金門在歷史上遭遇過難以勝數的自然災害和戰亂紛擾，先民們在傳統文化的薰陶下，發展出守護鄉土追求和平的價值觀，支持著金門渡過每一次的挑戰，進而形成極具普世價值的金門文化，並具體的表現在不同時期的地景環境、傳統聚落、宗祠廟宇以及鄉親們的歲時節慶與日常生活之中。守護這些重要的文化，不僅止於保存而已，更重要的是延續它們所提供的重要傳統智慧。  近兩年全球在新冠疫情影響下，徹底改變了原有的生活。既有的組織、鏈結、交流，無論是實體或精神層面，也都有著極大的調整，復以快速氣候變遷以及近日來烏俄戰事，更考驗著人類在更多風險情況下的受災和應變復原的能力；這種能力也常被稱為耐災力、回復力、韌性（Resilience）。傳統文化與文化資產在韌性社會中扮演的角色，特別是災後復原的調和性（Harmonization）已成為近來國際上關注的議題。  相較於現代建築，文化資產本質上是一個受災風險較高的建築，國際上在聯合國防災總署和教科文組織推動世界遺產的計畫中，逐步累積並建構文化遺產的災害風險管理知識與體制，討論的標的也由早期中單棟的文化資產擴及較大尺度的市街聚落。  近年來全球各地發生多起廣域型重大災害，包括1999年我國921地震、2005年美國Katrina颶風、2011年日本311海嘯、2015年尼泊爾加德滿都地震、2019年日本沖繩首里城火災及2021年中國雲南翁町村老寨火災等；也都說明這項議題的重要性。大尺度的災害發生時，第一時間的救援以及搶救人命和維生系統（交通、水、電等）的回復為優先，相對弱勢的文化資產，並不會排入公共資源優先搶救之列，很可能造成難以回復的嚴重損失；緣此國際上已持續推動應正面關注文化資產在災害情境下的因應議題，並發展可能的對策工具。2021年7月5日行政院修訂中央災害應變中心作業要點內容：「配合文化部增列應變中心進駐任務，爰風災、水災一級開設及震災、海嘯開設時，進駐機關增列文化部。」亦可說明此項工作已提升為國家級的議題。  在科技部支持下，國內目前已進行多年期的文化資產防災之調和性整合型研究計畫，即著眼將關注的對象由單點的古蹟、歷史建築，擴及市街、聚落等群體的歷史街區。計畫的重點在跨領域的研究，跨機關的協作，公私部門的參與進行防救災教育訓練及觀念宣導，加強在地社群和商家、文化資產管理單位等人員對於火災之防救應變能力，在外部救災資源未能及時介入情況前，掌握災害發生時應變該有作為，藉教育推廣加強現場駐地人員火災防救應變能力，以降低災害發生與損失，達到廣域型防救災落實與推展之成效。相關研究成果可以提昇地方政府因應災害調和性的能力，作為全國災害風險管理示範計畫的推廣與經驗分享。  金門文化資產的防災工作，在文化部和縣政府的支持下，對於單棟的古蹟、歷史建築，已初步建立管理維護計畫與防災機制，然而諸多傳統聚落和金城、金沙等建築密集的市街，除了瓊林之外，基本上仍多以傳統的消防法規和觀念對應，甚少有將文化資產與傳統文化納入評估與執行機制的規劃；即便是由內政部長年支持的深耕計畫建立防災社區過程中，也沒有在各項災害防救規劃中，納入文化與文化資產的風險以及作為重要資源的預先設想；對金門而言，確實是一項令人擔心的隱藏性風險與損失。積極汲取他山之石的經驗，針對金門的特質與課題，將傳統文化作為災害風險管理包括災前準備、災中應變以及災後復建的助力，確實是一項相當符合實際狀況的合理舉措。建構基於傳統文化社區參與避免風險的多方協作體制，是一項重要的國際趨勢方向；對擁有豐富歷史文化的金門而言，保存並積極善用傳統智慧，具有重大意義。

 跟蹤騷擾防制法，即將在今（111）年6月1日正式上路，因應新法上路可能的衝擊，金門縣警察局長特別指示所屬應配合警政署運作模式，邀請地方檢察、衛政機關共同成立「跟蹤騷擾案件緊急應變小組」，協助解決第一線員警執法時所遇到的問題，並為被害人提供即時的服務及保護。  根據內政部表示，此法採世界各先進國家立法模式，將該類行為視為犯罪，警察獲報後，可即時展開刑案偵查，發動拘捕、搜索、移送、建請聲押等刑事強制處分；並有警察書面告誡及法院核發保護令狀制度，周延被害人保護，藉由完善立法，補足性別暴力防制的最後一塊拼圖。  「跟蹤騷擾防制法」中規定，該法主管機關在中央為內政部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。該法所定事項，主管機關及目的事業主管機關應就其權責範圍，依跟蹤騷擾防制之需要，主動規劃所需保護、預防及宣導措施，對涉及相關機關之防制業務，並應全力配合。  尤者，此法主在降低跟騷被害風險，其中之相關重點，在於首先是明定跟蹤騷擾，是對特定被害人反覆或持續為違反其意願，且與性或性別有關之8大類行為，如監視、跟蹤、盯哨、守候、威脅、辱罵、歧視、用電子通訊設備干擾、要求約會等，使心生畏怖，足以影響日常生活或社會活動。  其次是跟蹤騷擾行為就是犯罪（告訴乃論），得處1年以下有期徒刑，或併科新臺幣10萬元以下罰金，如有攜帶凶器或其他危險物品，加重處5年以下有期徒刑或併科新臺幣50萬元以下罰金；違反保護令者，得處3年以下有期徒刑或併科新臺幣30萬元以下罰金。  最後是為保護被害人安全，警察除得啟動犯罪調查、發動相關刑事強制處分外，並同時以書面告誡犯罪嫌疑人；如經告誡後再犯者，法院得核發保護令；行為人如有攜帶凶器、其他危險物品或違反保護令，而有反覆實行之虞者，法院並得預防性羈押。  因而金門縣警局也據此指出：跟蹤騷擾防制法未來上路後，警察人員將即時介入，如有犯罪嫌疑即得發出告誡書，二年內再有跟騷行為者，被害人得向法院聲請保護令，檢察官或警察機關亦得依職權聲請保護令，提供被害民眾更完整及時的保障，同時讓實施跟騷行為的涉嫌人受到法律的制裁。  縣警局更進一步表示：即將實施的跟蹤騷擾防制法明定，以車輛、工具、設備、電子通訊、網際網路或其他方法，對特定人反覆或持續為違反意願且與性或性別有關、使人心生畏怖、足以影響其正常生活或社會活動，就是跟騷行為，該法也條列了8種跟蹤騷擾行為樣態，包括監視觀察、尾隨接近、歧視貶抑、通訊騷擾、不當追求、寄送物品、妨害名譽、冒用個資等。  法在於保護人民的身心安全！因此，我們也在此呼籲鄉親，若遇到跟騷行為，記得要立刻報警，在能力範圍許可下做適度的蒐證，或是把傳送的不雅訊息截圖保存下來，交給警方偵辦，相信警方絕對會嚴格執法，充分保護我們的人身安全，以維金門令譽。

 本土疫情持續嚴峻，日前本縣單日新增確診案例更首度突破百人；楊縣長在日前宣布和夫人一同染疫了，15日更首傳1例死亡個案，最大事業體金酒公司因為存在傳播鏈，多人感染，為了讓生產線脫離感染風險，金酒除採取必要的停工措施外，更要求全體同仁上班前進行快篩檢測，確認檢測為陰性才能入廠工作。 這波疫情可說是來勢洶洶，除了全國每天數萬計的確診案例外，就連堅守了兩年多疫情「淨土」的金門，也難以置身事外。的確，現在大家應該都能接受疫情有「破口」是早晚的事，甚至也因為確診輕症、無症者比例偏高，現在的防疫策略也逐漸的走到「與疫情共處」的階段。雖然染疫在未來很長一段時間可能蔚為「常態」，但誰也都不希望自己或親友在被確診及接受醫療的過程中，得不到應有的醫療支持與資源，畢竟這除了是管護自身健康外，更是對公共衛生與公眾的負責。然而，應該也沒有人能為感染風險與傳染病的去留「打包票」，我們唯能做的，就是遵循防疫規範及指示，確實做好相應的防疫措施而已，但就算如此依然不能保證醫療資源不產生排擠，並確保最需要的患者可以在第一時間獲得相應的醫療支持。以上的認知或許不難理解，但在政府宣稱「台灣防疫世界第一」的同時，往往需要更多充裕的防疫物資安排及「同理心」的疏導；民眾的感受是最直觀的，再堅強的防疫「國家隊」，也需要大眾的認同與支持，方可克竟全功。 事實上，綜觀目前防疫政策最大的爭議便是PCR篩檢量能不足，以及基礎防疫物資欠缺。前者事涉確診「黑數」，因為篩檢量能跟不上確診人數，便無從有效管控防疫破口，分配醫療量能；後者則關乎醫療品質，如若基礎防疫物資始終不足，不但可能排擠中重症者急迫的醫療需求，輕症及無症狀者也會因為無法得到妥善的醫療管護，進而加重整體防疫負擔。為了解決PCR量能已經飽和，確診人數出現失真的狀況，包括雙北市長柯文哲、侯友宜等便呼籲中央放寬快篩陽成為判斷的指標之一；為了保存醫院的量能，中央應該要在全台各縣市開設防疫急門診，處理大部分輕症，並放寬快篩陽給抗病毒藥物的高風險族群條件及範圍，讓輕症、無症狀者可以在第一時間得到醫療藥物，減少冗長的行政作業，有效的保障中重症者的醫療量能。就此，蔡英文總統也在日前的防疫諮詢會議指示三大防疫原則，包括在北北基桃優先增設大型篩檢站；持續簡化確診民眾看診流程與時程；持續增購藥物及快篩試劑等防疫物資；請行政院整合各部會及指揮中心，就執行細節儘速定案後執行等。蔡總統的指示其實與地方的防疫建議多屬「異曲同工」，民眾最樂見的便是中央、地方齊心一力，共同守護全民健康與安全，不相干的揣度或猜想，現階段大可不必，因為只有恪盡全力，才能迎來美好的明天。 最後，我們要強調的是，防疫指揮雖然是「全國一盤棋」，但要確保「上令下達」仍然必須要「切合實需」才是。教育部5月8日起施行新停課標準，國高中改為匡列確診者鄰近座位的「九宮格」學生，便令人莫名所以；所幸教育部在10日又行文表示，誰標準係屬「原則」規範，地方和學校可因應疫情、學校或個別學生差異，採行適宜的防疫措施。諸如此類的防疫亂象，還是應該盡量避免才是！

 行政院農業委員會水土保持局臺南分局與台南大遠百跨域合作舉辦「海味金品」金門澎湖物產展，111年5月5日起至15日，為期11天，在台南大遠百6樓活動中心開賣。現場集結金門澎湖10多家青年團隊，協助推廣農村再生的優良產品，將離島在地特色物產，原汁原味搬到台南大遠百賣場。   為推廣農村再生及青年回留回鄉行動成果，培育在地品牌、產業孵化及創生競爭力，水保局臺南分局與金門縣政府、澎湖縣政府一同號召金澎離島青年，與台南大遠百共同合作在6樓活動中心辦理展賣活動，現場包括金門的村復號、柒月壹日晴、金門縣青農聯誼會、浯作工作室、風車牧場、澎湖的農嶼海、海鳥愛吃、澎湖伯、湖東社區合作社、南寮社區、包山包海、年年有鰆、離島出走、島編有潮事等，從一級生鮮、二級加工到文創商品，也推薦獨特的農漁村體驗遊程。   青年留鄉與返鄉，透過有系統的培訓協助凝聚社區共識、形塑願景，陪伴在地人才厚植實力，當有愈來愈多不同領域背景與不同專長的年輕世代逐漸走入社區、認識農村，他們從商業、設計、傳播、都市規劃、建築到科技，以多元創新的視角看見農村的需要，提出可行的解決方案，不僅創意讓人眼睛為之一亮，更讓農村的亮點得以被更多人看見，大家發揮創意幫助農村擁抱改變，成為翻轉農業與實現永續的關鍵，不只改變了農村的樣貌、增加農民的收入、吸引青年的腳步、留住珍貴的在地文化，更醞釀出美麗的產業之花，而許多美好的文化、在地的認同感、豐富的生活體驗也持續上演。   農村再生帶動了創意、創新與創業，不僅是地方創生的重要基礎，也提供青年最好的舞台，有許多有心、願意以行動關懷這片土地的年輕世代以農村為據點，化身為在地產業對外的出口，期望吸引更多青年進入農村，也讓城市看見農村的美好，並不斷持續將寶貴的經驗與勇氣匯聚成推動改變的力量，同時完全呼應了當前追求自然環保與永續的風潮，讓更多人看見我們的家鄉。   農村再生不只是改善農村社區的基礎生活環境，這幾年來也協助社區累積許多家鄉特色資源，鼓勵農村社區企業及青年團隊持續創新研發特色產品，與農漁村產業文化鏈結，提升在地產品競爭力。農村再生不僅是讓農村生活、生產、生態永續發展，更結合歷史、文化、產業、休閒、生態與能源的創新，跨域整合發展地方創生，面對充滿挑戰的未來，我們也期待並樂見引動更多年輕人加入農漁村創生行列，除讓青年可以回鄉安居樂業，推動更多地方創生工作，為社區帶入新血及創新力量，同時創造與實踐農村收益與優質生活的良善理念。

 依據「離島建設條例」及相關法令規定規劃辦理每四年一期之離島綜合建設實施方案，為金門未來發展擘劃藍圖與施政目標。金門縣政府已完成前五期的離島綜合建設實施方案（92-111年），接續規劃辦理金門縣第六期（112-115）離島綜合建設實施方案（草案），經行政院離島建設指導委員會工作小組會議於111年3月25日及5月2日召開兩次審查會，初步審議通過24案計畫由離島建設基金補助金額約8億9仟萬元，後續將報請行政院核備後實施。  為能促進金門永續發展，依據「離島建設條例」及其相關法令規定，整合縣內資源及規劃，研擬四年為一期之金門第六期離島綜合建設實施方案，除作為未來金門四年縣政推動的基礎，更希望藉此提高縣政服務與縣民生活品質，延續既有施政理念賡續推動各項建設。為使方案規劃更臻完善，經廣泛徵詢各界意見，以「HOPE金門」為願景，從「健康照護（Healthy）」、「有機觀光（Organics）」、「共享繁榮（Prosperity）」及「低碳生活（Environment）」等面向進行規劃，工作小組以符合基本民生民行需求，以及推動智慧創新轉型、打造樂活創生家園、維護島嶼環境資源、樹立低碳能源典範等離島四大永續發展主軸，擬訂實施計畫103案，由陳祥麟秘書長率相關局處同仁與會，就各計畫案提出本縣規劃方向、必要性與效益性及經費需求，提出申覆意見及補充說明，爭取國家發展委員會及各相關中央主管部會支持，除24案由離島建設基金或輔以中央補助外，另外10案也爭取到中央相關部會經費挹注，對縣府未來四年建設及發展助益良多。  檢視這過去20年間，金門縣的相關重要規劃對於整體發展想像，隨兩岸政經情勢多有調整，仍以兩岸議題、休閒觀光、教育文化及健康醫療為重心，在環境災害影響下，發展方向更加強調永續綠能及低碳的導入與應用，兼顧生態保育、友善環境等面向；縣民「幸福」漸漸成為發展願景的重要考量，近期除導入或媒合資源外，更強調永續跟自給自足環境的創造，重視縣民的生活需求與穩定現有公用設備的供給。近年金門重大建設陸續啟動，兩岸政經情勢也產生變化，除鄰近廈門、福建重大交通及經濟建設所帶動的競合趨勢外，更重大的環境變化來自109年全球新冠肺炎（COVID-19）大流行至今未停歇，不但已暫停小三通兩岸客船往來，雖貨船未停駛，停滯兩岸交流互動已對金門經濟造成重大影響。因此必須反思後疫情時代來臨之下，可否為金門盤點科技或智慧服務資源及找出新的發展動能，能有效連結台灣本島與台商在大陸的資源之契機，為金門再創商機，強化縣政發展。  結合各鄉鎮皆具備戰地及海島特質，規劃以「行動地方創生」概念作為分區發想，對內構思提升民眾生活服務機能，對外吸引遊客島內散步，目標打造金門成為永續宜居生活城市。依據前期規劃、現行施政重點及現況課題分析，未來發展在「共榮生活、樂活家園」的願景下，朝向「有序治理、永續金門」的方向發展；發揮地理區位特性，作為兩岸關鍵串聯點；重視縣民生活照護，打造樂活樂齡好家園；突破島嶼發展限制，導入智慧應用助生活。從醫療照護、能源永續、產業創新、觀光連結等議題面向投入計畫，並以政治、經濟、觀光、醫療、長照、交通等發展面向研擬實踐推動策略，以達到在後疫情時代下，打開金門更多元發展契機。  第六期離島綜合建設實施方案尚須報經行政院核備，後續縣府將依核定之內容落實執行，以推動離島開發建設、健全產業發展、維護自然生態環境、保存文化特色為努力目標，期待金門能營造宜居環境邁向永續發展島嶼。

 俗云：天有不測風雲，人有旦夕禍福。僅以新冠肺炎狂襲全球為例，有誰未卜先知，舉世深受其害。群醫苦無根除良策，只能採行亦防亦堵亦治之策，將損傷降到最低。有人說：新冠肺炎疫情是天災，非是人禍。一味怨天尤人，於事無濟，徒增紛擾，苦上加苦，造成社會動盪，人心惶惶。  無可否認：中央防疫團隊成員，辛苦倍至，真箇累了，既要面對疫情發展狀況，集思廣益，研訂防抗疫情策略指引，兩年來無日或間，定時舉行疫情記者會，透過國內媒體播報，迅將有關疫情與要求週知全國同胞共同瞭解執行，亦因長期上緊發條，疲憊形之於色，此前那段叫好也叫座防疫成果，隨著這波疫情升高而消失，顯見壓力罩頂，須要紓解，畢竟同款是人，不是機器。緣此，殷盼大家齊心轉念，多些包容鼓勵，多些民生經濟，放下政治名利，發揮抗疫統合戰力，共同為國家未來，人民幸福快樂而努力。  眾所週知，新冠肺炎病毒，來無影，去無蹤，綜觀國內整體防抗疫情措施，艱鉅龐雜，難免百密一疏，確有一些未能盡如人意，諸如接種疫苗由熱而冷其來有自，不無原因，尤以染疫者不乏已打了1～3劑疫苗，照樣感染中重病症或死亡，兒童接種疫苗姍姍來遲，防疫藥品物資供應不足，超前部署工作並未落實，民怨油然而起，蔡英文總統聽到了，要求務必想方設法改進，守護國土，守護全民，但願防疫主管部門「聞過則喜」，切實針對不足做乎到，做到好，眾所樂見。  再者，各縣市首長對於防疫建議意見上達管道，似通未通，甚有隔空喊話，還在文來文往等等，別看這些問題雖小，關係防疫則大，不惟浪費許多寶貴時間，平白虛耗大量行政資源，為能統一想法，齊一步調，何不放下身段定期召開防疫行政首長會議，大家坐下來對準問題、解決問題，化異求同，宏大防疫事功，公私兩宜。  尤以離島金門、澎湖與馬祖醫療資源相對匱乏，惟都自始至終，一本初心，默默耕耘，只有鄉親大眾，且秉持中央防疫政策規範，深知染疫人數直上不下，政府借鏡先進國家防疫實際經驗，已就國內疫情波動，採取逐步鬆綁作為，與其說拿「人命」豪賭，不如說疫勢所趨，滾動調整有其必要。否則，醫療量能、防疫旅館、檢疫處所，縱不崩潰，也難負載，到時衍生而出問題更多、更為嚴重。  有鑒疫情持續加溫，金門縣政府防疫團隊，步步為營，事事求安求穩求好，除仍爰例規定進入公部門、學校、公營事業、福利機構，仍然維持「實名制」外，悉依中央防疫準則，致力於「滅疫顧經濟」，在超前部署下工夫，心無二念，全程實踐，抗疫機先，經濟第一，誠如縣長楊鎮浯期勉鄉親大眾，抗疫最後一哩路，亟需大家和衷共濟，國結合作，直到抗疫成功為止。  行政院長蘇貞昌表示：面對兇猛的疫情，持續檢討防疫策略，籌備能量邁向正常生活，有關調降COVID-19傳染病毒等級，則尊重專家評估，「居隔」新制實施後，大幅減輕衍生的社會成本，各國紛紛解封，與病毒共存，台灣在籌備能量後，也會繼續往正常生活邁進，台灣是一步一步有計劃、有節奏，民眾也真的做得好，才走到這裡，希望大家一起籌謀應對，大家加油。  總之，「勿恃疫之不來，恃吾有以待之。」中央指揮官陳時中預估示警，這波疫情高峰在五月中下旬來臨，爰特藉此誠摰呼籲大家，防疫貴在落實求安求穩求好，切忌為了一己之便，怠忽防疫措施，導致因求便而失大，自毀武功，功虧於簣。

