金門縣政府召開第11屆第二次特殊教育學生鑑定及就學輔導會會議，由副縣長李文良主持。（陳冠霖攝）

金門縣政府召開第11屆第二次特殊教育學生鑑定及就學輔導會會議，由副縣長李文良主持，會中討論6項教育處提案。
　　提案一為金門縣112學年度第1學期學前及國民教育階段身心障礙學生鑑定安置結果提請追認乙案，會中檢附「金門縣112學年度第1學期國民教育階段身心障礙學生鑑定安置結果名冊」、「金門縣112學年度第1學期學前教育階段身心障礙學生鑑定安置結果名冊」，提請審議。教育處表示，針對提案一中的身心障礙學生鑑定安置結果，將檢視相關文件，以確保鑑定程序的公正性與正確性。
提案二為金門縣111學年度第2學期學前及國民教育階段身心障礙學生第一次臨時鑑定安置結果提請追認5案；教育處表示，本次臨時鑑定安置計新提報重新評估1案、發展遲緩1案、轉安置1案、跨階段轉銜2案，並檢附「金門縣111學年度第2學期身心障礙學生第1次臨時鑑定安置結果名冊」，提請審議。教育處表示學生的個別需求應是主要考量，會持開放態度，支持為學生提供最適切支援的措施。
提案三為有關112學年度第一學期資賦優異學生因轉學而申請重新安置追認乙案；教育處說明，該案於112年9月22日召開重新安置會議，某生因學習適應不佳，在經學校輔導及諮詢後成效有限，家長仍決定於開學前轉至他校就讀，為因應轉入學校未設有數理資賦優異分散式資源班，因此辦理該生轉安置會議，決議由原安置班級型態為數理類資賦優異分散式資源班，轉安置為普通班接受數理類資賦優異方案服務，提請討論。教育處表示，確保學生繼續享有適當的資源與支持。
提案四為依「金門縣113學年度學前暨國民教育階段資賦優異鑑定安置實施計畫」訂定各項資優鑑定簡章追認乙案；教育處說明，依112年7月7日金門縣第十一屆第一次特殊教育學生鑑定及就學輔導會通過「金門縣112學年度學前暨國民教育階段資賦優異鑑定安置實施計畫」及113年1月5日資優鑑定簡章審查會議結果辦理。並檢附113學年度各階段各類資優鑑定簡章及「金門縣113學年度學前暨國民教育階段資賦優異鑑定安置實施計畫」。教育處表示，維持鑑定標準的適切性，以確保學生的資賦優異得到適當的認可與支援。
　　提案五為有關「金門縣學前教育階段特殊教育專業知能研習」實施計畫；教育處說明：依據特殊教育法及其施行細則及108-112學年度教育部學前特殊教育推動計畫，為規劃本縣教保服務人員及學前特教教師特教增能課程架構，以系統性規劃普教及特教師資有關學前特殊教育增能研習，因此擬訂本研習實施計畫，並提請討論。教育處表示，支持這樣的專業發展計畫，並期許這將有助於提升學前特教教師的專業能力，更好地服務特殊需求學生。
提案六為有關中正國小集中式特教班師生比及師生權益，教育處說明，中正國小集中式特教班已設班滿一年，112學年度學生共計12人。因學生人數超過安置人數上限10人，故增加一名增置教師，共計三位教師，其中兩位兼任導師，一位為科任教師。而中正國小特教班有數位使用輪椅之個案，學生平均障礙程度也高於其他學校，在無第三位導師編制之情況下，增置教師仍須擔任個管老師，在導師時間、午餐、午休協助學生生活自理，無導師福利，卻要負相關責任義務，實屬不合理，嚴重影響師生權益。
　　教育處建議，增置教師僅能作為過渡方案，應擬定更完善制度，在學生人數超過法定標準時，教育處需掌控各校學生總數，主動提出增班資訊讓學校應變，並提供足夠彈性，如：增半班、員額控管、支援教師等，確保師生權益。提請討論。
副縣長李文良表示，教育是縣政府的重要政策之一，確保學生的學習環境和教育資源是縣府的首要任務，包括提供適切的特殊教育支援，維護資優學生的權益，並不斷加強教育人員的專業知識和能力。縣府強調，將持續推動各項教育計畫，確保學生在多元化的學習環境中獲得全方位的成長。透過這些努力，縣府期許能夠建立更具包容性、質量高效的教育體系，讓每一位學生都能夠發揮潛能，健康成長。