將「準備、日行一善、人生以服務為目的」的銘言，體現於生活行為，家庭教育就不至於發生問題，學校教育不至於與社會脫節，社會教育不至於世風日下、道德淪喪。
對於老一輩的童軍人，有關單位宜思考是否該整合他們的智慧經驗，重啟風華而不是任由其凋零？少子女化趨勢，未來承辦學校負擔愈重，能否結合愛好者組成固定會所統一接辦？未來不只學生露營，還能推動社區露營、親子露營？金門童軍活動具有戰地特殊色彩，應找到適當館舍，陳展過往今來？媒體能否加強露營活動的教育報導，以啟發社會教育，響應日行一善的號召？
「敬天樂群，做一個堂堂正正的好國民」，是童軍人對社會的貢獻。當「年紀雖小志氣真，獻此身、獻此心、獻此力，為人群」的歌聲響徹雲霄，更要傳達行善滿人間的境界！