 新冠疫情兩年多來，校園防疫可說是國人相當重視的區塊，一來，各級學校師生人數，從幼兒園、小學、國高中到高等教育合計高達數百萬人，再者，就是12歲以下學童與幼兒，此前並未施打疫苗，尤需積極防疫措施維護健康。   針對校園防疫作為，二年多來，縣府亦甚為重視，採取積極應對、因地制宜之防疫措施，面對這波來勢洶洶的疫情，楊鎮浯縣長宣布，地區國中小、幼兒園，如有確診個案，其所屬班級（含教師）均暫停實體課程3天，給予防疫假，且不列入出缺勤紀錄與考核成績。   考量近來不少家庭群聚案都出現全家確診狀況，同年齡層同住家人很可能影響到即將大考的考生，為降低染疫風險，並應對可能的疫情高峰期，經教育處與各校研商後，多數學校與家長團體均表示贊成延長線上學習，決議目前國小以下（含公私立幼兒園、托嬰機構與安親班）暫停實體課程的措施，下週起繼續延長2週，學童一律採居家線上學習的方式，讓學習不中斷，不影響學童的受教權，也讓家長能夠安心與放心。 另為因應國中會考將於5月21、22日登場，為降低考生試前到校染疫風險，自5月16日起至5月20日暫停到校，國三學生全面實施線上學習，若有特殊需求，授權各校防疫長視個案情形決定。 　　此外，配合國小以下學校自5月9日至5月13日暫停到校並實施線上學習，對於雇主提供員工有薪照顧假，縣府也多次說明申領方式，以每一家戶且不重複，最高以9天為限，提供雇主每日800元補貼，原定5月13日起受理申請，因配合多數企業發薪日為月底，調整自6月1日開始受理，並應檢附4月與5月薪資證明文件，相關資訊並將公布在縣府社會處網站。   檢視以上作為，縣府確已從各個面向強化校園防疫，除了讓縣立國中小以下學校採取一致性作法，減少師生家長不必要困擾，對願意提供有薪假的雇主還提供補貼，讓受薪家長可以兼顧工作與幼童照護，目的就是希望系統化穩住校園防線。   值得一提的是，此次中央防疫雖然改以班級為單位，不過又將高、國中與國小、幼兒園區別對待，確診者如為國小或幼兒園學生，確診個案所屬班級之同學與導師，全班暫停實體課程3天，但如果確診者為國、高中生，同班學生不須居家隔離，其所屬班級之座位「九宮格」同學實施3天「防疫假」、停止到校。   此一政策考量的或許是國小、幼兒園學童尚未施打疫苗，但國高中的九宮格防疫卻被各界強烈質疑並挑戰，還有青年學生團體發動連署要求教育部取消此一錯誤政策，為保護地區國中學生，並減少師生家長困擾，楊鎮浯縣長在徵詢各界意見之後，即果斷採取國中小一致的防疫作法，讓學校已經盡全力兼顧防疫與教學的同時，可以不必再為這條虛擬的九宮格煩惱神傷。   事實上，不僅金門，包括台中市、新北市、台北市等都已宣布中小學採取同樣的停課標準，考量的都是如何減少學校紛擾，避免師生家長莫衷一是、無所適從，所謂德不孤、必有鄰，顯見縣府校園防疫政策確能與時俱進、動態調整。   必須特別強調的是，就算防疫政策已充分考量，值此疫情嚴峻擴大之際，勤洗手、戴好口罩、減少群聚、落實個人健康照護，仍是個人防疫的最高指導原則。

 經過了兩年多的新冠疫情，隨著Omicron的確診數大幅增加，固然讓人不安，甚至造成鄉親恐慌，但在同時也讓我們看到了疫情即將結束的訊息。時下，也就經常出現對於所謂「後疫情時代」的討論。然而，實際上別說這一波由於新冠肺炎而導致的全球疫情，同時也牽動了整體國際政經結構的重整，與對先前全球化的反省，不同的地區也因為疫情而有不同的影響。在這之間，金門的地位與發展即因疫情而有深刻的改變，並因此也有超前部署的必要性。  就後疫情時代來說，最重要的也就是中國大陸在全球政經結構中之地位的變化，而金門緊臨著中國大陸，並且高度依賴中國大陸的發展策略，即為其中需要有所調整。短期來說，隨著「共存」的策略已然成為國際社會的主流，而台灣也正逐漸採取了相應的政策，但中國大陸仍是以「清零」作為主要的防疫政策，並且一時之間還看不到其政策轉向的跡象。也就是說，小三通間的人員流動仍將持續關閉，而金門也將進一步透過台灣，與世界連結。並且，此間連結的轉向，恐怕還會進一步鞏固，不單單因為在經濟層面上，全球產業鍵正逐漸撤出中國，也由於俄烏戰爭的爆發及中美間的競爭，致使國際社會也在政治層面上，以民主與專制政體區分出不同的陣營。據此，政經上的區分將進一步鞏固兩岸間的差異。  不過，別說兩岸的對立並不利於金門的發展，金門甚至還可以，並且應該扮演更積極的角色，即藉由金門的發展而回過頭來，促成兩岸之間的溝通與對話。此間，金門的文化產業即以其「低政治性」（low politics）的性質，反而成為兩岸互動的支點與潤滑劑。就以金門文化產業的三個支柱，即閩南文化、僑鄉文化與戰地文化來說，它們不僅具有金門的特殊性，也共同地交織在台海兩地的時空之間：首先，閩南文化並不限於中國的福建，它已然傳播海外，並成為串連台灣與東南亞之新南向政策的文化基因；其次，在這閩南文化的空間裡，長久以來即具有海外移民的傳統，而近年來台灣也以移民社會自居。換言之，金門的僑鄉文化不僅串連了台灣、東南亞及中國大陸，也示範了台灣面對世界的文化策略；最後，戰地文化不單單是國共內戰及東西冷戰下的結晶，也在當下對立的情勢裡，提醒國人不畏戰，也不求戰的意志。  因此，金門並不單純地只是中華民國治下，鄰近中國大陸的小島，它有連結新南向的文化基因、再現移民社會的經驗依據，以及反思戰爭的場景。換句話說，它包含了台灣社會在後疫情時代裡，最重要之文化產業的要素。面對即將解除管制的邊界，金門不僅可以，並且應該更積極地發展它的文化產業，向台灣本島示範移民社會的意涵、串連東南亞深化新南向的連帶，並且促成兩岸的溝通以緩和衝突。如此一來，這些文化產業的發展不僅是有利於金門當下的發展，還是未來世代的幸福所在。

  大學池的早操是一場春天的暖身儀式   孟宗竹伸一下懶腰，橫拱於池水之上   雙手作揖，形成一場夏天的生態典禮   池面是虛實的界線，上下合成秋天的   眼瞼或嘴唇，來來回回的眼線或口紅   塗抹冬天的臉龐（左左右右的風景）   重複修飾類字、類句、疊字與疊句   詮釋世界的眼神，或者飛吻   張開眼睛，眼睛張開。   或者把翠黛的夢，當成魚餌   把攝影鏡頭當成竹竿   把樹木的倒影及空間光芒，當成釣線   縱放美學的浮標，四處垂釣季節的意象   意象張開嘴唇，嘴唇張開意象   森林的話，穿越艾氏樹蛙的   腹語，傳遞山水的消息及森林的記憶   （森林，在池水之中，用詞彙餵養魚群   池水，在天色之間，用筆畫光雕森林）   森林裡的畫眉鳥用歌聲頌揚午安   Ｇ-Jiur-Ｇ-Jiur-Ｇ-Jiur-   一連串高亢的英文字母，乘著陽光的羽毛   乘著葉子打造的鞦韆   因著大花曼陀羅的擴音系統亢奮傳遞   G.G.G-G.G.G-G.GG.-   一連串符號的組合是撞擊春天的銅鈴   習慣在樹叢間擦亮夏天的翅膀與嘴喙   擦亮隱藏在樹梢，不同風味的節令   習慣在午後的枝葉上畫眉、調嗓   用盡所有林間的青春物語，演唱秋天的   自然轉音，把垂掛在葉尖的   冬天，孵成有杉林味道的音符   千株柳杉用權杖的氣勢訴說故事   用神話的氣味，傳達四季的聲音   用昨夜的夢，敲打早晨的露珠   鏗鏗鏘鏘，叮叮噹噹，一連串的   複音，把清脆地風景，懸掛在樹的末梢   一切林蔭步道，四面八方匯聚的芬芳   飄進可以容納一季春天的小松鼠的眼眸   飄進可以種植夏天旋律的土壤   飄進樹影堆疊的角落   用秋天的視覺，掀開步道的眼皮，閱讀   鳥獸草木在山林跌宕起伏的意志   用氣味釋放樹梢上停駐的   寓意，不斷探索林木的邊界，被冬天   培養的禪意   千株柳杉，在霧的來去間，各懷一盞燈   在空中走廊的吹拂處，超然自若   空中走廊是天空遺落在森林的彩虹   彩虹是攝影家布置在草野的電影底片   電影底片沿著樹冠層伸展，虛實是唯一母題   隱隱約約的間隔，每一格都在轉折   都在天上與人間上映顏色與心情   走廊是魔毯。魔毯蜿蜒的身段與芬芳的   線條，在轉角有風的位置，縱放天際   走廊是黑白鍵盤。   走廊是一群黃頭鷺用詩句堆疊的階梯。   走廊是老鷹，是居高臨下的總指揮   走廊的左側，用豎琴構造勾勒的心事   右側，用樹葉的口哨聲，叫醒山巒   嗅覺符號把空間的氣味切割成兩半   味覺符號，把妳的髮絲梳理成樂譜   觸覺符號，踮起腳尖採摘天上的雲   走廊的入口在左，出口在右   大學池的入口在前，出口在後   眼到至心到的時序是一年五季的音樂輪迴 　 附註：  　註一、溪頭自然教育園區有兩種樹蛙，艾氏樹蛙是其中一種，喜歡躲在樹洞中。 　 註二、溪頭畫眉鳥又稱藪鳥，公鳥叫聲Ｇ-Jiur-Ｇ-Jiur-Ｇ-Jiur-，母鳥叫聲G.G.G-G.G.G-G.GG.-。  　註三、「臺大生物資源暨農學院實驗林管理處」1945年7月在「溪頭營林區3林班116號造林地」設置「三千株柳杉林分構成狀態試驗區」。

  那日，多年後再訪馬山播音站。在昏黃燈光下，於錯綜的坑道內走著，最後，來到鄰近海邊的觀測站，透過望遠鏡觀看對岸大陸的屋舍及海上來來往往航行的砂石船。   當走出播音站，不遠處有一小島。走近一看，有一人防曬齊全悠閒坐小碼頭上垂釣。碼頭上發現有一截類似拔河用的粗麻繩，接著，麻繩落入海水中，再往小島沙灘上一看，麻繩又出現了，像似連接到島上的某個設施。曾經見過一些峽谷或水道的交通，有鐵籠、有鋼索……。但眼前所見的粗繩索，一時，還真猜想不出是何種交通工具？這引起我的好奇也迫切想知道小島的名稱。   因此，上網搜尋，原來小島叫后嶼。島上的駐軍考慮漲退潮及潮流的影響，對外交通及島上補給，採用一種特殊工具，稱之為「手拉船」。這種交通工具是將粗麻繩從一條船尾穿過，進入船內，再穿過船首，最後，麻繩連接島上的設備。當船於水中行走，不划槳，不靠動力。而是船內至少要坐著六個人，分成三排，每排兩人，繩索就從兩人間經過。船於海面滑行前進，完全靠六人的合力「拔河」拉繩。相當特殊的交通工具，不但補給勞累，官兵出差或休假外出也是極辛苦的。

  第一次隨殯葬業聯合總會參訪金門是一個很美妙的旅程，4月27日搭上早班飛機，因為濃霧我們在空中多待了四十來分鐘，出了機艙門，踏進機場大廳，一個文訊看版，第19屆浯島文學獎開徵……。我指了指看版「你看，去年我也打了這壺醬油」先生笑笑「加油！今年再次去打」它是多麼熟悉又遙不可及。   出了大廳門，浩浩蕩蕩的隊伍被當地導遊分別安排坐成三台遊覽車「高雄的跟我來」一個理著時尚前衛髮型的青中年男子吆喝著。   隨即「台中的跟我來」另一中年男子跟進。「台北的跟我來」是位女性導遊，看上去約50來歲，個子不高，燙著米粉頭，他們仨有個共同的特點就是全程講的是台語，還好我能聽懂八成五，皮膚都很黝黑，然而這種黑是生命回饋給他們的印記。上了車，導遊作了自介「各位貴賓，我叫七妹，我在家排行老七，所以大家都叫我七妹，接下來的三天兩夜由我為您服務」七姐的介紹似曾相識了去年去澎湖旅行的小八導遊。「哇！是不是做導遊的兄妹都很多？」我問先生。「怎麼說？」「去年我們去澎湖的導遊也是這麼介紹呀！你忘了？」我倆在座位大笑了起來。   隨即第一站，總會的理監事們在理事長的帶領下前往當地的殯葬工會進行參觀交流。未參加的家屬及其他的會員則是由導遊帶領參觀第一個景點--莒光樓。位於金城鎮西南的莒光樓，我們踏著紋路清晰的大理石階梯來到了莒光樓前，樓高三層，建於1952年。其最初建造目的為表彰在古寧頭戰役中的中華民國國軍官兵，主要紀念胡璉將軍。七十多人的蜂湧而上，瞬間把莒光樓的鼾聲吵醒。大家除了拍照，依舊是拍照，廣場門口兩側的坦克模雕和漆著紅色的小木屋電話亭頓時成了打卡網紅。「這裡要拍大合照」我們一行人照著導遊的吩咐，坐在白色的台階上一排，兩排，三排，我坐在第二排右方，隨行的工作人員拿出聯合總會的紅布條擺拍。逆陽的光，把每個人的眼縫成一條線，大家依舊哈哈大笑。導遊按下快門，「OK，結束」大家又一窩蜂的解散，去搜括著這個城市的隻字片語。   我依舊坐在原位，也任由烈陽曝晒，我要好欣賞莒光樓的四週，正前方是莒光湖，它背擁豐蓮山餘脈，面朝浯江溪出海口，外聯建功嶼，占地兩千來坪，風景秀麗。由於疫情關係，樓內並未開放，我們只能站在廣場上感受金門的美，比如湛藍的天空，清甜的涼風，這對擁擠的台北人來說是莫大的奢侈。還有幾位曾在金門當過兵的大哥，他們隨即跌入時間光圈，疲累的神色瞬間精神抖擻。   這世界很大，除了彩虹的美好，還有暗夜的微光，神聖的低吟，未知的風暴。我有聽到自己蠢蠢欲動的心跳，這是我們的第一站--莒光樓。它是在說：去找。   於是，我們又趕往下一站。

  「汝的個性實在傷倔強，真最代誌攏是家己講家己著，無考慮別人的感受，做法也無法度通得到鄉里人的認同。鄉里人逐個攏嘛講汝歹喙擱歹死，開喙無一句好話，三口灶點無一把火。講實在的，我若是無讓汝，咱翁仔某一日到暗一定會搬鐵公雞，通予門口厝邊來看鬧熱。」狗屎叔仔無奈地說。   「狗屎也，攏是我毋著、我毋好，才會予鄉里人講我歹喙、講我歹死，嘛因為按呢講汝驚某。尤其是對塗猴彼呢刻薄，不時予來福嬸仔罵甲強欲臭頭，嘛予鄉里人嫌甲呸臭瀾，講起來實在誠見笑、誠見笑！」狗屎嬸仔自責地說。   「趁這陣抑擱活的時陣，著加做一點仔善事，積一點仔德，才會改變鄉里人對汝的看法。若是這陣無緊做，後次想欲做也袂赴啦！永遠會留一個臭名，予人佇尻川後咧批評，若予囝孫聽著，嘛會感覺見笑。」狗屎叔仔提醒他說。   「塗猴雖然毋是咱親生的，但是伊既然改名換姓來予咱招，嘛是等於是咱的囝。主要的目的，是欲予伊佮春嬌生囝育孫、共咱傳宗接代。當時春嬌嫌伊馬臉擱暴牙，我毋爾無苦勸伊，伊咧罵伊，我竟然也共伊湊罵，予塗猴一點仔尊嚴也無。我這個老歲仔實在誠該死。」狗屎嬸仔再次自責地說。   「毋爾汝該死，我這個無路用的老歲仔，金金看馬咧相踼，金金看恁母仔囝咧侮辱塗猴，竟然無替伊講一句公道話，會使講一點仔查甫人的骨氣也無，我嘛該死！」狗屎叔仔愧疚地說。（五一）

