金門日報社
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浯江夜話

書法神、氣、韻的藝術美

*2018/01/28
作者:楊清國。 點閱率:689
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 金門書法學會理事長吳宗陵,要撰研書法論文,特來訪問我有關學習書法的情形。吳理事長首先問我學習書法的經過,我說從小學、初中到高中寫字課,老師說我寫字還寫得不錯,小學曾榮獲寫字比賽全縣第一名,初中、高中也得過獎。民國50年高中畢業後,就不曾再寫字了。
 直到68年我從金門縣政府調任金沙國中,學校要成立學生書法社團,鼓勵與培養學生學書法,才讓我興起再練字的念頭,於是向學校圖書館借本字帖,在舊報紙上練寫,當成消遣與休閒。到了金湖中小學,學校常辦師生書法聯展,承辦單位教務處常要我提供書法作品,我總感到很為難,有一次我的初中同學陳素民書法家,蒞臨校長室,為我示範書法寫作,她說,寫字和寫書法不同,寫書法要展現它的書法藝術美。
 吳理事長說,書法是白紙寫黑字,除點畫線條和空間結構形質的體現美外,如要展現書法藝術美,就要有心靈層次神、氣、韻意味的內在透露。他問我相信不相信書法有神、氣、韻意味的展現?我肯定答相信。他說現在他正在研究撰寫書法的神、氣、韻書法藝術美論文。
 我愈學書法愈感到書法深奧,是一門可以研究學習一輩子的功課,所以校長退休,就遠赴北京師範大學書法專業研究所碩士班進修書法,希能人與字俱老,能展現書法的藝術美。我倆開始探討書法的神、氣、韻?
 古人稱:「形而上謂之道,形而下謂之器」。諸如神采、氣力、韻味,都是個自的感覺、通會,不可實指、實量,它反映著每一個人不同的學識、涵養、經驗以及接納的容量、捕捉的敏感程度,是書法家的智力、學力、領悟力、綜合力、心靈力等內力合併的呈現,構成了一件書法作品的神、氣、韻的藝術美。知名作家魯迅曾說:「我國書法藝術是東方明珠,它不是詩,確有詩的韻味;它不是畫,確有畫的美感;它不是舞,卻有舞的節奏;它不是歌,卻有歌的旋律。」可見書法要寫得好,要展現書法神、氣、韻之藝術美:要有詩的韻味,有畫的神采,有舞的力度,歌的旋律輕重緩急等等。
 吳理事長問:「你如何寫出有神、氣、韻之藝術美的書法作品?」我回說「心嚮往之而不能」。他說神,應表現出它的感情變化、精神氣質、神采意味是嗎?我想起我在監獄指導學員寫書法,作境教布置時,我選用星雲大師所撰的佛光菜根譚作書寫內容,我認為他們功力不一定能表現在書法上,但書寫時讀書寫內容,內心會有感情變化,進而改變氣質,這也是書法教學。所以我很注重書法的書寫內容,它可培養書法神的展現。像這次本會舉辦「一筆化三千」書法聯展,我就是讀了梁啟超的詩句:「不恨年華去也,只恐少年心事強半為銷磨。」與我心有戚戚焉,就把它寫成書法作品,就有書法神、氣、韻之感覺,但書寫功夫不夠,不能表現出神、氣、韻書法技巧之藝術美。
 吳理事長說:「有人寫書法會有一股氣運到筆尖,你有此感覺嗎?我說沒有。「你相信有氣嗎?」我相信,氣就是力度,力氣、力量,令筆在點畫中行,就要有力氣地表現。魯迅說書法要:「舞的節奏;歌的旋律。」那也就是書法力氣地表現,書法運筆用力大小以及快慢不同,產生輕重,粗細等不同形態的交替變化,使書法的點畫線條呈現了氣地藝術美。韻要渾厚圓潤,溫而有力,要如何表現?我認為韻就是墨韻,要研究用墨的方法來表現,墨有六彩之說,即濃、淡、枯、濕、燥、潤,用墨韻配合運筆的抑、揚、頓、挫來表現書法的韻味。劉熙載所言:「書如也,如其學,如其才,如其志,總之曰,如其人而已」」。書法的目的是;「舒情--暢寄幽情」。書法作品,神、氣、韻藝術美的最高境界,也就是書寫者的精神,人的氣質的一種抽象體現與表露,理事長以為然否?

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