  「八二三炮戰，我離開金門成為流亡學生。臺南北門初中畢業，因丟失金馬出入境證而不得返金，又因保送師範學校的公文遲遲未收到，錯失了當小學老師的機會。升讀北門高中，考上淡江大學。大學畢業，我抽籤服預官服，受訓成為空軍幼校英文老師。後來，因病返鄉，受聘於戴華校長，進入金門高中教英文。」   回顧一生，幾處轉折點，有陰錯，有陽差，卻也因此成就了李福生老師（圖左）一條英文長路。出身古寧頭農村的李福生老師直說：「一切是命運！」   話說先祖：爺爺李連所為古寧頭村傳奇人物，未讀書，不識字，但會卜籤詩，並販賣金紙。外公膽識大，常夜晚獨自出海，在慈湖、烏沙頭一帶捕魚，並常歇腳於萬應公廟。傳言，貓群常尾隨其後，待拾小魚而食。時而，廟中呼喚有聲：「孫耶，孫耶，魚來了！」外公聞聲下網，往往網得小魚百斤，用鹽醃漬成豆豉魚，販售供鄉民食用。   累積財富後的爺爺，樂善好施，過年過節常借助鄉人。最生平憾事：有10個女兒，卻無子。烈嶼來的內陸半仙曾借住家中，且為他畫符護身，一日，符失，不久，爺爺無疾而終。   因為無子，由我母親繼承李家大業，父親水頭吳姓。民國34年，父亡，我年僅5歲，有1妹。幸好，母親鄰居有一張姓義子，力甚勇，除了幫助母親耕作，更幫母親把海蚵挑至後浦販賣。   9個阿姨，都很照顧娘家，尢其是新加坡、陳坑、同安……諸位阿姨，他們的支助，幫助我度過一個衣食無缺的童年。我從小深受母親的保護，甚少出門，童年主要的玩伴，僅限於左鄰右舍，如李松柏……等。   民國38年，古寧頭大戰前夕，廈門打來三門大炮至南山村示警，炮火造成屋毀，幸未傷及人。隔日，母親馬上安排我至歐厝大姨家借住。因此，古寧頭的戰火，我雖未親臨，但對戰火的慘烈，聽聞甚多。   李福生的求學路，是古寧頭大戰後，國軍來到戰地金門才展開的。   「古寧頭大戰後，我已10歲，入讀南山公辦的祖厝小學。民國43年，九三炮戰。45年，我升讀陳坑金門中學初中部，印象最深刻的是：胡璉司令官嘉惠學子，伙食費一日一元，還有英文老師葉華成生動的教學。47年，初二時，八二三炮戰爆發，金門中學43名遷臺成為流亡學生，分發至各省中就讀。陳炳昇、蔡輝勝和我等人同期分發至臺南隹里鎮北門中學。初中畢業，我原本要回金門，但因金馬出入境證寄出遺失，只好繼續升讀北門中學高中部。   其間，尚有插曲一段，當時金門中學初中部要保送24名學生上師範、職校。我雖排名第一，但公文遲遲未到，收到時，24名學生早已入讀普通高中了。   民國49年，高二時，施金池先生新任北門中學校長，他是教育廳長劉真的得意門生，第一位當上省中校長的臺灣人，可親可敬的教育家，為人誠懇，做事實在。一來北門中學，即積極美化校園環境，聘請良師，改善教師生活福利。他愛護學生，循循善誘，努力提升校園讀書風氣，提高北門中學學生的程度。施校長以身作則，常常以「誠正勤樸」勉勵師生：不怕困難，自強不息；篤信好學，隨時讀書。   北門高中第十一屆有三個班級，施校長與我們這一屆學生特別投緣。多年後，還經常參加我們的同學會。民國85年，平易近人的施校長還偕夫人參加在金門舉辦的北中同學會。」   民國51年，李福生北門高中畢業，參加全國性的大專聯考。在那個大學入學率只有10%左右的年代，北門高中同期的數名金門流亡學生都榜上有名：陳炳昇淡江化學系、我淡江外文系、王義金師大數學系……。陳炳昇後來改考國防醫學院，曾返金行醫，可惜英年早逝。李福生在淡江英文系的成績一直相當優秀，單字、閱讀是強項，但聽力、會話則較弱。   「李老師大學初畢業，沒有想到留在臺灣工作嗎？」   「有的。但是命運還是把我帶回金門，是祖先對我的期望吧！   大學一畢業，我不知道金門籍子弟可以申請不入軍隊，只服國民兵役，故直接抽籤入伍，服1年期的預官役。一年的預官生活，既充實又愉快，先接受軍中短期受訓，經3次演講、3次教學示範的考核後，分發至空軍幼校教英文。預官待遇月俸500多元，比普通兵多200多元，我又認識了幾位好友，如羅龍治、朱立、陳蒼多……等，大家相處愉快，還常到屏東東港空軍水上機場的大鵬灣釣魚呢。   服完預官役，生病，在臺輾轉求醫後，我決定返回金門。沒想到，服了陳坑姨媽抓的一帖藥後，竟藥到病除。更神奇的是，數年後，舊疾復發，我上醫院、吃人蔘粉，皆告無效。有一夜，夢見保生大帝從空中降下一道神光，直擊我腹部，不久，膀胱結石竟然排出，病情也告痊癒。」   民國56年，因為空軍幼校英文老師的經歷，在金門高中李養盛老師的推薦下，李福生老師很順利地拿到戴華校長的聘書。教學的第一年，接手第十五屆二忠班導師，承擔了第一次國中會考英文命題的重任。   白宮歲月，多屆的好班導師，多次的會考命題，從青絲教至銀髮，逝水年華35載，李福生老師一直堅守著英文教師的崗位，至民國91年，未屆齡即退休。   戴華時代，一直是李福生老師教學生涯中最美好的記憶。   根據金中校史，戴華校長在金中任期8年，民國54年至62年，期間大事記：   1. 開設漁撈訓練班、技藝訓練中心、養殖科、商科。   2. 新建圖書館、教職員宿舍元晦樓、專科教室致真樓、普通教室致善樓、工藝館、學生宿舍致誠樓、惠敏邨、英士樓。   3. 聘美軍派瑞、巴博至金中協助英語教學。   4. 民國56年2月，蔣經國國防部長蒞校視察。   5. 民國59年4月，第1屆校運會、第1屆學生美展。   6. 民國61年1月，奉令改校名為「福建省立金門高級中學」，並訂定5月20日為校慶日。   7. 民國62年3月，教育部蔣彥士部長蒞校視察，並核定自是年起，每年保送8名學生升讀台灣大專院校。   憑著記憶，李福生老師添加一事：民國58年，辦理2班特師科，招收數名馬祖學生；另辦1班體育實驗班。   「由金中校史，可以想見戴華校長的大有為。而李老師個人對戴華校長的印象呢？」   「總統府警衛隊長出身的戴華校長，愛才惜才，尊重老師，愛護學生。印象中：   1. 戴校長有溫厚寬容的長者風範。作風民主，主持校務會議，面對導師、教官的爭執，能秉公處理；出席訓導會議，態度誠懇，一一審查導師對學生的評語。   2. 戴校長對學生慷慨有愛心。例如，有一次，我班上某學生患肺病，除了救總一學期200元的助學金外，戴校長一聽我說明此生的困境，立即加碼1000元營養費給學生。   3. 戴校長人脈豐富，積極為師生謀福利。例如聘請預官良師到校授課，並指導學生社團，有美語社、管樂社……等；為赴高雄參加大專聯考的畢業生借宿澄清湖，讓考生能安心應考，提高學生升學率。他也常常為老師解困，尢其是當年戰地金門最困擾的台金交通問題。   4. 戴校長充滿自信，不畏權勢，能按其理念辦學。能夠以其個人豐富的經歷、人脈，認真於離島校務，提升金門高中的聲望，實屬難得。」   總之，提起金門高中的戴華校長，李福生老師侃侃而談，敬愛之情溢於言表，猶如他對北門高中施金池校長的孺慕情懷。

  在我經常散步路過的一處馬路盡頭，那裏有一個三角窗式的小公園，只要好天氣，附近的住戶都習慣一早就提著鳥籠出來遛鳥，久而久之，這轉角小公園就成為方圓數十里內大家遛鳥的最大聚集地。   他們嘰嘰喳喳地相互交流鳥經，各自帶來心愛的小寵物掛在樹下，牠們也被動地相互嘰嘰喳喳較勁，所以這小公園的清晨就變得也很嘰嘰喳喳，小公園的樹也變得一樣很嘰嘰喳喳，連小公園的天空更是變得嘰嘰喳喳，以及陽光也嘰嘰喳喳，生動鮮活起來。   這大概是這城裡最熱鬧的角落了，路人過客也會被出奇熱鬧的鳥啼吸引，探頭駐足，他們會細聲地談論著這嘹亮激昂的清晨，也會指指點點對籠裡既歌且舞，頻頻揮動翅膀，或仰首挺胸，或作勢睥睨自若的小飛禽品頭論足。   如此的光景，日日在上演。   但是，籠外的我們又何嘗慈悲一般骨肉一般皮？籠外的牠們誰又真心甘守籠中日？   後來，我每每途經該路段去散步時，都帶著無奈殘念般的逃避，刻意繞道而行，試著擺脫那聽似清脆悅耳，卻似無計囀春風的嘶鳴。   看來，雖然深信諸行無常，我卻依舊一時無法空性圓寂。   但無論如何，至少籠中的牠們已留下轉眼即逝的齊鳴共九霄，這種與生俱來的清囀，或也提醒了我，被囚禁的奉獻付出也是一種涅槃的轉化方式。

  狗屎嬸仔母女在驟然間變了樣，感受最深的或許就是來福嬸婆。她親眼目睹塗猴在這個家庭所受到的委屈，她親耳聽到未曾間斷的夭壽填海、夭壽無命，甚至還有更惡毒的摳頭絕種的聲音。如果咒罵真能靈驗的話，一旦狗屎叔仔這一家「絕種」，不就形同「倒房」了嗎。母女倆惡劣的行徑、惡毒的咒罵，已激起村人的共憤。   她們此時的改變，是以誠摯之心來對待塗猴，還是昧著良心欺騙善良，或是狗改不了吃屎只是隨便說說而已，並非真心的悔悟。凡此，必須歷經歲月的考驗，才能化解之前的嫌隙，繼而見真章。來福嬸婆和村人都等著看這齣戲如何演下去，也要看看她們母女倆到底在「變啥物蠓」。   果然，狗屎叔仔因雙腿關節退化行動不便，已不再上山耕種，陪同狗屎嬸仔在家餵豬養雞鴨和照顧孫子，以及做些輕便的家事，山上的農耕工作完全交給塗猴和春嬌。閒暇時，兩老經常搬一張長長的「椅橑」，抱著孫子在院子「開講」。狗屎嬸仔看到小倆口恩恩愛愛的情景，未免對之前對待塗猴的行為耿耿於懷。她歉疚地說：   「老也，較早阮母仔囝親像去予鬼拍著，才會對塗猴彼呢無起工。竟然連糜也無通予食甲飽，擱共伊搶碗搶箸。這陣想想矣，母爾傷過份，又擱無天良，食老一定會受到天公祖的處罰，會予王爺掠去牽馬。」狗屎嬸仔懼怕地說。（五○）

  王先正老師出身金門傳統嚴父慈母的家庭。「823砲戰後，我四、五歲時，母親帶著子女遷臺避難，輾轉搬遷，有一陣子住在中和的『金門新村』，從事公務的父親繼續留在金門工作。」   不識字的王母，既要辛苦持家，又要管教孩子，心力難免不足。因此，童年的先正，經常跟隨著大他九歲的大哥打籃球、看漫畫書，荒於課業。幸好長姐如母，賢慧顧家，引導弟妹們努力向上。   在金門的王父儘管很關心孩子們的健康、課業，但鞭長莫及，因工作忙碌，距在台家人遙遠，只能靠著書信督促孩子、勸勉孩子，但效果有限。   「民國56年，我被父親叫回金門就近管教，住在金城模範街的縣府宿舍，重讀金城國中初一。這一年，嚴格課子的父親每天督促我日日晨讀於東門精神堡壘附近，課業日進。」   國中二年級，少年先正又回到臺北母親和大姐的身邊，讀北市雙園國中初二，同班同學有不少是北市各校的退、轉學生，先正擔任班級幹部，學習如何領導。初三，王父終於調職臺北，在他的督導下，先正課業稍有進步，但高中聯考仍失利，讀強恕高中一年級的前段班。高二轉學天主教范普厚神父創辦的光仁高中。（1970～1980年，范神父移住金門十年，為金門金城天主堂本堂神父。）教會的光仁高中師資陣容堅強，師長們學識佳，愛心足，同學亦多品學兼優之輩。先正在這樣的校園氛圍裡，力圖上進，為了專心課業，高三申請住校，專心學習。之後，通過大學聯考，考上東海中文系，進入全臺最美麗的校園。大學四年，受教於諸多博學之師，大開眼界。   自稱年少不知認真的先正，讀書路上，課業起起落落，學習上比一般學子多了些轉校的曲折。但他自小保有廣泛閱讀的習慣，看漫畫、看閒書、看雜誌……。根據其（書癲懺悔錄）一文寫說:「憶我童年，家中有不少連環圖、漫畫書，我愛不釋手。……國一，金城莒光路上有耀光書店、新興書店，我常流連忘返。……讀強恕高中去校外補習，路過臺北牯嶺街的舊書攤，養成我淘寶的嗜好。……大學，東海校園圖書館，中外文藏書豐富，全都開架式，我常隨意翻閱。」   民國66年，年輕的王先正大學一畢業，即返鄉服務。先受聘於李養盛校長，至金寧國中（日後改中小學）教國文，成為王老師。因為寧中僻處鄉間，王老師單身住校，生活難免苦悶。讀書寫作是其解決苦悶的途徑，當時臺灣師範大學國文研究所有暑期進修班，但名額有限，競爭激烈，中學老師若有公開論述的作品可以加分，為了爭取錄取機會，王老師動力十足、埋頭寫作，在執教寧中七年的第三、四年裡，於《金門日報‧正氣副刊》發表了不少作品。   民國70年，結了婚的王老師居家於金門首善之區的金城。為了上班便利，民國73年，在洪文向校長的聘任下，他轉教於金城國中。   任職城中五年，王老師受到教學組長楊忠建、洪榮選老師，訓育組長楊振忠、楊福山老師的盛情邀請，擔任校際作文及演講比賽指導老師，學生成績輝煌，成果豐碩；在許維民老師的邀約下，也參與指導學生校刊採訪編輯，教學相長。   民國78年，基於對當時金門最高學府--金門高中的嚮往之情，王先正老師受聘於王添富校長，轉教金門高中。這一教，就是二十年，直到民國98年退休，在金中他結識了許多良師益友。   其間，除了本份的國文教學，擔任導師，王老師也參與指導金中校刊的編輯、童軍團活動，有時也指導學生全縣國語文競賽。民國88年，李光明校長任內，在教務處的督導下，王老師更與國文科同仁王振錐、洪春柳、黃書文、陳秀端合寫鄉土教材，且申請得縣府文化局經費，出版了《金門詩文歌謠選析》一書，散播鄉土文學的種籽，為金門地區出版鄉土教材書的先驅。   此外，熱心服務的王老師，不避煩雜，常被同仁選為國文科研究會主席。有好幾年，王主席總不忘加碼科主席的小小津貼，為大家辦一場聯誼餐會，先開會，再餐飲，餐桌上的國文科聚會，有酒有詩。   「金門高中是個很愉快的工作環境，學生素質佳，同事相處融洽！二十年的高中教職生涯，我既能專心教學，又能兼顧到家庭，生活上安居樂業。尢其是千禧年後，金廈小三通，同事結伴旅遊活動熱絡，更增添了不少的生活情趣。」   民國87年三月，金門寫作協會成立。王老師以文會友，由校內教學跨足校外社團，成為金門寫作協會的鐵桿之一，不但長期力挺協會活動，且於民國101-106年，擔任協會第五、六任理事長，辦理「燕南書院講座」、在「二手書店」辦小型會友書展……等活動。重視聯誼的王理事長，有時還自掏腰包，請文友年度聚餐。   經營二十多年，老牌的金門寫作協會，辦理過近五十場的紙本讀書會、電影讀書會，出版了八本會友專輯：《仙洲群唱》、《浯島海吟》、《浯江曲調》、《浯島跫音》、《貴島雅集》、《海印傳奇》、《浯鄉傳承》、《浯鄉印記》。   「王老師如何解釋自己的寫作動力和以文會友的概念？」   「我初中時即在校刊發表作品。記得有位作家曾說過：『寫作會讓自己壯大一點，不再渺小。』我亦有此感！希望藉著發表作品引人注目。我喜歡買書、看書。也喜歡收集資料，喜歡以文會友，樂於介紹他人作品，也常在臉書介紹文友活動，讓大家互相認識，為平淡的生活添加一點文藝的色彩。」王老師如是說。

  這是你離開之後的第二十二天。   一早，為你點香、拜飯。到樓下為你燒銀紙、元寶、蓮花座，清晨微雨，風驟起，銀紙輕易翻飛，我撿起落單、貼在水泥地面的銀紙，放進火已熄、煙未盡的金紙桶裡，最後一張銀紙在高溫的金紙桶裡慢慢、慢慢度化，終於成為灰燼。灰飛煙滅，祢，領受到來自人間的香火了嗎？   我想起去年，令人膽顫心驚的五月。   年後你開始咳嗽不止，直到四月底你才騰出時間自行就醫--我一直以為，我倆十幾年婚姻生活裡最大的收穫便是自由，你給我的，我予以你的。你在工作閒暇之餘自在地看展、騎自行車、上健身房、四處當志工，或如我在懷胎期間，無論是產檢、喝糖水、羊膜穿刺……我選擇自己一人前往婦產科，你不問，我不說，享受一個孕婦行動自如、不受限的快樂--五月初你央我陪你到醫院看報告：「醫生說的。」雖然心底存疑，卻不知道我們一家三口簡單幸福的小日子即將變天。   2021.05.12消化內科醫師盯著電腦螢幕：「肝臟有十幾顆腫瘤，最大的已經8、9公分。」我當機立斷，請醫師協助掛號最近的血液腫瘤科門診，當你步出診間，醫師帶著嚴肅且沉重的口吻告訴我說「已經是末期了！」   2021.05.13血液腫瘤科醫師當著我倆面前直說：「比較晚期了，要趕快打保肝藥，以免肝功能迅速惡化！」「還那麼年輕，要讓你們知道嚴重性，不希望你們有任何遺憾……」邊說邊聯絡急診室醫師，要我們即刻到急診室等候床位。   「有甚麼想法？」我問你。   「啊就遇到了啊！」你回答。   後來，主治醫師好幾次說你「完全沒有病識感」、「樂天知命」，甚至說她「也想像你這樣，有著天塌下來都有人頂著的樂天。」   2021.05.14排到病床，打保肝劑、做切片檢查、細胞培養。   2021.05.17主治醫師告知「肝臟腫瘤疑似其他器官移轉，須要徹底檢查，在報告出來之前，隨時有可能休克……」醫師提醒我跟小孩要做好心理準備。   也是那天，護理站送來「預立安寧緩和醫療暨維生醫療抉擇意願書」，沒有絲毫猶豫，你在同意書上簽下你的名字，而我，是見證人之一。   2021.05.18做斷層掃描。   2021.05.19做大腸鏡   2021.05.24斷層掃描報告出來，是淋巴癌第四期！下午做骨髓穿刺，隔天做化療，肝臟腫瘤已經15公分，肺部也有移轉了，「化療只是拚拚看！」主治醫師如是說。   我再次問你「有甚麼想法？」   你回答「就等死啊，能活多久算多久。」   接下來，你的日子就在住院出院急診之間度過，體力則在反覆化療過程中消耗。   今年農曆年前醫院通知你做PCR以便辦理住院手續。住院中心的護理人員第一次為你戴上DNR手環，明明是鮮豔喜氣的紅色，看起來卻格外刺眼。住院的隔天，你說你夢到已過世的奶奶、姑姑，我說她們疼你、關心你、來看你，你卻回我：「她們要帶我走！」   整個三月，你幾乎都在醫院度過。   4月2日才出院，4月14日門診轉急診又住院了。在你住院前二天，我撇下糾結不安的心，開口問你「想要怎麼處理你的後事？」像是期待已久的，遠足、郊遊的日子終於要來到，「樹（花）葬，在陽明山。」你興奮地說「因為很漂亮啊！」   4月26日晚上，醫院打電話通知我，你已經「停止呼吸、沒有心跳了，確定不插管、不急救嗎？」我倒抽了一口氣，理智地回答「是的，不插管、不電擊了！」電話那端持續發出聲響，聲音空靈，彷彿來自遙遠的世界。 　　「……等妳來再宣告死亡……」

  不知道第一次遇到「野草莓」是幾歲，反正很小，但非常驚訝小島有這麼好看又好吃的野味，長在荒野裡，甚至是墓塚旁，野草蔓生，荊棘遍布，卻有著如此嬌美艷紅的漿果，雖然它葉有尖角、枝有微刺，但小小透亮紅寶石果粒，如細雕細崁而成的飾品，小小清甜，微微酸甘，真沒想到，這冷峻嚴肅的戰地，如此荒蔓貧瘠的土地，有這樣美麗可人的果實！   我曾想過，如果有塊秘密基地，遍植「野草莓」，春天來臨時，我想摘就摘，能採就採，豪邁地採擷，一手輕輕，十指點點，隨手入口，汁液盈溢，那該有多美好！   我知道鄉人都稱它「虎莓」，正式名稱叫「南梅消」，但我往往稱它「野草莓」，有如野玫瑰般冶艷動人，充滿誘惑與生命力，沒錯，這連想跟「男孩看見野玫瑰，荒地上的玫瑰……」這首歌有關，越難採，越有刺，越有滋味，但因為「野」，所以不能種在家裡，不能當成簡單的水果，想買就買，想吃就吃。   小時候，金門的水果很稀罕，我媽每到水果店，常買的水果通常都是切削不全的，香蕉削段、水梨切半、橘子截半，臉盆盛裝，全家共享。   那年代物資艱困，水果海運而來，傾壓久滯，難免扣傷損腐，店家切削損壞、截留剩餘，便宜可食，皆大歡喜。   當年，可真沒看過草莓，更未曾吃過，倒是野外春來，盈盈紅莓零散田畔、荒埔、野墳之上，沒開花時，就如野草一般，亂刺枯枝，毫不起眼，但一開花結果，就真成了紅寶石般瑩亮美麗，引人眼神關注呀！   野莓如野玫瑰，有刺，小刺從葉緣至枝椏遍布，撥草探覓，省不得亂刺刮戳，伸手撥草，稍不留神一條血痕，撮指擷果則小刺入膚，甜美的果實有血紅的顏色，也有我們殷切渴求的清甜滋味。   所以若真能有一方土地，遍值野草莓，春天一來，漿果滿盈，一把野莓，滿口盈溢的瓊漿紅液，品咂小小的細耔顆粒，那該是多舒爽之至的快樂呀！   不過，從沒能如此，離開島鄉後，很少暑期返鄉，只在寒風凜冽的年冬歲暮時回家，那時節，草木蕭索，一片枯黃，那有點點紅莓可尋？   自返鄉工作後，春天便是我野外採擷野草莓的期盼時刻，經過二年乾旱，今年雨水豐沛，春天一來，我就知道小男孩的「野草莓」季節又來臨了。   我知道島上諸多可採擷野莓的好地方，太湖南堤岸斜坡草地、往后扁海邊的路兩側，還有漁村靠海的野坡地，最好採的地方莫過於山后民俗村後側邊坡擋土牆上，沿牆垂掛，伸手可及，是最好採的地方，只可惜今年被當野草刈除，再難有纍纍莓果的盛況。   有人稱年輕人是「草莓世代」，長得好看，卻不耐壓、不堪重負，我們不然，我們是金門的「野草莓」，有刺、極野，天生天養，看來像野草般平凡，但時機一到，條件適合，我們不怕蟲、不畏寒，在荒野亂草中自在地展放紅顏，顆顆鮮艷如紅寶石，不怕踩踏，不必施肥，隨意漫生，喜歡陽光，迎向東北季風，管你理不理，凡所結果，滋味美好。

  從小耳聞後浦老家附近曾經有過二間抽鴉片的地方 ，一是往新街（現中興路南段）通巷，內地人來金門開設的燈店對面，另一處則是在陳寶益銀樓的隔壁。1948年8月31日出版的《顯影》第20卷第4期刊物，有則道出刑警破獲煙毒的消息說：「本月七日刑警隊據縣民報告，到橫街點心店，向一鄉下人搜查，該鄉民急將火柴盒拋外，被隊兵拾起，其中乃鴉片也。」   清朝末年，朝廷政府和英國簽訂《南京條約》，廈門開放為五口通商後，英國鴉片由此進口，再傳入金門，成為禍國殃民的大災害。道光二十四年（1844年）四月，御史杜彥士奏參金門鎮總兵官竇振彪有吸食鴉片之情事。時有走私販賣鴉片，官府也無法真正查禁。   晚清時期，金門民間不分貧富，吸食鴉片者漸多。古賢保居民為端正世風日下的社會現象，宣統三年（1911年）在珠山共同發起籌設浯江古賢保自治公益社，其中有制訂規條曰：「近今煙禁綦嚴，而保中戒斷仍少，良由貧人乏力藥斷癮，本局議設戒煙所，聽便染煙者入戒免費。」   1937年金門淪落日軍之手，日本為實現原有的鴉片政策，提倡隨著對外的侵略擴張，主要是以台灣鴉片產能設備總量，以及製造技術和鴉片管銷經驗能力，在其「共榮圈」占領地，規畫分配為生產、製造、消費及配合警察特務系統與獨占利益的施放，進而掌控當地的社會治安和情報。   從1939年10月開始，日軍強迫全島農民種植鴉片，偽行政公署召集鄉長開會，令其監督執行各村應栽種的配額數量工作。以公發罌粟種子給村民栽種，待植株有蒴果未成熟時，割開果皮滲出乳汁，待乾燥後收集上繳，集體交由廈門公賣局收購加工，個人不得私藏和販賣，全年出產鴉片約100斤。當時日軍已將管理一般民政的偽金門地方治安維持會改為偽金門行政公署，納入廈門市的管轄範圍，由廈門市公賣局設公賣科統一收購，送廈門興亞院加工，再以熟品30兩轉售金門。日軍也允許煙民吸食煙毒，惟須持鴉片槍烙印，違者處罰，於是金門的煙館林立，染上毒癮的煙民日益增多。   1945年8月抗戰勝利，光復以來政府重申把禁毒列為中心工作，嚴格執行、三申五令限期戒絕，公賣科分派管理各戒煙所庫存公膏，禁止民間私藏鴉片。但是一直到1949年，民間仍不能全然禁絕鴉片的吸食與走私販賣。   1951年8月，行政公署成立臨時戒煙所，將金門地區得有癮者24人，勒令戒絕。1955年實施〈動員戡亂時期肅清煙毒條例〉，前後得癮者9人，一律勒令戒絕，煙毒才真正肅清根絕。   金門地區流傳的〈鴉片歌〉，勸世人勿吸鴉片說：「鴉片是土，食了糊塗，某子不顧，當衫當褲，田園荒蕪成草埔，親情斷路。眼睛烏烏，行路無步，拍歹身命，實在可惡，不通再食，則免受苦。」百年來，民間染上煙毒癮者，不乏有典讓祖產、變賣妻兒的案例，更當為後人引以為戒。

  時序進入五月，眼看著學期又邁入下半場，同時這也意味著為師者的重頭戲即將開鑼--成績評定上場。對老師而言，成績的評定看似簡單，但實際卻可能是複雜得難以言喻的任務。   如果，依學期初開課時所約定的課程要求與計分標準執行，一切按規矩來，就如同已經設定好公式的Excel表格，填進各部分的成績，結果就出來了。這種不允許任何例外的方式，十足法家架勢，完全沒有情理可談；有很長一段時間，用了這樣的霹靂手段，款待修習基礎必修課的學生，怨懟當然是少不了的，但教學評量的反應並未特別離譜，只是也不令人驚豔就是了。   然而，複雜的是學生狀況其實不少，理由更不缺。所以，課程伊始所訂的那套標準，想要「吾道一以貫之」，這種「聖人」標準通常窒礙難行，尚未期末，已經開始各種說項備陳。這其中，有的是真有特殊境遇而要求例外開恩，也有的是師者手誤或標準不一致，因而申訴要求平反，在今時今日講究受教權保護的校園，這類紛爭已不是什麼新鮮事。   雖然，教不嚴乃師之惰，然而，嚴格究竟是針對學習的內容？還是學習的考核標準？從來都缺乏一致的說法，更何況嚴格還是個籠統的形容詞，每人心中一把尺，規矩各異準繩難齊，難怪，總是有人喜歡一言以蔽之：教育是良心事業！   講堂謀生這麼多年來，雖然難脫昔日師承嚴厲的影響，然而，每當面臨是否當掉學生的情形，總會讓我想起兩篇文章，其一是蘇軾進士會考的論文《刑賞忠厚之至論》，東坡先生舉了皋陶「殺之三」的例子，又說了帝堯「宥之三」的典故，嚴刑峻法與仁德寬厚在此有了定義，難怪尚書都說：「罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經。」這應該就是蘇軾所謂「忠厚」的極致了吧。   另一篇，則是當年錄取蘇軾為進士的主考官歐陽修，為紀念其父親所寫的《瀧岡阡表》，當中有這麼一段歐陽修回憶母親提及判案的父親，因盡力為死囚尋找一線活命生機卻不得而感慨的說：「求其生而不得，則死者與我皆無恨也，矧求而有得邪！以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。」歐陽先生深知，即使再如何謹慎法度，仍然難免錯殺的情形，這是律法無可避免的冤案，畢竟有司當局是人不是神，然而，世人往往忽略了這樣的限制。   先賢前輩如此殷殷教誨，看來並非只是一昧的懷柔與濫情，或許還在於避免誤踩「無法回復的傷害（錯誤）」這一類的地雷，如此內在的掙扎，也是統計學上難以避免的謬誤。如果以無罪推論為基礎，當法律程序拒絕嫌疑犯無罪的假設，因而誤將實際上無罪之人定罪，即犯了統計學上型一錯誤（type I error），把不存在的差異（罪），誤判為有差異（罪）。難怪面對律法與刑罰，先人須得如此謹慎與忠厚。   所以，就課業成績之評量而言，當人亦不過是一種手段，在窮盡所有可能而不可得後為之；特別是，見識了現在校園內學生各式各樣光怪陸離又荒誕的行徑後，很多人慣常直接的反應都是：當了他。然而，當了之後呢？這才是問題之所在！   大筆一揮當掉學生很容易，就像殺人不過頭點地一樣，但每回要當掉學生都讓我很掙扎，當人成績尚且如此複雜，更何況刑戮。   然而，學生往往在意的是有沒有過關，如同世人也大多只在乎是否用刑。至於問題是否解決，好像也不重要了。

  和李民安認識完全是圖文有緣。初次見面民安像一陣風般飄進讀書會場，風趣幽默且銀鈴般笑聲悅耳，心想這人樂觀爽朗與在下真合拍呀。   海外女作家協會幾位文學姐妺滔滔不絕，我和玉芬是金門人，說著說著提到烽火經歷，民安說她有幫中華副刊一篇「浯島小故事」畫插畫，啥？那是在下的小文，世界真小，兩位陌生女子竟因圖文相遇，當下相互擁抱，互稱親愛的，靜待圖文在華副誕生。   之後，文友嘛，相互鼓勵在疫情蔓延下努力烹煮文字。   民安插畫量大，我建議以圖再配文字，可出一本甚或多本書，為自己戰績留紀念。   日前接獲文本，囑咐為其寫序，既為親愛的，義不容辭勇敢上陣。   趁處理雙眸白內障空檔把民安寄來文稿給讀了。在疫情籠罩，氛圍鬱卒的時光裡，讀這本有畫面有文字的書，風趣幽默，空氣瀰漫一股輕盈。她有意思又搞笑，父親要她為自己畫像，為了抗議父親一直以來吝於讚美，無聲勝有聲，不置可否用沉默表示抗議，父親看她畫公公、姑姑、朋友畫得好，也流出酸味，民安心想您早點肯定我，不就得了，以父親素養厚度，讚美一聲，勝過獨自摸索數年。嚴肅父親得不到女兒回應，也無可奈何，父女拗著鬥著，終於父親說了：「妳有一張竹畫的真是好，葉子好像被風吹著動，我沒見過畫的那麼好的竹子。」作者因父親的話，開心的不得了，父女之間的真情，至此完美無疑。   政府取消身分證填寫「籍貫」那一欄開始，家鄉應該模糊了，但是心心念念著故鄉的父親，叨絮     著家鄉雙親、手足、小舅舅……凡此種種女兒知道，千里迢迢也要帶父親的骨灰回家，俏皮的文字不在，讀者熱淚盈眶。   回台北隔離期間，她非但不埋怨，且作畫不輟，自嘲自己直接從「人」步入「豬」的層級，民生四大事「食衣住行」從第一天開始，馬上簡化成了無事，覺得太幸福，全然不必是妻子、母親、姐妹、媳婦，我只是我。想笑，如此這般樂觀，只差沒高喊隔離萬歲。我倒是想到「處變不驚，莊敬自強」響亮亮的口號在她身上完全展露。   民安也是孝順的媳婦，返台純粹是為了照顧失智且中風半身不遂的婆婆，所以有篇章「孤獨的叫聲」，跟婆婆在一起的時候，常覺得婆媳是各自的世界，像「原來」和「往後」找不到交集。有一天晚上聽到陌生且孤單的叫聲，叫一聲，停一下，作者覺得牠在等待，孤孤單單，聽了半天恍然大悟，是壁虎在叫，寂寞的壁虎，讓民安反觀婆婆也是寂寞的，照顧婆婆得到啟示，性情中人。   「茶是儉德」一文作者蕭蕭認為喝咖啡的人樂觀外向，善與人交際。喜歡飲茶的，內歛定靜，耽於沉思。他還說「茶，精行儉德之人。」如此沉厚文字，心想民安啊，如何把他幻化成插圖？原來她大學時期習過國畫，就用國畫呈現，還記得文內的「精神儉德之人，不會太胖。」就幫畫裡人物給減肥了，有理、有趣、了得。 　　與母親有關的事物就多了。 　　「母親的特異功能」「衣戀」「母愛牌毛衣」「其母，其女」。 　　母親在孩子們身上展現特異功能，因為有一條「愛」的紐帶。「老媽牌」獨一無二的衣服，可以滿足穿衣的虛榮。母愛各自陳述，都能成篇。 　　全書可讀性非常高，內容豐富，談疫情肆虐下生活被改變、飲食各種面貌、歲月留給自己的體魄不再、溫暖看待外籍護工……等等，經常帶給讀者會心一笑，甚或拍案叫絕。 　　李民安觀畫成文，閱文成畫，畫裡畫外畫人生。

  民國39年：元月一日（元旦）金門地區無放假，照常上班，軍事管制區軍政一體，軍民共患難、同甘苦。兼區指導員王萬青中校辦法較多，每星期日找幾位軍中同事到榜林住處包餃子吃，永仁無此嗜好，不敢參加。二月十六日民政處兼處長徐燦如調職。由十九軍政工處處長劉競天接兼民政處處長，又適春節期間，金西所屬各區全體幹部會餐歡送，長官部屬席地而食（六人一處蹲在地面共餐）。   三月十五日金門軍管區行政公署成立，首任行政長沈敏（金防部司令官辦公處少將主任）為全地區行政統一主管，三個民政處同時結束。改分設：城廂、金城、金盤、古寧、瓊浦、滄湖、碧湖、金沙、烈嶼九區，王永仁仍擔任金盤區區長，區公所遷至呂世註住宅，呂論住宅為會議室（兩棟並排），工作聯繫較為方便。本區有：後湖（含泗湖）、昔果山、後垵（含庵前）、榜林（含東洲）、後盤山（含嚨口、西山）、前盤山、安岐、湖尾（含湖南）、後沙九個行政村。每村派村長（義務）及指導員各一人，指導員仍由軍中調兼。其施政原則：「軍事勝利第一，民生至上，法治至上。」施政方針：利民、教民、救民。   三月廿九日金門地區首次創辦集團結婚，為倡導節約，區公所幹事張英及傅隨春率先參加，王永仁為張君主婚人及為傅君介紹人。因風氣未開，全地區只有八對參加，本區佔四分之一。   十月十日金門地區動員民眾參加慶祝國慶大會及遊行，全地區評定成績，本區積分最高，獲得行政公署獎狀鼓勵。本年金盤區公所工作人員移動最多：主任幹事董文山調升行政公署政務組，遺缺由盧三讓接充，盧君學驗均佳，但不久又去職。幹事王秉湖、王天樞因辭職從商，同時離開。警衛幹事謝仲禧年輕缺乏工作方法，好杯中物而不善控制，以致區公所工作效率日漸落伍，最頭痛是區指導員廖某採不合作態度，彼此無法化解歧見。王永仁身為主官內心非常痛苦，因不善交際，每日除辦公務到各村外，無暇亦無錢與人酒食往來，自感不適任獨當一面之職務，屢次向上級長官稟報，然因區公所有併區之議，所以區長之職暫不調動，在此風聲下，領導統御工作更為艱難。   民國40年：元月一日（元旦）全島任務隊（包括婦女隊），在金城示範小學大操場集合，舉行慶祝大會。金盤區每次任務隊集合，素以前盤村動作最慢，因此提前一日派主辦者－警衛幹事謝仲禧前往督辦，不料謝員原性不改，接受該村招待，酒醉夜深，越晨遲起，該村任務隊集合延遲，其他村之任務隊在區公所前面苦苦等候，金盤區任務隊趕至金城會場已遲到五分鐘，永仁及區指導員廖某受行政公署以辱職處分禁足三天，全部責任由正副主官承擔，並未再查究基層失職之處，永仁自省：此乃任公職以來最慚愧之事，也是終生不忘之遺憾與恥辱。   元月十五日行政公署行政長沈敏因事離職，未舉行任何歡送儀式，臨別灑淚，至為可憐。司令官兼福建省主席派金防部政治部主任李德廉兼行政長，政治部科長傅亢兼行政公署辦公室主任。金盤區指導員廖某調職，遺缺調古福淦接充。   二月一日區公所召開全區伍長以上幹部第一次擴大會議，檢討工作缺失，研議工作方法，提高幹部士氣，團結集中意志。王永仁在會議中坦白自責，準備調訓全體伍長集中講習，以喚起精神、共體時艱。同月上旬召集鄰伍訓練為期一週，結訓之日，李行政長百忙中蒞臨訓話。日後聞當局為節省地區行政經費，已有編併行政區域之議。

  金門，乃至整個閩南區域，在家廟、宗祠重翬奠安之際，為籌集資金、合族等因素，會有一個「進主」的活動，那這個「進主」是起源於何時呢？這兩個字的寫法是對的嗎？茲探討如下：   閩南地區的「進主」，大致是起源於「升祔」，根據三禮的記載，西周時就有這禮儀制度。「升祔」，是升入祖廟附（祔）祭於先祖的意思。那到底把什麼升入祖廟呢？就是「神主」。在古代只有天子、諸侯、卿大夫有廟，庶人是沒有廟的。廟是指什麼呢？即太廟，太廟是中國古代皇帝的宗廟。「宗，尊也；廟，貌也。先祖形貌所在也」之說。所以太廟是歷朝皇家祭祀祖先的地方，也稱作「明堂」。   祔，動詞。奉新死者的神主入廟，與先祖合祭。東漢．許慎《說文解字．示部》：「祔，後死者合食於先祖。」在《左傳．僖公三十三年》：「凡君薨，卒哭而祔。」清．張廷玉《明史．卷一五．孝宗本紀》：「己酉，憲宗神主祔太廟。」升祔太廟指將神主，晉升入供奉祖先牌位的宗廟。當然這一般是專指皇家而言，而且也不是誰人都能夠放入的。   所以有人說「升祔」是皇家天子專用的詞語，庶人豈可妄用！如果按照這個邏輯，那家廟、宗祠，也是皇家天子，天潢貴胄才專有的權力啊，那庶民又何以能立家廟，宗祠呢？   庶人有廟可祀，起於嘉靖十五年，時禮部尚書夏言上疏為〈請定功臣配享及令臣民得祭始祖立家廟疏〉，內列三議，「定功臣配享」、「乞詔天下臣民冬至日得祭始祖」、「乞詔天下臣工建立家廟」，尤其是官員臣民祭祀始祖一議，對於民間影響更為巨大。夏言的疏，經明世宗批准，之後庶民社會迅速掀起了一次興建宗祠的高潮。   其實在《朱子家禮》中就出現「班祔」這個詞彙，原文是「旁親之無後者以其班祔。伯叔祖父母祔於高祖，伯叔父母祔於曾祖。妻，若兄弟，若兄弟之妻，祔於祖；子侄祔於父」。班，是「配」的意思。因為旁系血親沒有子嗣，自然無後人替他立主，所以他的名字是配祔在其他的高祖、曾祖、祖、父的神主之中。   由是而觀之，「祔」這個字並非皇家專用，更別說「升」了。之所以民間沒有使用這個詞彙，是因為沒有宗廟可以進行這個禮儀。   那我們金門地區用「進主」這兩個字，是正確的嗎？遍查所有三禮書籍，從未出現過「進主」這兩個字，在中華民國境內的所有網站資料，也完全沒有關於「進主」的知識，倒是大陸的「中文百科知識」、「百度百科」、「漢語辭典」、「華人百科」中有提及，但所敘不夠深入。「百度百科」關於「進主」有5次歷史版本，分別是2010、2013、2015各一次，2022有兩次，從這裡我們可以知道，這個詞條的解釋產生遲至11年前才出現，而且沒有任何佐證的文獻，只是簡單的田調方式陳述。   那如果說「進主」這個詞，字用錯了，那應該那個字才正確呢？應該寫作「晉主」。晉，升也。如晉級、晉階、晉升。所以「晉主」就是「升主」，「升主」的目的，是將神主升入祖廟，祔祭於先祖。所以「晉主」更準確地說，應該要說「升祔」。至於「進主」又是祭祖中的另一個儀節，留待日後再述。

  我喜歡以薔薇作為普世女性的代稱。薔薇屬植物的花色，幾乎涵蓋了太陽光譜中的所有色彩，世界上形形色色的姊姊妹妹們，恰如色彩斑斕的薔薇朵朵，綻放在人世間的大園子裡，漂亮繽紛。以此代稱著實適切。    薔薇初老，我稱之為花甲薔薇。新時代的花甲薔薇依舊出落得亮麗高雅，仍然是善解人意的可人兒，她們除了將自己打理得一身光潔健朗，大多數花甲薔薇還能無微不至地照拂身旁的老伴，直到離別的那一天。這時候，自己的孩子們已經成家立業，分散在四處各自打拚。花甲薔薇再次恢復單身生活，這才開始思考往後的日子，該怎樣讓自己過得更踏實，讓生活更有意義？也許，答案就在「時間存摺」裡喲！   甚麼是「時間存摺」？「時間存摺」裡儲蓄著青春嗎？擁有「時間存摺」難道能在老年時再買回年輕歲月……？非也，非也。那麼，「時間存摺」裡究竟儲存了甚麼呢？   當我第一次接觸瑞士「時間銀行基金會」，第一次聽到「時間存摺」，內心真是激動不已。他們成立「時間銀行」的宗旨是：避免高齡化社會問題拖垮整個國家的財政與醫療照護機制。因此，鼓勵身心健康、達觀樂群，擁有閒暇時間的60歲以上長者，積極參與，申請認證。從日常生活中撥些時間服務80歲以上的老人家，幫他們量量血壓、採買生活用品、烹煮三餐、整理居家環境……等等；甚至只是陪老人家聊聊天，他們都會覺得很溫暖、很開心的。花時間幫忙照應老人家的時數，存入「時間存摺」，在自己80歲之後真需要別人照顧時，就可以提領，請其他服務者到府服務。當我了解「時間存摺」的真義，那一刻，腦海裡出現「人不獨親其親」、「老吾老，以及人之老」大同世界的美好景象……心中有說不出的溫暖與感動。   事實上，我們已經是少子高齡化社會型態了，眾多的高齡長者需要的不只是專業的長照服務，他們還需要有人陪伴，哪怕只是陪著說說話，或者陪他們一起到附近的商店、菜市場逛逛都好。在我看來，這樣的柔性任務，由花甲薔薇來做是最合適的。有感於薔薇天性心細手巧，比男士善解人意；平均壽命也比男士長，因此我特別呼籲花甲薔薇要關心「時間銀行」與「時間存摺」這個新時代觀念。儘管，這項申請並不排除男士。   大家也許還不知道，臺灣已經有幾個民間團體和政府單位在推廣「時間銀行」理念，於1994年年初成立，經過多次改革，2010年正式成立「全國互助連線中心」；而全臺第一個公辦公營的時間銀行「佈老時間銀行」，也於2012年在新北市成立了。花甲薔薇姊妹們可以向上述單位詢問、申請認證，加入「時間銀行」的服務行列。   話說我自己也走在新時代的初老路上，已然是新時代花甲薔薇族群裡的一員了，所以開辦「時間銀行」是我的新願。這兩年，腦子裡總想著自己該如何落實「時間銀行」的理念？該怎麼做，才是最適合自己生活步調的服務方式？反覆思考，我的結論是--自己開辦自己的時間銀行。純屬自發性地，從服務自家社區裡的80歲以上老人家做起，將有形的「時間存摺」化為無形的。   有形的「時間存摺」有所謂的回饋機制，「時間存摺」的持有人，難免會期望自己存摺裡服務老人家的時數，將來可以提領，可以兌換其他服務者來服務自己。而無形的「時間存摺」概念是出自愛心、發揮善意，存摺裡儲蓄的是「愛」，主要是為我們的少子高齡化社會盡一分心力，其次也為自己修德。俗話說「種十里荷花，何如種德？」我們趁著自己身心狀況都還可以的時候，撥出一些時間，花點兒心思，自動自發幫社區裡的老人家做點兒小事，興許只是陪著他們整理、整理舊照片或者老情書，聽他們講講幾十年前的老故事，都可能讓老人家高興上好幾天呢！像這樣利人利己的溫馨美事，我們還等甚麼？   天道酬勤、厚德載物，新時代花甲薔薇們，咱們都動起來吧！時常在自己的「時間存摺」裡加添一點兒愛心存款，讓心靈日漸豐足富有，我們也會越來越開心；做點兒輕省的體力活兒幫幫老人家，自己會越來越健朗；我們的高齡化社會也將更充滿溫情，更加和諧美好。

  我的母校——開瑄國小的校園很小，且一半的土地都被盎然的綠意所環繞。我獨愛這一處幾十平方米的空間，低矮的書櫃排列整齊，新舊各異的書籍優雅的佇立，柔和的燈光灑落滿室靜謐，書香陪伴我們成長。這就是校園最美的角落。   每一年，學校都會派學生參加各項表演和校外競賽，圖書室因此升級成為備戰各種演出和比賽的場所。三年級時，我和同學會利用午休和早自習的時間，一起去圖書室排練，為環保說故事競賽做準備。趁老師還沒來圖書室，有同學會躲在書櫃下半開放的隔間裡，用靠墊做掩護，再突然鑽出來嚇唬剛進門的其他同伴。我也記得同伴大聲唸起自編的台詞，逗得大家笑得東倒西歪。我也會和女生們一起躲在椅子底下看哈利波特，或者偶爾和男生們來一場靠枕大賽。但是，只要老師的身影一出現在門口，我們便會立即恢復到準備排練的狀態。   四年級時，為了準備全國科展，我和隊友利用午休和放學的時間，聚在圖書室，討論研究報告，準備講稿。儘管這一遍又一遍的練習，佔用了許多課餘時間，也遇到過困難，但我從未想過放棄。我總能以積極樂觀的態度和夥伴面對每一個難關，直到對研究報告中的每個小細節都瞭若指掌。皇天不負有心人，我們最後獲得全國科展第二名的佳績。   五、六年級，我代表學校參加全縣語文競賽。賽前的一兩個月，每天的早修、午休和放學時間，我都會到圖書室和作文稿紙報到。在由小方格組成的荒漠，我鑄筆為劍，劃破每一寸空曠的土地，讓想像力化作快馬，留下深淺不一的足跡，原本毫無生氣的稿紙便有了情緒。有時，提前完成當日的任務，我便會從書櫃裡抽一本書，跟隨作者的腳步，在優美的文字海洋中遨遊，擷取一些優美的文句，存入記憶中的佳句庫。每日長時間的訓練，我也堅持下來，最終收獲了獎項。   今年五月初，因為突如其來的疫情，學校關閉了圖書室，原本負責打掃圖書室的我，也一下子失業了。沒過幾日，衛福部宣布學校停課。在校最後一天的放學時間，其他同學都在中庭集合區等待回家，我卻和一個好朋友躡手躡腳的潛入無人的圖書室，選了三本最厚的書，迅速完成借書程序，依依不捨的離開。這三本書，也陪我度過了一段足不出戶的時光。   新的學年，開瑄的圖書室迎來新的學生，書寫另一頁成長故事。現在的我，也會在新的校園，尋尋覓覓，尋找下一個最美的角落。

  一隻雛鳥破殼而出，那想一探究竟的慾望，促使牠托起嬌小的身軀，笨拙的張開翅膀，站立在巢邊，躍躍欲試的向穹蒼一躍——那肉眼可見的急速下降，但小鳥不依不撓的拍動翅膀，終於，在最後一刻阻止了悲劇，向著陽光，鳥兒自在的翱翔於天際，飛得更高，看得更遠。   「行萬里路，勝讀萬卷書。」走在他國的領土上，必然比課本的文字更為真切；實際與外國人溝通，確切比課堂的互動更快掌握；近距離的欣賞，絕對比圖片來得更加生動。人的見識不應侷限於文書，更該真正的接觸實物，到各地去看看，看看遼闊的世界，省視渺小的自己。   人們總喜歡待在舒適區，而不願意踏出門半步，害怕丟臉、恐懼失敗，對自己有所保留而無法激發潛能，但成功就該是在挫折中吸取教訓，長時間的久坐會導致臀部變大，最終因過大而卡在椅子上，進而更難站立；於黑暗的洞穴裡躲得太久，在看見光亮時，會因不適應而無法睜開眼睛；機器太久沒有使用，會因生鏽而難以發動；停滯的太久，反而會讓你更難起步，鬆開舒適的枷鎖，用盡全力的奔跑，邁向夢想，迎向挑戰。   漢寶德的《先學著張開眼睛》：「美感教育的第一步是張開眼睛。」不論是絢麗的美景、時尚的服飾，還是精緻的工藝品，唯有張開眼睛，才能看見它們的美。但許多人看不見並非因為沒有睜眼，而是視而不見，就如漢寶德所寫的：「器官本身是沒有意識的，雖然生長在我們的身上，有充分的功能，要盡其用，則需要心靈的貫注。」看到不一定是看到，是用心去感受，才是真正看見，用「心」眼望向世界。會遠比想像要更寬闊，更能確切感覺到自己的不足、眼界的狹小。   放眼天下，那一望無際的大海；高聳入雲的山峰；展翅高飛的鳥群；與孑然一身的你，屬於這個世界上共同看見的美好，我昂首闊步，邁著堅定的步伐，走在道路中央，相信遙遠的路途，讓我看盡天下。

  生活中有各種不同的數字，包含考試的分數、比賽的名次、制服上的學號……。而有些數字除了表面的意義之外，對我來說或許有另一層面的意義。   「1」這個數字，對我來說就如我的青梅竹馬一般，它伴著我長大，十四年了，身邊的種種事物仍和「1」有關。不論是我的考試分數、我的班級、我的生日，甚至朋友的名字也和「1」有關。   自幼兒園開始，我永遠被分在「1」班。中「1」班、大「1」班、一年「1」班、二年「1」班……。分班後，大家都不適應自己的班級編號，而朋友當中只有我從未體驗過這種感覺。國小畢業後重新分班，有人從1班分到3班，有人從1班分到5班，也有人從1班分到4班，然而看了看1班的名單，我發現原來的「1」班只剩我「1」個人了。   升上國中後，我認識了個朋友，他的名字也有個「一」字。我和他相當熟識，我們一起玩、一起鬧、一起學習。而在相識「1」年後，我和他吵了一架，那天也正是九月「1」日。我記得非常清楚，當時我們冷戰了「1」個月，那個月裡，我們誰也不搭理對方，直到我的生日——十月「1」日，我們才和好如初。   一切就是這麼巧合，我這一生中的每件事都能與「1」有關，這個數字也不知不覺地陪伴了我十四個年頭，一路上，他陪著我哭、陪著我笑、陪我每一分每一秒，即使只是個數字，即使連實物都不是，但我依舊希望他能夠繼續陪著我人生中的每「1」刻。

  人們對於「細節」二字的想法，大多認為其僅是微乎其微且無關緊要的存在，但我認為細節既是一種習慣，也是一個成果的累積。   有句話說：「細節決定成敗」，那些看似毫不起眼卻在生活中無所不在的瑣碎之處，往往才是重要無比的關鍵。   記得在我剛上七年級時，只要是選擇題型的作業，都一定會被老師退回，當時我內心很納悶，我的答案都是對的，為什麼會被退？經過詢問後得到的原因，是因為我沒有作答的過程。「就只有四個選項給你填，還需要甚麼過程？」是呀，想必每個人在收到這個要求時大概都是這樣想的，但我們不知道的是——過程就是答案。在寫選擇題時就像是在拼拼圖，每畫出一個關鍵字就是一片拼圖，最後把全部的拼圖都組合在一起，答案就會浮現出來了，透過這個方法去做題目，我發現我在選擇題型的答對率有明顯地提升，而且下筆也能更加肯定自己的答案，漸漸地習慣了寫過程這個動作，對於文字的敏捷度也變得愈來愈高。起初總是認為寫過程只是為了讓批改的老師看得很豐富，所以常潦草畫幾筆就交卷了，直到某天老師說：「這題的對錯就在於你的過程」，頃刻間藏在我心中深處的疑惑終於被解開了，原來細節這如同灰塵般的存在，其實卻似空氣般對你我的重要，「要想比別人更優秀，只有在每一件小事上比功夫」這句話就是這個道理。   我另外找到一個培養注重細節的方法就是「整理」，不管是整理你的書桌還是房間，都可以建立出細節的培養。首先要先懂得分類，把需要的留下來且統一收納整齊，避免有過多的雜物去影響專注力，盡量做到東西少、空間大的感覺，完成之後再試著在那環境中讀書、工作等，我發現自己不會再一直分心了，且也都明確知道東西放哪，不必再翻來翻去地找要用的東西。對我來說整理環境的影響力是很大的，它能使我的專注力大幅提升，學習效果也因此而更加到位，甚至歸納對我來說易如反掌了呢！   很多人看事物時往往都看見了大部分，卻時常忘了還有許多小地方被忽略掉了，其實那些看似微不足道的小地方，更是至關重要的關鍵。

  人的一生總會經歷許多事，或許成功或許失敗，而這些事帶給我的感受與經驗可能會讓我放在心裡一輩子。成功的經驗可能會讓我感到開心、振奮，而失敗的經驗可能會帶來檢討、反省。在我第一次去參加縣運比賽跑步項目，我的成績不是很理想，是分組倒數第二名，雖然那時的我才四年級，在所有選手裡算小，但我還是不想要墊底。   比賽當天我很緊張，因為有很多人在觀賽，感覺像是我的父母一直在盯著我寫功課一樣，很有壓力。此外，我還很怕槍聲，一開槍，我就會被嚇到。可是當比賽開始我發現其實並沒有我想像中那麼可怕，我一聽到槍聲就奮力的往前衝，兩旁的人大喊著「加油！加油！」比賽結束後，老師告訴我：「我知道妳已經盡力了，下次再努力。」雖然我很開心我不是倒數第一名，可是我還是想超越更多人，讓他們知道我是最棒的，也讓他們知道上岐是最厲害的。   當下我的內心是傷心的，我知道我那時的能力無法跟大金門的學生比拼，可是我不想放棄，因此我決定要每天努力練習，等下次全縣運動會時我一定要贏得勝利，成為全場的焦點。   失敗為成功之母，我從這次失敗中學習到如何在失敗中找回勇氣與自信。這次的失敗經驗對我來說有很大的影響，讓我知道要怎麼面對失敗，人生沒有凡事平平順順，總是會失敗，遇到失敗從不退縮，勇敢面對，才是邁向成功的唯一道路。

  俗話說：「讀萬卷書不如行萬里路。」我喜歡旅行，用自己的眼睛，認識異地的風情文化。我喜歡旅行，用自己的雙腳，走訪世界各地。我喜歡旅行，用相機拍攝許多美麗的景致。不過，我更喜歡和家人一起去旅行，探索新的事物。在我的記憶裡，最難忘的一次旅行，就是升上四年級的暑假，和家人一同遊墾丁國家公園。   墾丁國家公園有特別的地形景觀和豐富的生態環境，每年都會吸引許多的遊客來此朝聖，想要一睹此地的丰采。我們一家人搭乘專車，一路上，窗外的景色從熱鬧喧譁的都巿，轉變為靜謐的農村風光，看著不遠處慢慢浮現出海岸線，我的心情也跟著澎湃起來了。到達目的地時，我一邊和家人聊天，一邊拿起我隨身攜帶的小筆記本，一一記下這些奇特的景觀。我喜歡形狀酷似帆船的帆船石，也喜歡寬闊的沙灘，更喜歡湛藍又清澈的海灣。這些迷人的景觀令人對大自然的鬼斧神工嘆為觀止。   當我們正在為眼前的美景痴迷時，爸爸突然語重心長地說，人類常常對大自然濫砍濫伐，所以造成山崩地裂、土石流……等現象，還有工廠排放的廢氣和廢水，這些對環境的破壞和汙染，使健康活力的地球變得憔悴不已。如果大家再繼續傷害汙染環境，那麼有一天動物也會慢慢地滅絕，天氣也會變得不正常，人類最後也會受到波及，而眼前這景也可能逐漸消失不見了。   白天，欣賞大自然的魅力；晚上，我躺在戶外的躺椅上，眺望不遠處的海洋，月光點綴著大海，那波光粼粼的景象，是那麼璀璨耀眼！靜夜裡，潺潺的水聲縈繞迴響著，我心裡卻一直想著爸爸今天所說的每一句話，和他臉上沉重的表情。一幕幕似乎在說：善待地球就是善待自己。保護自然平衡，拯救綠色環境。愛護我們的地球從生活中的點點滴滴做起。

  下雨前，晴朗的天空慢慢把燈關了起來，接著再把澆花的水瓶裝滿水，拿來澆灌這個乾旱的世界，把它刷洗得乾淨無比，牆上的污漬馬上消失無蹤。   下雨時，天上的小水滴從天而降，就像一位歌手在舞臺上唱唱跳跳，唱出的每一個音符，彷彿跳舞一般在空中輕輕地跳動著，淅瀝淅瀝的雨滴，隨著節奏來到了地面，漸漸地雨愈來愈大，像瀑布一樣的傾盆而下，大雨們迫不及待的想要滋潤大地，讓乾枯已久的泥土重獲生機，也讓大樹打起精神來。   下雨時，一片片的傘花在行人道上綻放著，但是大家都沒有停下腳步來欣賞，街上的行人總是神色匆匆，急著尋找他們的目的地，一台台亮著大燈的車子，只見到拼命揮動的雨刷，不停地左右擺動，一點都不敢停歇，行駛中的車子，則是跳起水舞，大家都在比賽如何濺起美麗的水花。   我熱愛雨天，因為雨停後，我可以看到美麗的彩虹，也可以看到湖水上耀眼的倒影，和樹葉上的露珠，我還喜歡在雨過天晴的時候，把紙船放在水上漂，飄到盡頭才拿起，讓我們享受雨天吧！

  它渾身翠綠光滑，像是抹了油一樣，那翠綠色的瓜皮，像是用一整塊純潔無瑕的碧玉雕成的。它的形狀有些是橢圓形，有些像是圓形的足球，拿起來很沉重，我一隻手拿不動。切開來會流出許多果汁，有些果肉是紅色，有些是黃色，還有很多黑色的籽，它就是我最喜歡的水果│西瓜。   它是我最歡的水果，每到夏天就能吃到它，它既解渴又祛暑，是夏天的好食物。平常在家裡，我會切成一片片的西瓜給家人吃，家人們狼吞虎嚥，不到一分鐘就吃完一片。有的時候我會切成一塊一塊的，一邊吃著西瓜，一邊看著電視，享受它的滋味。   我也會把它榨成果汁來喝，西瓜汁喝起來清涼又解渴，要出去玩的前一天，我會把它榨成果汁裝在水壺裡，玩累了拿出來喝一口，室外溫度似乎就降低了一點。它還可以做成冰來吃，在炎熱的天氣來一碗西瓜冰，是夏天最棒的享受。   雖然西瓜很好吃，但是籽很多又很難挑，瓜皮又硬又難切，真希望它的籽可以少一點，皮再薄一點，這樣我就可以吃得更開心。

  鄭朝吉   祖籍：金門   現居：新加坡   年紀：75歲   畢業學校：北京師範大學   經歷：   新加坡教育部東區學校華樂發展中心音樂總監   新加坡華樂協會會長   新加坡南洋藝術學院獅城華樂團音樂總監   新加坡德明政府中學華樂團主管   北京師範大學音樂學文學碩士   新加坡鼎藝室內樂團音樂總監   主要成就：   2022年榮獲新加坡華族音樂貢獻獎   1997年榮獲新加坡教育長期服務獎   1993年榮獲新加坡文化獎   2022年新加坡第五屆華族音樂貢獻獎頒獎了，本次榮獲新加坡華族音樂貢獻獎的個人組就是祖籍金門的鄭朝吉博士。新加坡華族文化貢獻獎是由新加坡華族文化中心所設立的一個講座「新加坡華族文化貢獻獎」，表彰在不同文化領域為本地華族文化的傳承、推動、提升和傳播，做出卓越貢獻的個人和團體，   頒獎典禮上，鄭朝吉博士是這樣分享的：「非常感謝華族文化中心頒發華族文化個人貢獻獎給我，當然還要感謝華樂總會和華樂人的支持。我覺得只要您熱愛華族文化，喜歡華樂，您就在為華族文化的傳承做出努力，俗語說：有一份熱發一分光。   我這一代人，還是有不少人一輩子堅持喜歡華族文化，熱愛華樂、喜歡相聲、戲劇、民族聲樂等等，而且非常有成就，也非常優秀。他們都在為華族文化做出貢獻。   我是這一代華樂人中比較幸運的一個，非常榮幸得到華族文化中心評委們的青睞，得到華族文化中心的肯定，頒發這個個人貢獻獎給我。」   鄭朝吉博士是新加坡華樂界先鋒，同時也是新加坡音樂界的元老級人物，成立和栽培了數個知名的新加坡華樂團。   鄭朝吉博士也曾於1993年獲頒新加坡文化獎，成為新加坡首位獲此殊榮的華樂指揮家。   新加坡文化獎是新加坡文化領域的一個最高獎項，於1979年設立，旨在獎勵舞蹈、戲劇、文學、音樂、攝影、藝術和電影領域為新加坡作出傑出貢獻人士。也是新加坡文化界最高榮譽獎。獲獎者可以申請最高8萬新加坡元作為藝術獎金資助創作，鄭朝吉博士是首位以華樂指揮家身分獲獎的得獎主，那年鄭朝吉先生，但是他的稱謂並非是博士，而是老師；那為何現在許多新加坡人及國際藝文界的人們會稱呼他為博士呢？   因為鄭朝吉先生是一位活到老學到老的模範生，他為了提升技藝與擴展音樂知識，在1999年報讀了上海音樂學院，並在北京師範大學攻讀音樂博士學位。別忘了，那時候的他已經榮獲新加坡文化界最高榮耀，但是他依然秉持著「學海無涯」，不斷地進修精進，至今仍活躍於華樂界，現為新加坡華樂總會會長、獅城華樂團音樂總監、德明政府中學表演藝術中心音樂總監以及鼎藝樂團榮譽音樂總監。   鄭朝吉博士早年曾向資深潮樂名家楊浩然先生學習三絃藝術，一九八零年代開始受教於上海音樂學院著名三絃演奏家、教育家李乙教授，一九九九年獲著名指揮家曹鵬教授傳授指揮藝術。   自一九八五年開始，曾數度受邀指揮中國上海、天津、山西、山東、包頭等專業民族樂團和音樂院校、藝校等民族樂團及新加坡華樂團。   同時也經常受邀以嘉賓、藝委、評委身分出席芝加哥、北京、上海、台灣、香港、馬來西亞和本地等國家舉辦的國際民樂研討會、國際民族器樂比賽等活動。   一九八二年開始，他指揮德明政府中學華樂團和獅城華樂團先後出訪泰國、香港、台北、高雄、東馬、西馬、文萊、北京、上海、廣州、湛江、天津、桂林、深圳、南京、蘇州、江陰、西安、鄭州、瀋陽和長春等亞洲十多個城市呈獻華樂專場演奏會。   一九九二年，中國大陸頂尖音樂雜誌-《人民音樂》發表評論中指出：「鄭朝吉先生指揮嚴謹、準確、穩健見長，分寸感強。同時也不失自如、瀟灑、落落大方。他有著豐厚的民族音樂文化修養、能準確地把握樂曲的不同風格，深刻揭示樂曲的內涵。能將一百多人的意志凝聚在他的指揮棒下。並能將各種不同風格樂曲的意境和神韻表現得淋漓盡致，其指揮水準及訓練樂隊的才能令人折服……。」   鄭朝吉博士組建樂團發展的經驗豐富，策劃音樂會的能力令人讚賞。上述兩個華樂團（德明政府中學華樂團和獅城華樂團）成就輝煌，享譽海內外。   而他對教育培養人才也傾注了畢生的心血。四十多年來，培養出了一批又一批的華樂樂手。他們有的已成為專職演奏家和有潛能的年輕指揮，不斷為新加坡華樂發展做出貢獻。   獅城華樂團的前身是新加坡廣播局華樂團，成立於1974年，由鄭朝吉博士擔任指揮。樂團目前有150名樂員，弦樂、彈撥、吹管、打擊樂和低音聲部齊全，儲備曲目已多達千首，是一支演出經驗豐富，具備專業素質的大型華樂團。   自成立以來，樂團的樂員以來自各行各業的青年人為主，他們是工程師、教師、醫生、會計師、律師、中學與大學生、留學生，甚至還有外交官、總統副官等。各樂組中也都有畢業自中國多所音樂院校的專業演奏者，整體團隊可說是文化素質好，且敬業而專業，多次在全國和國際華樂賽事中得獎。這些年來，樂團培養造就了多位華樂人才，如：鄭順利、鄭順發、田春成、田春和、黃錦富、黃文才、吳國聞、唐澤瑩、鄭起揚、張楚和、郭勇德、林傅強、宋溫庭、李琴心、黃浩勇、黃偉業和黃毓博等。   也是樂團音樂總監的鄭朝吉博士，以嫻熟與充滿激情的指揮技巧，並傾注無比的心力帶領樂團成為國際深受好評的樂團。   而德明政府中學華樂團更是在學校與鄭朝吉博士的帶領下，成為中華華樂文化的子宮，每年都獲得新加坡全國華樂比賽冠軍，並曾多次應邀到中國、泰國、馬來西亞、菲律賓等地演出，深獲得國際好評。   由此可見鄭朝吉博士對教育培養人才也傾注了畢生的心血。將近四十多年來，培養出了一批又一批的華樂樂手。他們有的已成為專職演奏家和有潛能的年輕指揮，不斷為新加坡華樂發展做出貢獻   在新加坡，他曾被委任為新加坡萊佛士女子中學華樂團、維多利亞初級學院華樂團、南洋女子中學華樂團、文殊中學華樂團、新加坡笛子協會、丁曉燕阮族樂團、國大附屬中學華樂團、宏文學校華樂團等學校和音樂團體的音樂顧問。   在中國，也先後曾被委任為中國民族管絃樂學會名譽理事、天津音樂家協會榮譽顧問、天津歌舞劇院民族樂隊客席指揮、天津音樂學院民族管弦樂團客席指揮、北京翠微小學民樂團名譽指揮、山西省戲曲職業學院民族交響樂團名譽團長兼客席指揮、山東濟南前衛民族樂團客席指揮、山東省荷澤民族管絃樂職業中等專業學校藝術顧問、山西省職工文學院及文化藝術學校客座教授和首任客席指揮、中國廣播民族樂團藝術顧問、陝西省民族管絃樂學會名譽理事、西安青少年民樂團藝術指導、中國民族管絃樂學會三絃專業委員會名譽理事、北京師大藝術與傳媒學院研究學者。   由上述可知道鄭朝吉博士在中華文化華樂界的奉獻，是深受國際的肯定。   當疫情來臨時期，由鄭朝吉博士率領的新加坡獅城華樂團也嘗試透過線上影音的新音樂媒體的部分，將華樂的美好帶給大家，如果有興趣的人，歡迎上youtube，搜尋獅城藝起宅在家。   另外2013年新加坡獅城華樂團也曾應邀來到台灣巡迴表演，其主辦單位也透過專業的錄制放置youtube上，搜尋新加坡獅城華樂團，就可以找到，邀請大家一起來透過雲端網路認識鄭朝吉博士的會說話的手。

  ◎【新加坡訊-邱翌瑄撰文】   座落在惹蘭紅山的恆山亭古廟（1828年創建），於1992年5月11日傍晚7時被大火燒毀。新加坡文化家-柯木林老師曾如此發表感想：「我曾在大火後次日獨自驅車前往遺址現場，但見滿目蒼夷，廟內碑碣匾額，幾乎全部被毀，除了幾對善男信女還在膜拜外，一切是寂靜的。我焚香佇立，遙想164年前恆山亭創建時的盛況，不免百感交集。恆山亭雖在瞬間化為廢墟，但它對開埠初期新華社會的貢獻，將永載史冊。」   2022年4月近200年歷史的恆山亭古廟楹聯在三四十年前流失無蹤。經歷一番漂泊，這副對新加坡華人，尤其是福建社群有重要歷史意義的楹聯終於在從美國運回故土。   此事對新加坡華人界丟下了一顆文化震撼彈，再次的連結起新加坡的華族情感，因為恆山亭代表的意義如下：   恆山亭是新華社會互助互濟的典範。「恆山亭者，為妥塚山諸幽魂而作也」（光緒五年「1879年」「重修恆山亭碑紀」）。這個以「慎終追遠」為宗旨的組織，主要是辦理旅居新加坡的漳州人和泉州人的喪葬祭奠事宜，使那些客死異域的鄉人，靈魂有所依宿。此外，排解紛爭，維持法紀，比較嚴肅的幫人集會和議事，也在這裡舉行。在新華史上，恆山亭代表了一個非常重要的初民階段，當時地方領袖商紳也透過神權協助整個華人社群管理   開埠初期，恆山亭不僅是漳泉集團的聖地，甚至是福建幫，乃至整個新華社會的領導機構。恆山亭的領導地位，一直到1840年才由天福宮所取代。雖然恆山亭已完成了其歷史任務，但它所遺留下的文化烙印，是無法抹去的。   2019年11月，新加坡福建會館意外楹聯的下落，原來楹聯在上世紀約80年代末，隨原籍新加坡的收藏家「移居」到了美國，這名目前居住在紐約長島的收藏家，得知楹聯真正的由來之後，兩年多前聯絡福建會館表達捐贈之意。   福建會館秘書處委託美國文物保護及漆料分析專家對楹聯進行年代鑑定。   鑑定報告確認，楹聯上年代最早的一層塗料與18世紀普遍使用的塗料一致。會館理事會遂安排將楹聯運回新加坡。   因為新冠肺炎疫情的因素，幾經周折，終於在4月27日週三，終於運抵新加坡福建會館信立路會所。福建會館名譽理事、資深報人及文史研究者杜南發，以及會館文化組副主任許振義博士，見證楹聯運抵及開箱的過程。   福建會館文化組副主任許振義博士說，恆山亭是天福宮的前身，而天福宮又是福建會館的前身，因此這副楹聯對會館具有重要歷史價值。他指出，楹聯木框有些破損，會館會研究如何進行基本的修補，務必秉持修日如舊的原則，保留楹聯原貌。   未來恆山亭古廟楹聯將會於修復後展出，最為華人歷史教育的重要文物教材。   【專有名詞小解說】   【新加坡福建會館】：（英文：Singapore Hokkien Huay Kuan；拼音；Xīnjiāpō Fújiàn Huìguǎn, 縮寫：SHHK），是新加坡一間文化兼教育機構。該機構於1840年以推廣教育、社會福利及保留新加坡和東南亞華人的華文和華族文化為宗旨而創立。根據2014年的統計報告，擁有約5000名會員的福建會館，是新加坡最具規模的會館。   【楹聯】：又稱楹對、楹對子，是對聯的一種，位於楹柱上。有些是直接書寫或雕刻於楹柱上，亦有些是在楹柱上掛上寫有對聯的牌。楹聯與位於門上的門聯不同。

  陳良吉   祖籍：金門湖美   現居：馬來西亞巴生市   父親：陳文佑   母親：林金治   出生年：1957年   成就：巴生港創業家-公司：TEGUH CEMERLANG （M） SDN. BHD.（MALAYSIA）   陳良吉   現任：雪蘭莪金門會館主席 　　馬來西亞同安金門廈門聯合總會副總會長   巫秀鳳：   現任：雪蘭莪金門會館福利主任。   「細漢的夢是一區番薯園　有春天也有風霜   番薯的心是這呢軟　愈艱苦愈鰲生存   故鄉的情是一滴番薯乳　尚難洗啊尚久長   番薯的根是這呢深　愈掘愈大貫尚好種   感情埋土下　孤單青春沒人問   夢鄉穿砲彈　滿山的番薯藤切勿會斷   阮是吃番薯大漢的金門子　黃種白仁心赤赤   咱是靠番薯生活來疼生命　著愛一代一代傳過一代聽」   李子恆老師的番薯情裡的那句話「愈艱苦愈鰲生存」完整地表達出金僑的創業艱辛，陳良吉是金僑第二代，今年65歲的他非常健壯，每天拿著無線電在巴生港的辦公室及廠區指揮相關運輸工作，並且指導第二代接班人公司相關事宜。看似風光無限的背後，其實是充滿咬牙血吞，夫妻同心的困苦過程。   1957年出生在馬來西亞的陳良吉，父親陳文佑為了養家，常跟伐木隊，到紅樹林去伐木，一去就是數週，母親林金治就在家裡幫人車衣服，家中共有五個小孩，經濟是非常吃力，加上1957年在英國殖民地政府的贊同下，馬來亞聯合邦宣布獨立，同年，以君主立憲聯邦成立一個新的國家，馬來西亞進入了一個動盪時期，1968年陳良吉年滿11歲，因為家境因素，早上便到菜市場去打工，就邊半工半讀把初中三（15歲）讀完，在這段期間馬來西亞爆發五一三事件，緊接著馬來西亞全國進入緊急狀態，馬來西亞各族群緊張，許多地方都有死傷，這場事件也到了1971年2月，國會才恢復運作，執政聯盟政府隨即發動修憲和制訂各種政策，一方面規範和治理族際關係，另一方面鞏固威權政體和馬來人（原住民）的特權。   陳良吉就在這樣困苦的背景下成長，故他努力的完成初中三年級的學業，便出來打工，巴生市的巴生港是馬來西亞雪蘭莪州巴生縣（馬來語：Daerah Klang）的一個港區，距離巴生市西南方約6公里，作為馬來西亞的重要集裝箱口岸，不僅是該國的最大貨運港口，也是馬來西亞在西馬西海岸和馬六甲海峽的「海上門戶」之一。   而陳良吉的第一份工作就是踏入巴生港物流業，前後經歷過兩任老闆，結婚後因為妻子巫秀鳳的支持，加上給人打工的薪資真的不高只有一個月400元馬幣，所以夫妻倆決定從一張桌子一個電話開始創業。   1988年6月15日TEGUH CEMERLANG （M） SDN BHＤ正式在馬來西亞註冊，成為巴生港的新生代，提供貨運、運輸服務和倉儲代理，並且以鋼鐵、五金為主。   同年陳良吉也正式踏入雪蘭莪金門會館成為其一員，其實早在陳良吉父親-陳文佑老先生去世的時候，因為家人的關係，金門會館的會員至陳良吉家宅來拜訪協力。   創業的過程是艱辛的，從一個工人都沒有，每天24小時開機待命，打拚35年，換來今日兒女接班，家族齊心異地化家鄉的成就，但是這中間也曾遇到合夥人拆夥，工作工人各有各的狀況的困境，但是陳良吉先生沒有任何退路，往前走是他唯一的路，因為他與妻子-巫秀鳳在異鄉，只有往前走，當那個領頭雁，才能把異鄉變故鄉。   自古以來，女性一直扮演著多元角色，現代女性更是三頭六臂，要出的了廳堂，入得了廚房。1997年經濟風暴中，巫秀鳳從一個家庭走入先生的創業世界，與先生陳良吉並肩同行，踏入港口物流業的領域，就是大家熟悉的「報關行」。   巫秀鳳在丈夫最艱苦的時刻，不離不棄，咬緊牙關，並肩作戰，夫妻倆抱著「後無退路」堅強意念，毅然闖關，憑藉著自身能力與態度，贏得人們，尤其是報關同業的肯定與信服。   陳良吉分享，當年報關行這行業可以說是男人的天下，加上還要照顧小孩，多重角色扮演，妻子可以說是吃盡苦頭。   「環境所逼，加上為人妻為人母，我只能咬緊牙關挨下去。」多年以後，巫秀鳳談起往事，仍是萬般滋味。   雖說「做好本分」是巫秀鳳的宗旨，但一家公司免不了人事問題，尤其在碼頭工作的男性，說話直率，一旦吵起架來，大聲程度令人側目。   面對各種各樣的行政和人事問題，巫秀鳳從不以「老闆娘」自居，只是就事論事，沒有偏袒，耐心解釋，以理服人，並以情義和信用為最大堅持，久而久之，員工也慢慢對這個「外行女人」改觀，從不放在眼裡到心悅誠服，把她當「兄弟」而非「老闆娘」。   陳良吉分享1997年的經濟風暴，導致許多同行商業上出現問題，而他也是，要不是有老婆的支持，他一定無法走到現代，並且有餘力可以應對21世紀的疫情風暴。   陳良吉分享：當年秀鳳真的是家事公事，磨練意志！剛開始的兩年，秀鳳要兼顧公司與家庭，生活的步調大亂，除了要打理業務、管理員工、處理文件，還得打理家務、載送孩子上學放學，煮飯給他們吃。早出晚歸不說，隨時還得三更半夜摸黑到碼頭，在徹骨寒風中，一邊哆嗦地打著牙戰，一邊授收和點算一個又一個巨櫃的貨。那時候秀鳳每一張照片裡其雙眼中明顯的紅絲，就是長期熬夜的結果。到目前為止還是紅絲不退。   巫秀鳳回想到那個時光，有一件事情讓她最難受，就是因為忙碌，她把女兒忘記了 「那時侯，女兒還是小學生，她補習班下課後，我必須接她回家，可是我卻忘記這回事。女兒站在人來人往的店鋪下，等了我將近兩個小時，後來還是她打電話給我。」   提起這事，巫秀鳳謙疚萬分，從那天起，她的手提電話除了接聽來電，還多了一個角色，那就是鬧鐘，提醒她要接孩子回家。   突然從家庭主婦變身為匆促來去、日里萬機的貨運公司老闆娘，孩子反應如何？「生活逼人，好多次答應了孩子的事，臨時卻爽約我們也很內疚，每次都只能對孩子說抱歉，幸好孩子都懂事。」   巫秀鳳和丈夫陳良吉育有3男1女，當年令巫秀鳳心疼的女兒陳淑燕長大後也跟父母親看齊，加入報關行業，同時也與父母親活躍於雪蘭莪金門會館的活動。   在陳淑燕眼中，母親溫柔賢良，她開始懂事後，有一天她突然發現母親開始和父親每天早出晚歸，忙得不見人影，有時還把她忘了。「我記得很多個凌晨，父母早已摸黑出門，我經常找不到媽媽。」儘管如此，她與弟弟們從未因此而埋怨。「爸爸媽媽真的很忙，但是，媽媽還是每天親自載送我們上學、放學，還打理家務，從沒讓我們挨餓，而且當年的我們跟其他人比起來其實已經算是很幸福了。」淑燕和弟弟們，目前都在公司工作，他們深刻體會父母當年身不由己的忙碌，其實很大一部分都是為了他們，因為華人在馬來西亞的生活真的不易。   陳良吉坦言，那段時間在事業上他負責業務等讓公司前進，秀鳳負責後勤及家庭事務，無法參與孩子的學校生活是他一個遺憾，也因為每天早出晚歸的回來，他幾乎沒辦法跟孩子好好說上話，但是孩子們熟睡的臉龐，貼心的小卡片，還有秀鳳的回饋，都是他力量的來源。   巫秀鳳坦承自己對接班人第二代特別嚴厲，當初孩子們要進入公司幫忙，她跟丈夫商量好，要孩子從基層做起。因為夫妻倆的決定，是不願孩子擁有坐享其成的的心態。 「要經營、管理和拓展公司業務，領導人的性格、思想和態度非常重要，吃點苦頭，才會長大，跌過痛過，才會磨練出緊強的意志和處理能力，經過磨練，才會懂得謙卑與誠信的重要。報關這行，需要果斷和謙卑，少一樣都不行。」   儘管忙碌在事業與家庭中，巫秀鳳還分身奉獻給雪蘭莪金門會館婦女組。 巫秀鳳說「每個人都只有24個小時，如何善用時間，把握在自己的手中。凡事親力親為，不假手於人，家庭和事業，都是自己的，怎能由他人代勞？辛苦一點，自己放心，大家開心。」   而陳良吉更是對會館事務熱心公益，因為金門會館是一個互助互惠的組織，會員們之間相互幫忙、相互扶持，才有辦法在馬來西亞一起創業，一起創造屬於金門的異地故鄉。   雖然陳良吉與巫秀鳳都是金僑的第二代，但是在他們身上，還是清晰可見金門人的精神，和善謙卑、刻苦耐勞、親力親為，並且對自己的事業工人用心對待。   採訪當時適逢馬來西亞的開齋節日，這是馬來人的一個類似華人新年的公共假期，雖然碼頭事務依舊，但是陳良吉尊重員工傳統，讓他們過節日去，自己與家族人一起擔起相關公司事務，「尊重原住民的文化、相互陪伴、凡事多層面去思考，這是我創業其中一條法則。」陳良吉說。   因為疫情關係，陳良吉也開始研究是「抵抗力」這一學問，目前他每天五點起床，讓自己靜心念經後，運動1小時，再開始一天忙碌生活，他最後想跟金門的鄉親說：「身體健康最重要，規律的運動與生活可以讓自己的身心靈健康。而年輕一輩的人啊，你們有無限的可能，你們擁有的資源與資訊遠比我們那時代還要多、還要豐盛，請不要忽略身旁的資源，勇敢去闖吧！」   雪蘭莪金門會館小知識：   會館位於馬來西亞雪蘭莪州巴生縣。雪蘭莪州是馬來西亞人口最多、經濟發展最迅速和國內生產總值最高的州屬。   巴生是雪蘭莪州的發源地，也是馬來西亞最古老的城市之一。巴生有「皇城」之美譽，雪蘭莪州蘇丹的阿南莎皇宮便設在巴生。同時，巴生還有多間華文學校，以及宗鄉團體、神廟組織百花齊放，素有「雪州華人文化城」之稱。雪蘭莪州巴生一帶也是馬來西亞最多金門人聚集之處，雪蘭莪金門會館是馬來西亞最早設立的金門人會館，從1946年成立至今，在地方教育、文化和公益慈善上有積極表現，而且也是推動金門話（閩南語）推手之一。根據統計，目前在巴生的金僑約有四萬多人，所以如果在巴生遇到華人，十有八九都可以用閩南話溝通。

　　在馬來西亞雪蘭莪金門會館的大門口有一尊風獅爺，如果您仔細一看，會發現這尊風獅爺與金門后沙的后沙風獅爺幾乎快一模一樣，原來這是2006年雪蘭莪金門會館慶祝成立60週年，同時也是世界金門日第二屆時，會館其永久名譽主席丹斯里楊忠禮請設計師設計，而目前現任后沙風獅爺是隔年2007年1月1日加入守護村莊的行列，看著模樣類似的風獅爺，是否有更多故事等著我們呢？   其實仔細觀察，會發現這兩尊風獅爺有明顯不同，就是手上拿的法器不同。 　　雪蘭莪金門會館的風獅爺拿著是令牌與金元寶，代表的是招財。 　　后沙風獅爺拿著是令旗與龍角，主要功用是：鎮風，次要功用：聚落鎮煞。這兩者的不同，都有其背後含義及祝福。   透過風獅爺，讓金門人與金僑之間有更多共同的話題，因為這是共同記憶。

  祖籍：金門縣金沙鎮官澳   現居：高雄   出生年：民國49年出生   成就：編寫本國數學講義多年，嘉惠學子   現職：天主教道明學校財團法人高雄市道明高級中學教師   學經歷：   ‧臺灣大學數學系畢業畢業   ‧南一書局數學教科書編輯顧問   ‧南一書局點線面國中數學講義（1至6冊）作者   ‧南一書局超群新幹線國中數學參考書（1至6冊）作者   ‧康軒出版社作者，精心編寫國中數學考卷   ‧翰林出版社作者，精心編寫國中數學考卷   ‧弘碁資訊模擬考指定命題老師   ‧金安出版社作者，出版國中數學考前30天   ‧教育測驗出版社作者，出版新里程國中數學   ‧94年北區升高中聯合大會考命題老師   ‧明霖出版社數學講義作者。   ‧榮獲高雄市105年教育芬芳錄   民國60年，烽火連天的金門，此時在防空洞裡有一個男孩，透過微光，專心的算著他的數學習題，他就是李奇士，一位默默伴隨著我國8年級生與9年級生的數學老師，如果你手邊有國中數學參考書或是講義，那請拿起來看一下，說不定就是李奇士老師的著作。   幼時生活對以後人生各階段的影響   李奇士老師自幼在金門聚落裡成長，當年兩岸冷戰時期物質貧乏，民風淳樸，可以說是最靠近大自然的生活方式，加上當時兩岸還處於打宣傳砲彈的時刻，雖然所打的是宣傳砲彈，但是依舊還是會造成人員傷亡，所以每兩天都有一段時間需要躲防空洞，故時間上的規劃及應用就需要更緊密。   李奇士說當年金門老師非常認真教學，而他除了上課認真外，其他時間就自己溫習功課，因為當年是戰地的金門，沒有人在課後輔導或補習，完全要靠自己認真苦讀。尤其每逢單數日，對岸大陸還會向金門發射宣傳砲，他們小孩子就要趕快躲防空洞，而他也會常把書本帶到防空洞。透過微弱的燈光，在陰暗潮濕的洞穴內，一邊喧鬧，一邊讀書，幼時就是在這麼貧乏的環境下成長，也在潛移默化中培養出刻苦耐勞，努力向上，全力以赴的精神。　 　 過去他常會跟自己所帶的學生分享他得成長故事，曾經有學生問過他：「老師，你為何要如此認真讀書，那時候不會覺得很辛苦嗎？」   那時他已在台灣讀大學，問這個問題的學生是他的家教學生，他請學生給他一點時間，他回去想一下，其實當下他已經知道答案了，那就是「他在解題的過程中獲得成就感。」 　　他不能改變冷戰時期的真實，他不能解決父母的辛勞，他喜歡看到父母的微笑，他喜歡解完題後的成就感，彷彿完成一個任務，並且可以去教同學如何解題，彼此之間教學相長，他獲得的成就感越大，而他看到父母為他學習成就感到歡喜的模樣，他覺得這樣也是一種孝順，而這樣的孝順是他可以做到的，並且他自身也感到極大的成就感。   如果不能改變現狀，就改變心態吧。   這樣的思維與行動對李奇士往後人生各階段的發展都有相當大的幫助，能獨立思考，勇於解決問題不逃避，能接受各種挑戰不怕困難，樂於助人，將自身生命的價值最大化，李奇士將這一切定義為金門人的精神。   從一而終，奉獻道明，奉獻數學   李奇士老師成為數學講義書籍的編輯撰寫，源於課綱修改，南一等出版社透過其他教師推薦找到李奇士老師，也看過李奇士之備課資料，深覺得李奇士的教材很符合當下學子，故請李奇士擔任數學講義的編輯，李奇士也不負眾望，編寫出適合當年的教材講義，其實這背後付出極大的心血，數夜徹夜未眠，但也是因為這樣的用心，讓李奇士數十年來成為我國學子的隱藏老師。   李奇士的另一個特點就是忠誠，他對數學是忠誠的，他對自己服務的學校是從一而終，就自踏入道明校門的第一天開始，他幾乎就全心全力，把所學所能，無私的奉獻給學校-道明中學。而道明學生是幸福的，因為他們也從李奇士的課堂中學到許多學問與人生的精闢道理，就是這樣的奉獻，李奇士也獲得許多獎項，例如：（1）服務滿10年，敬業樂群，著有勞績，資深優良教師，（2）在校從事教學工作屆滿15年，成績優良（3）97年度資深優良教師（4）指導學生參加高雄區98學年度國民中學數學競賽榮獲高雄市團體獎銅牌（5）參加教師教學檔案觀摩表現優異成績斐然（6）在學校從事教學工作屆滿25年作育功高（7）指導道明中學國中部學生參加高雄市98學年度國民中學數學競試獲團體組銅牌獎，合作解題銀牌獎，個人組銀牌獎等。這一些都是李奇士認真教學後的成果。   而對於數學，李奇士更有其堅持，尤其在數學方面李奇士自我要求嚴謹，每一道題都要自己正算驗算後，才把最正確的知識傳授給學生，而且能對教學方面提出前瞻性建言，擬訂妥善教學計畫，因此學校常指派李奇士擔任各種教學任務，例如：數學科召集人、數學科領域召集人、數學競試命題老師、資優數學培訓班老師、數學補充教材編輯委員、補救教學老師等。而這些任務，李奇士都一一的圓滿達成，這中間背後的辛酸及奉獻是少為人知。   李奇士雖然已快滿60歲，但其學習的精神令人敬仰，因疫情因素而停課，李奇士透過學習平板線上教學，透過應用多媒體，來提高學子學習的專注力，透過GSP、GGB等數學軟體寫出來的程式，展現出來的動畫，深深吸引學生的目光，把沉悶的上課氣氛high到高點、進而讓學生喜歡上數學課。其他學生回饋最印象中最深刻的例子就是李奇士自己用GSP寫的程式，由圓外一定點到圓上動點所連成線段的中垂線軌跡，這樣軌跡掃過的圖形令學生驚呼連連。   每個人得生命總有幾位老師讓人印象深刻，而李奇士擔任班級導師期間用心班級經營，創造班級和諧氣氛，注重身教與言教，給予學生正面能量，他為了讓學生有感，特別收集台灣奇士錄（台灣啟示錄）共309則的座右銘，於課堂中穿插分享學生，使學生在嚴肅的數理課堂之間，也可以獲得感性的人文素養。   採訪的最後，我們請李奇士老師分享兩句座右銘，李奇士大筆一揮「把握精采的今天，走出新鮮的明天」「頂過風雨才能看見彩虹」共勉之。

　【新竹訊】   新竹市金門同鄉會於今年四月滿十週年了！新竹市同鄉會的創立主要起因於落籍於新竹市的金門鄉親，以台電和金門農工建教合作先後到新竹服務的台灣電力公司金門同鄉聯誼會，與服務於新竹空軍基地組成的823金門同鄉聯誼會為最多，在2009年因緣際會的邀請餐會上，獲悉在竹市鄉親不少，同是淪落他鄉背井鄉人，應該凝聚團結，彼此應有個照應才是，有鑑於此，就有提議共組同鄉會之芻議。    又2010年6月20日宜蘭金門同鄉會的成立，也給了竹苗地區金門同鄉的莫大刺激和鼓勵，在王文稟、李丕贊、陳詩文、許維義、陳天生、楊恭賜、李素寬等人的奔走籌設下，終於新竹金門同鄉會也開步走了    2011年4月獲新竹市政府核准成立，五月召開新竹市同鄉會第一次籌備會，選出13位籌備委員，並推舉執業律師陳詩文為鄉親籌備會主任委員，起草章程與確定同鄉會成立宗旨。    2011年9月3日上午10點在新竹市華麗雅緻餐廳召開正式成立大會，並選出理監事代表，並推舉王文稟為創會理事長，陳詩文為創會副理事長。常務理事楊恭賜。理事陳天生、周以發、李素寬、蔡天力、洪朱碧、何和平、劉金民、顏章聖、何桂順。常務監事許維義。監事：黃昌仁、林福界、林■璋。    2012年5月6日「新竹市金門同鄉會」於新竹市中正路401-8號會所，正式掛牌。會館的揭牌成立，而這個會址是由金門女婿彭忠銘、李金環夫妻把他們中正路場地提供金門鄉親來諮詢服務，感情聯絡、訊息交流、聯誼聚會等凝聚鄉親情感的場所。   新竹同鄉會成立宗旨如下   1、關懷金門心，連繫鄉親情：「君自故鄉來，應知故鄉事」   2、互助互持，提攜照應：「金門人照顧金門人，金門人幫助金門人」   3、扶危濟貧，伸張正義：「濟助鄉人在地生活，助鄉人排紛與解困」   4、凝聚團結，爭取權益：「團結鄉親向心力，爭取合理的福祉」   5、關懷聯誼，傳承奉獻：「人飢己飢，人溺己溺」，「甘願做，歡喜受」   6、獎掖後進，永續發展：「長江後浪推前浪，一代新人換舊人」    或許就是新竹市同鄉會的會員都是認同這樣的宗旨，才會十年如一日，相互扶持協力，尤其在莫蘭蒂颱風襲掃金門路樹，旅台同鄉會發起重建家鄉路樹每枝1200元，當時小而美的新竹市鄉親愛心不落人後，也捐將近百枝。另外近年華山基金會也在金門設立金城站照顧金門獨老長輩，新竹市金門同鄉會更是愛心滿溢，透過該會手機群組募款其中秋敬老禮、年菜，非常踴躍，這一切的正能量行動，都是因為大家深愛金門、認同金門的結果，老祖宗有句諺語是這樣說的「人不親土親，河不親水親」，而新竹市同鄉會十年來的愛金門行動，正驗證這句諺語。   總幹事李素寬曾分享，讓她堅持推動新竹市金門同鄉會會務活動的動力，其實是來自她父親李國註。李國註老先生一生顛沛流離，因著戰爭被迫離開古寧頭南山出生地，先搬遷到瓊林，再渡海到新竹謀生，一直到往生前都沒有機會再回到他的出生地金門故鄉，引為一生憾事。而父親生前最喜歡跟旅台李氏宗親的家鄉好友聊天，年少時期的她不太清楚父親為何老愛到新北市三重區的旅台李氏宗親會，隨著年紀漸長，她慢慢可以懂父親的心情，而父親去世後，換她最喜歡回新北市三重區的旅台李氏宗親會，一來可以和父親生前李家好友鄉親聊聊故鄉往事，二來略解思父之情。這也是她推動新竹市金門同鄉會的動力。   創會長王文稟也曾分享他參與創會的原因，王文稟自民國63年自金門高中畢業後即離開故鄉金門，在完成大學學業即投入職場，屈指一算離開故鄉40多年，他回首這些年來的旅外生活 ，如冬天飲冷水，點滴在心頭。   有幸在新竹市結識了來自金門的鄉親，大家在各行業各業打拚，偶爾相聚，把酒言歡促膝長談，為凝聚鄉親的向心力，互相照顧與扶持，遂有成立同鄉會之倡議，在竹之鄉親原有台灣電力公司金門同鄉聯誼會及空軍系統的八二三金門同鄉聯誼會，在多位熱心的金門鄉親奔走之下，兩會互訪漸進熱烈，仍以兩會為主軸，先成立籌備會廣招在竹鄉親參與運作，而後成立新竹市同鄉會。   從創會長的分享中更可以體會到旅台鄉親的不易，但因為有了聯誼會、同鄉會的組織，相互陪伴、相互相挺、相互支持，就這樣成就了今日的金門鄉，親在世界各地各行各業繁花盛果，這就是金門人的精神。   新竹市金門同鄉會今年創建十週年，雖逢疫情無法如期舉辦創會十週年紀念聚會。但是他們憑藉著熱愛金門永續金門文化的精神，各自分工努力出版了新竹金門同鄉會十週年紀念刊，為此時創會十週年寫下一篇嶄新的成果里程碑。 新竹市金門同鄉會聯絡人 總幹事：李素寬女士 0928-543063

  林孟欣   祖籍：金門縣金寧鄉后沙   現居：美國   出生：1996年   成就：2013年成為台灣首位世界競技疊杯15~16歲女子組【三三三】的冠軍   學經歷：   Columbia College Chicago, BA Photography major' 21   Columbia Chronicle (2020-2021)   Chicaco Sun-Times (01/2021-05/2021)   Tampa Bay Times(05/2021-06/2021)   Deseret News(01/2022 -Current)  1.1915秒是怎樣的概念？！   可能是小朋友一個笑聲、可能是一個睜眼、可能是一個抬手就是1.19秒。   來自金門金寧鄉后沙許秀才的後代-林孟欣，在2013年、在她16歲那一年用1.1915秒讓世界看見了台灣，而這1.1915秒，卻是她從11歲（2008年）開始努力練習所得來的，而這樣的榮耀其中有需要極大的付出及責任，直到今日孟欣還深受當年世界冠軍的後遺症-肌腱炎之苦，但是她覺得這一切是值得的，因為疊杯帶給她的人生饋禮，是豐富的。   與疊杯的相遇源於在林孟欣小學五年級的時候，她看到她表哥把一個很亂的魔術方塊，用二十幾秒鐘的時間就把它解回完整的六面。從那天以後林孟欣就下定決心，也要和表哥一樣！然後每天就一直不停的練，不管是上課、上學還是上廁所，林孟欣都會帶著魔術方塊，某一天，林孟欣終於解回完整的六面了。   因為玩魔術方塊的關係，林孟欣開始上ptt魔術方塊板，因此認識許多熱愛魔術方塊的網友，相互分享資訊與訊息，無意間也讓林孟欣增加了對手上競技運動興趣和熱情，所以有一天林孟欣決定要買更多的魔術方塊來練習。   當林孟欣在在網路拍賣上面物色新的魔術方塊時，她看到一個從來沒有看過的東西，那就是競技疊杯。至今她還很清楚記得拍賣網站的廣告文宣是這樣寫的「限量推出！美國小孩都在玩，男女老少皆宜，潮男潮女必備！」對那時候只有11歲的林孟欣來說，在好奇心的作祟下，馬上和賣家面交一組來玩。   但是在當時根本沒有人認識疊杯運動，也沒有協會或是補習班在教，當然連雅虎奇摩知識家上面也沒有人問疊杯的問題，該怎麼辦？林孟欣看著自己買了12個有洞的杯子，不能喝水，一定會被媽媽罵！那只好拿來當盆栽了，正當此時林孟欣所購買的疊杯有附說明書，於是她看說明書學會了怎麼玩疊杯這一個競技運動，也找到了疊杯的官方網站。   透過網路的資訊，林孟欣才知道原來疊杯是有一個叫做Bob Fox的體育老師所創立的，在每年的加州丹佛市，甚至會舉辦一年一度的世界疊杯錦標賽。   林孟欣非常努力地練習、一直練習，就像玩魔術方塊一樣，因為當林孟欣突破自己記錄的時候，就會獲得從前沒有過的自信心和成就感。   所以她練習疊杯的速度也越來越快，那年剛創立的臺灣疊杯協會說，林孟欣極有可能就是臺灣最快的選手，只要贏得接下來在臺灣舉辦的冠軍賽，她就能代表臺灣到美國去比賽。   12歲的林孟欣並沒有如眾人所望一樣，成為台灣冠軍，而是因為第一次參加比賽，失誤連連，連杯子都飛出去了，因此輸給了一位她沒有見過的小男生。   林孟欣非常的失望，一回家就抱著枕頭大哭，也真的放棄疊杯。   但是台灣競賽過了半年後，林孟欣看到當初贏她的小男生真的代表臺灣到美國去比賽，還拿到世界第七，超級羨慕的。林孟欣決定要和他一樣，代表臺灣，到美國比賽，為國爭光！那年林孟欣12歲，下定決心要成為疊杯世界冠軍。   在林孟欣不斷地努力下，2011年成為了臺灣三項總冠軍，有機會站上世界的舞臺，也讓林孟欣再次相信機會是留給準備好的人。但一切都沒有想像中那麼順遂，在這18國的強勁競爭下，最後林孟欣連決賽都沒有進去。   但是這一次林孟欣大哭特哭後沒有放棄。回到臺灣，她更加努力練習，即使練習到最後要花一年的時間才有辦法比超越自己快0.00幾秒，她依舊努力不懈，因為此時的林孟欣相信機會是留給準備好的人。   到了2013年，林孟欣再一次獲得了踏上國際舞台的機會，但是在林孟欣去美國之前，有很多網路酸民在網路上說「疊12個有洞杯子到底有什麼用？可以當飯吃嗎？」面對那些批評，林孟欣非常生氣。   林孟欣如此分享那時的感受：「就像很多人一樣，有些人他們會拿著一根棍子打一顆球，或者，他們可能會拿一顆球投到一個有洞的籃子裡，而我疊的是12個有洞的杯子。」   「我們都只不過是在追求我們所熱愛的事物，從中獲得快樂自信心，追求我們的目標罷了。」   所以林孟欣和kuma films合作，拍了一個在臺灣各個地方疊杯的影片，她希望讓更多臺灣人認識疊杯，然後讓世界看見臺灣的美。   這個影片真的受到臺灣媒體的關注，甚至連一個同樣也是在追求夢想的陳星合，他在Facebook上分享我的影片。他說每一個人都是光，請好好的為自己發光。當林孟欣到美國的時候，疊杯創辦人Bob Fox，他跑來找林孟欣合照，甚至在世界疊杯錦標賽的時候放了該影片，讓世界看見台灣。   林孟欣順利進到世界疊杯冠軍賽的決賽。但在比決賽之前非常緊張，上氣不接下氣，換氣來不及。我就和我澳洲的朋友說「I'm so nervous」（我好緊張），他卻一派輕鬆的在會場上走來走去，丟下一句話「Why? don't be nervous，just have fun!」（翻譯：為什麼？別緊張，開心就好）然後他就走了。   當我走到比賽練習桌，我還是一樣好緊張。然後菲律賓的教練看到就說，「smile! If you smile,you won't be nervous anymore!」（翻譯：微笑，如果你微笑，就不會緊張），忽然間林孟欣明白了你的敵人就是你最好的朋友。也讓林孟欣意識到，花那麼多的時間就是為了成為第一名，但其實玩疊杯的初衷，不就是因為可以從中獲得自信心和成就感、還有和朋友一起玩的那些快樂嗎？   林孟欣深呼吸一口氣，抱著平常心，沒有任何的壓力，然後站上比賽桌。   再次深呼吸了一口氣，然後用毛巾擦擦臉。那個1.915秒，讓林孟欣成為了2013世界競技疊杯15、16歲組，333女子組的冠軍。同時，也讓林孟欣站上了stack of champions的舞臺。在歷年的stack of champions的舞臺上，突破了無數的世界紀錄，而當林孟欣在那個舞臺，也真的成功的讓全世界的人看見了來自臺灣隊的林孟欣。   得到冠軍之後林孟欣非常開心，她讓很多人更認識了疊杯，甚至可以用自己的故事讓更多人有勇氣追求自己的夢想。   回國後的林孟欣，因為其努力獲得世界冠軍，被各大媒體及教育基金會邀請到上節目、至學校分享，而同年也成為電信業者-台灣之星品牌代言人。看著自己的故事透過媒體、影像直接影響了許多人，也鼓舞了許多人，並且也改變了自己的生命，林孟欣的內心有一顆豆苗開始茁壯。   ～當我們還小時候，都對這個世界充滿了好奇心，但是當我們越長越大，我們想得越多說的越多，最後卻做的越少，最後想像的勇氣都沒有了。～   林孟欣開始在自己學校的分享會上，請小朋友用自己的方式來畫出自己的夢想，透過小朋友天馬行空的想像，林孟欣藉此激勵自己也激勵聽分享會上的小朋友們，讓大家開始勇敢將夢想寫出來與並思考如何完成夢想。   「好奇心、堅持、勇氣」   是林孟欣自我分析為何自己會成為世界疊杯冠軍的重要核心元素。   而透過不斷地分享自己的故事，林孟欣開始了自己的下一個夢想「環球世界與攝影師」   林孟欣因為成為世界冠軍後，相關的媒體邀約與演講她存到一筆錢足以實現第二個夢想：環遊世界。   在十個人中，「環遊世界」可能是八個人的夢想，而為什麼說是「夢想」？因為大多數人都認為它遙不可及甚至無法實現。可林孟欣告訴我們，環遊世界從來沒有大家想像中的難，唯一需要的，是踏出第一步的勇氣。   一點點衝動與義無反顧，她買下一張十五萬的機票，未知的冒險正等待。   問她這趟旅程最大的收穫是什麼？「目前為止人生中遇到的所有困難都不是困難！」她笑著說。   成為世界冠軍後的人生，是眾人讚賞與流言批評交雜，小小年紀的她不知為何會遭受抨擊，更不知如何不在乎他人的目光。   踏出台灣後，這些疑問有了答案，因為這110天旅途中的挫折，完全超越她原有想像。   皮夾在德國被偷失去珍貴寶貝（裡面有奶奶給的幸運紙鈔和有紀念意義的拍立得照片）、在巴黎遇到恐怖攻擊、在西班牙被房東放鳥、在智利碰到機場罷工、在祕魯被催淚瓦斯抗議波及、最後一站夏威夷再度被去船上開裸體趴的房東放鳥……，她大氣不喘一口地道出這些鳥事，可見旅途中的挫折餘悸猶存，對當時只有十八歲的她而言，疊杯真的容易多了。   因為在真正的異地，所以哭泣無法解決問題，許多事情都必須自己解決，林孟欣將這一些炸彈化為上天給予的禮物與人生的養分，回國後的她已經會冷靜處理相關公關議題，也學會忽視惡意眼光。畢竟相較身處異地獨自面對危機，身外的議論再也不能帶給她恐慌。   因為在環球世界得過程中，遇見許多世界，也讓林孟欣的世界觀更加的廣闊，也因為疊杯帶給她的勇氣，讓她更有信心的實踐自己的第三個夢想-攝影師。   會想成為攝影師並不是偶然，其實遇見疊杯之前，攝影師一直常出現在林孟欣的國小的夢想作文裡，而攝影也常在林孟欣往疊杯世界冠軍的路上出現，尚未成名的林孟欣為了讓更多人認識疊杯，常透過攝影去紀錄及分享她與疊杯的練習過程，所以攝影一直是林孟欣的最愛之一。   對疊杯滿腔熱血的她，一直希望有更多台灣人可以認識這項運動，外國人也能透過疊杯認識台灣。所以她走訪台灣各地，在不同的知名景點拍下疊杯影片，最後剪輯成一部短片。影片在youtube上的廣大迴響，讓她對這條路更加堅信不疑。   高三畢業後她第一次起了朝攝影發展的念頭，這也是促使她完成環遊世界壯舉的原因之一-「把在世界各地疊杯的畫面剪輯成影片」。不只為推廣疊杯，也私心想放入申請理想大學的作品集中。   環遊世界的旅途具體化，她對攝影的想像，現代人過度沉迷於電子虛擬世界，忘了好好探索真實世界，以至於太多美麗的角落被人們忽略。所以她想成為「紀實攝影師」，用影像把看見的故事傳遞出去，提醒大家珍惜身旁的人事物。   時間來到2022年的今日，目前林孟欣已經是一位美國Deseret News的實習攝影記者。   以下是林孟欣在臉書的心情分享   高中畢業後我一個人踏上繞地球一圈，一百一十天的旅程，最後去了十個國家、二十幾個城市，很多人都問我，為什麼一定要現在出發？   我想，那時候的我是很害怕自己為了學歷，而放棄了人生的履歷未來我會有更多了理由和責任放棄更多目標。   在日本的第一天，我就弄丟了火車票，在德國；我的皮夾就被偷、錢在車站還被搶，在德國的那幾天，我心情低落到喝了一口ComeBuy的珍珠奶茶就一直流眼淚；在出發以前我完全不會煮菜，但為了省錢，義大利麵是最好的選擇，沒煮過義大利麵的我，還拿著料理包問超市店員哪一種麵比較好煮；在法國，很不幸的剛好遇上巴黎恐怖攻擊，法國房東夫妻在深夜看著新聞擔心著自己的朋友，而我，卻什麼也不能做；在冰島，我終於遇見旅程中的第一個台灣人，但他們的車卡在雪裡，我卻沒辦法幫上忙，之後又目睹車禍，車子自燃爆炸，甚至在拍瀑布時，我的下半身陷進冰河裡，我第一次深深的感受到人類的渺小、生命的脆弱。   在秘魯，我興奮的拍著當地的傳統節慶，聽到鞭炮聲，我更是興奮地抓著相機錄影，一直到大家揉眼睛、咳嗽的往我這衝過來，我才發現那不是鞭炮，而是催淚瓦斯，那不是節慶，而是抗議，我很無助也很害怕，逃離那裡以後，聽到地球另一端的前男友接起了電話，我已經忘了那時候的眼淚是開心還是害怕，一句話都說不出來，幾分鐘後，我已經在修女開的餐廳，看著牆上聖母瑪麗亞的畫像，陽光從天窗撒下來，迴盪著O' sole mio，覺得剛剛發生的一切像夢一樣，多希望只是夢，多希望沒有政治惡鬥，多希望越來越多人知道「暴力，沒辦法解決問題。」   在智利首都-Santiago，在出發到我最期待的復活節島前一天，才發現飛機因為全國性的機場罷工，所有的班機都取消，很絕望的我只好到市集裡買了六個用藍色大理石做的Moai，放在民宿的客廳地毯上，假裝自己去過了復活節島。   在紐約，新年的前幾天，我和房東借的腳踏車車輪在曼哈頓被偷了，在新年的第一天，我滑著滑板、扛著腳踏車，又買了兩個輪子送給他。   在飛去洛杉磯以前，遇到暴風雪，飛機延誤很久以後又取消。   在最後一站夏威夷，我拖著疲憊的身軀在機場等房東來接，沒想到卻聯絡不到他，後來Airbnb的客服一直打電話給他，他才告訴我他正在海中央的party。   旅程的最後一天，我臨時決定從飛機上跳下來，在簽同意書時，我很緊張的問那家高空跳傘公司有沒有發生過什麼意外，最後自己當然安全落地了，但，在那之後我馬上又吐了，因為上飛機前吃太多。（高空跳傘）   我媽媽總是在我發生事情以後告訴我：「如果妳想要提前回來，也沒關係，以後還有很多機會。」   我想，因為小時候大人總是希望我們好好的，最好什麼事情都不要發生，所以讓變成大人的我們變得不會解決問題，甚至就希望最好都這樣安安逸逸的不要有任何會發生問題的風險，更別說是改變自己的生活。   雖然，我總是哭著一把鼻涕一把眼淚的面對問題，但我真的真的很幸運，總是有很多人幫助我解決問題，最後，我總能笑著繼續往前進。   其實，最可怕的不是目標難以達成，而是沒有目標。   回來後，我更深深的感受到臺灣的好、台灣的美，但我也很高興，能夠把疊杯向上的力量分享到世界每一個角落，也把更多故事，從世界，帶回臺灣。   我一直覺得，只要時間還在跑，地球還在轉，我追求夢想的這條路就會一直不斷不斷前進。我會一直用雙手，疊起我的夢想。   每個人都可以因為自己所熱愛的事物，而無可限量。 讓我們，一起加油吧！

　　新竹市金門同鄉會已於本年度二月十二日大會暨春酒時完成了第六屆理監事的選舉、由陳天生先生當選第六屆理事長、劉金民先生當選為副理事長。   原訂四月三十日舉辦創會十週年紀念暨母親節活動順便佈達新任理事長、因疫情日愈嚴峻，考量與會會員及鄉親的健康安全，經理監事同意後暫緩舉行。   目前新竹市金門同鄉會第六屆理監事已正式接續同鄉會運作，新竹市金門同鄉會感謝各會會友及鄉親支持及鼓勵，待疫情趨緩後，再行辦聚會。   新竹市金門同鄉會聯絡人   總幹事：李素寬女士   0928-543063

  現今臺灣與離島地區的偏鄉小校越來越多，根據教育部109學年度的統計資料調查，全台偏鄉小校為483所，偏鄉小校指全校學生數低於50人的學校。近年來受少子化的影響，學生人數驟減，尤以偏鄉學校受到的衝擊最大，所以小校的教育品質問題也廣受各方關注。   因此，教育部持續輔導各學校強化經營與精進教學品質，保障學生學習權益。為提供具體可行的扶助措施，國教署委請國立臺灣師範大學教授洪儷瑜、臺北市立大學教授梁雲霞、國立臺東大學教授陳淑麗等研究團隊，研發偏鄉小校跨年級教學計畫，與教師合作設計跨年級教學課程實施的可行作法，並提供教學與教務的專業支持，讓偏鄉小校展現更大的教學亮點，讓學生獲得更好的學習。   金門的部分學校也因此受惠，有機會參與跨年級教學計畫的執行，進行這次的藝文領域跨年級教學，這套課程便是以連結學生的自我形象與藝術氣息薰陶培養的需求作為動機，並在探索與創作的過程中，學生得以經由楷模學習陶藝的用色與捏製構圖技巧。因此，將著重學生「做、用、想」的能力，在跨年級教學課程的設計上，依據孩子投入程度的不同，在學習目標部分將孩子的認知、情意、技能搭配課程進行有效教學的課程設計；而教學目標部分亦是配合年段不同而設定不同的學習表現、學習內容與具體目標。   首先在藝術知識部分包括鑑賞力、表現力、實踐力訓練的教學，讓孩子觀察自我形象的五官型態，逐步進行整體的構圖與捏製；態度部分則是誘發孩子對藝術學習的興趣與熱情，並從中涵養正確態度及動手實作的習慣；在技能部分則是具體的陶藝構圖與釉料深淺濃淡的使用、釉料配色的美感敏銳程度；最後在統合能力部分則是整體課程的連貫規劃，包含設計、實作、整合、創意、溝通等學習項目。讓學生在這次主題課程學習下，具備實踐製作能力，並在過程中彼此有效溝通合作。   此外，教師們實際參與跨領域教學實務設計，表達教學創意概念，期望創造新穎且具創意性的跨年級藝文主題教學活動，激發學生動腦創作獨一無二的自我圖像趣陶藝作品，希冀能透過學生自己主動創作，落實十二年國教課綱的重要理念-以「自發」、「互動」、「共好」，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。   據此，本次的藝文領域的跨年級學習課程以「成就每一個孩子」為目標，兼顧年級不同的個別特殊需求，激發學生的生活自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，激發學生對藝文領域的學習興趣。   在此分享本校在藝文領域實施跨年級教學時面對的困難、優點、教案成果與修正建議，供有興趣在藝文領域執行跨年級教學的教師參考。   一、執行藝文領域跨年級教學的困難   （一）課程設計部分：在實施藝文領域的跨年級教學中，本校教材來源為自編教材，但畢竟年級不同，學生的學習起始能力及投入度差異頗大，因此課程設計的內容與目標都必須依學生能力不同而設定可達到的目標，所以教師在一開始的教學必須和協同教師齊心共備。   （二）學生程度差異：在實施藝文領域的跨年級教學中，發現有些三年級的學生居然能達到四年級的學習目標與程度，反之，有更多位的四年級學生只能達到三年級的學習程度，所以教師在實施跨年級教學分組時也需多費心。   二、執行藝文領域跨年級教學的優點   （一）教師課程設計能力的提升：藉由藝文領域跨年級實施的動力，認真檢視藝文領域學習內容的目標，並依據三、四年級不同的學習內容設計具體學習目標，並努力設計有趣的課程活動讓每位學生能依據其能力在課堂中快樂學習。   （二）學生學習動機潛能的發揮：實施藝文領域跨年級教學的過程，讓學生有較多的學習夥伴可以一起學習，教學部分採異質分組方式，將三、四年級學生依投入程度混合進行組內共學，學生也能透過與同學討論五官輪廓、陶藝實作、分享等學習活動，增進自己發表和學習的能力。組內能力較強的同學都能適時協助學習較為弱勢的組員，在互動共好的前提下，點燃學生學習動機的潛能。   （三）學生學習年級能力的展現：實施藝文領域跨年級教學過程中，發現三年級高投入度學生能達到四年級的具體教學目標，而四年級的低投入度與中投入度學生部分僅能達到三年級的具體教學目標，因此在跨年級的學習過程中，發現學生已打破年級限制，縱使是三年級一樣能達到四年級的學習目標，反之亦是。   三、跨年級教學的成果   （一）藝文領域的教學模式：本校以藝文領域為主題的跨年級教學模式，可供金門其他學校做為參考，各校再因地制宜，依據學生的特質調整適宜的實施方式。   （二）差異化的評量設計：依據課程實施內容與兼顧學生不同差異設計的評量單，可供金門其他學校做為參考，各校再根據教學內容與學生特質調整適切的評量方式。   四、修正建議   此次藝文領域的跨年級教學活動設計共三節，若時間充足，建議可以多安排幾堂陶藝相關的跨領域課程，所以其他教師要選擇實施時，應先掌握授課班級學生的差異，調整教學內容、進度，採取適宜的教學活動。   五、結語   此份藝文領域的跨年級教學活動設計以「自主學習教學法」--「學生自學-組內共學-組間互學-教師導學」的循環模式，做為跨年級教學設計的重點，協助孩子建立對藝文領域的學習自信，也點燃學生旺盛的學習動機，並且聘請資深的陶藝大師-王明宗蒞校指導，能讓學生直接習得陶藝捏製技巧，希望藉由這次課程的分享，讓教師了解其實說再多、教再多，不如讓學生動手實作，在同儕語言互相合作的共通情境下，發揮跨年級教學的目標與精神，相信每位孩子在跨年級教學的課程設計下，都能發展出適合自己的學習方式，深耕金門學子藝文教育成功的種子。

  自俄烏戰爭開打一來，逾530萬烏克蘭人逃難烏克蘭成為難民，鄰近國家和歐盟亦盡可能地收容難民，包括收納難民人數最多的波蘭2,909,415人，以及羅馬尼亞的777,602人、其次依序為俄羅斯605,815人、匈牙利492,976人、摩爾多瓦433,895人、斯洛伐克355,593人、白俄羅斯24,477人（資料來源：聯合國難民署），雖然陸續有烏克蘭人在安頓好老弱婦孺後隨即毅然而然地回國抗俄，然而其難民人數因俄烏戰爭的延續而不停增加的情況來看，各國是否仍有足夠的餘力去應付烏克蘭難民問題、甚至援助其他也需要幫助的各國難民呢？而烏克蘭人民的未來將何去何從，能否有朝一日重回故土、重建家園呢？以下就三點分析：   一、美援仍是支持俄烏戰爭和歐洲事務的關鍵力量：雖然俄烏戰爭敲醒了歐洲國家保守主義者的幻想，並團結了歐盟成員國和北約組織，進行支援烏克蘭和鄰近俄羅斯國家成員國的各種民生、人力和軍事資源，然而歐洲國家相對依賴俄國的天然資源包括天然氣、石油和重金屬鎳等，使得要他們放棄與俄羅斯的貿易往來並且進行完全的對抗策略顯得力不從心，因此美國仍是支持俄烏戰爭和歐洲事務的關鍵力量。美國對烏克蘭和歐洲的支援仍凸顯出其身為世界霸權主宰的身分和地位，舉凡對烏提供的衛星情報、軍武、人員訓練和外交支援都造成了俄羅斯軍隊在對烏戰爭上的困境，加上在歐洲事務上的協助使得國際情勢與輿論始終偏向以歐美國家的團結和孤立俄羅斯為主要訴求，所以美國的對外政策、貿易措施、國際動向和因應方式皆成為左右俄烏戰爭的關鍵因素，更是抵抗俄羅斯侵略、減緩烏克蘭人民成為難民和流離失所的重要力量。   二、普丁的決斷：普丁由於其瘋狂的野心和錯誤情資造成了俄烏戰爭的泥淖，更使得其國內經濟動盪並危及到他的政治生涯，因此普丁在接下來的大小決定將影響俄烏戰爭的發展，亦同樣決定了烏克蘭難民的數量是否仍會持續增加。而俄羅斯國內政治和經濟能否持續地支撐其對外之軍事行動，以及俄羅斯部隊的士氣和後勤補給是否足以支持俄羅斯軍隊順利地完成任務都在考驗著普丁的智慧。此外，普丁身邊的幕僚和重要將領所提供的資訊亦會影響普丁的判斷能力，包括軍事、外交和國安等情資報告，如果他們給予普丁的資訊不夠完善、刻意湮滅或獨漏某些重要的部分，都有可能造成普丁的誤判而嚴重地影響到戰局，那麼烏克蘭人民就必須因這些戰犯所犯的錯誤而為自己的生存勇敢的奮鬥下去。   三、世界公民的力量：若世界上每一個人都願意為俄烏戰爭表達支持和平的立場盡一份心力，例如聯署、網路留言、贈送物資、協助人道組織和捐贈物資等活動，並且每天花一點時間了解俄烏戰爭以及表達反戰爭的堅定立場，那麼無論是從國際輿論或身為民主國家的一份子、提高媒體訊息的能見度、大數據的角度和認知上來看都足以構成力量並且促使各國對俄烏戰爭採取積極的反戰態度，更是讓公民公意於世界具體化之民主進展的里程碑，因此世界若要維繫長久的和平、繁榮與進步必須仰賴大眾持續對國際事務的關心。

  最近在圖書館借了知名作家瓊瑤的書，可以看出她與丈夫的夫妻情深，以及許多她自己口述的過往，那本書讓我們見證瓊瑤的內心變化史，也看到面對深愛的人臨終之前，那種內心的矛盾與掙扎。家務事非旁人可以論及，書中的種種我們也只能以讀者的身分領受，不用多作評論，畢竟我們不是他們家人，沒有資格說話。但是，關於「善終」這個議題是有意義的，也在這本書出版後激起討論。其實，市面上已有許多書籍討論這件事，當然不只書的部分，只是大多數都是醫學案例，許多都是站在第三者的觀點去看。而瓊瑤的書，則是以一個妻子，一個家人的身分去面對這件事，其實反覆詢問的，大概就是人到最後有沒有善終的可能。   善終很容易說，但自己身為當事人，或是當事人的家人，那其實不是一件容易的事。許多人在年老後被病痛折磨，每天都痛苦，每天都想早一步解脫，但最終決定權不在自己，他們被家人勉強挽留，使用儀器延續自己的生命。因為家人的想法--覺得如果人還活在世界上就好了，至於要用什麼方式，或花什麼樣的錢那都是值得的，因為還能天天看到人。但人們到底有沒有自主權，還是完全只能受人擺佈，而且一人有一張嘴，十個人就有十張，就會引起家族動盪，但不妨可以先思考善終的議題，提前做好打算，未雨綢繆，不至於面對時卻手足無措。   而懂得善終，大概就要先接受生老病死的循環，雖然死生大事是一個人的事，但那也是全家人的責任，畢竟人是有感情的，無法讓多年的感情，因為自己的自私而毀於一旦。其實每個人壓力都很大，要照顧可能晚年癱瘓或是失智的親人壓力更大，但那也是必經的過程。只是，我們有沒有面對父母老去的勇氣，有沒有面對父母自行決定善終的那種心情，這都要在身前大家一起反覆討論。而心情放開一點，會讓腦袋清醒，也會讓大家可以面對面溝通，把愛當成立基點，試著去思考哪種方式對親人是最好，然後真的也要參考他自己的意見，不能幫他決定。   我的爺爺跟外公，一直到年老，身體都還很硬朗，只是年紀大了，許多身上的功能都退化，也需要看護照顧。他們都是自然而然從睡夢中走了，事後大人總是說，這樣對老人家是最好，因為能無病無痛的離去，雖然很突然，但至少免去了許多痛苦。而朋友的外婆則是癱瘓好幾年，家人把她送到安養院，過著只有雙眼可動的生活，時常遇到一點小小的病，例如感冒之類的，或是不小心撞到，那都會對她造成很大的傷害。我有次跟他們一起去看他的外婆，覺得很不捨，一個軀殼中就像裝著被鎖住的靈魂，讓人覺得無奈。所以回到前面，去討論善終的可能，那是有必要一直辯證的，國內安樂死或是其他方式，也一再地被拿出來討論。   關於自己，我們可以坦蕩蕩決定，但要說服親人，真的很不容易。旁觀他人，當然很支持可以善終，但自己面對善終的議題，該用什麼方式去看，實在不容易。

  近年來隨著商人的包裝和行銷，母親節逐漸變成吃大餐、送禮物、買蛋糕的日子，再加上媒體不斷的放送相關的廣告，而很多人想當然爾，認為母親節就該這樣過，才像是在過節。於是到了母親節，不僅餐廳是一位難求，各類購物商場，也湧入不少想買禮物給母親的人潮。的確，不管是吃大餐或買禮物，這都是表現孝心的一種方式，然而這些都是當一個母親想要的嗎？我想應該不盡然吧，而且相信大多數的母親對孩子的孝心表達，精神的富足應該勝於物質的享受。其中我想起我的外婆，她的幾個兒子都很會賺錢，母親節也都會包給她一個大大的紅包，但都被外婆婉拒了，外婆說只要他們照顧好自己，還有空閒的時候回鄉看看她這個老媽媽就夠了，其他的給紅包、買禮物，她都不需要。   擔任教職以來，屢屢接到家長的來電，而且絕大部分都是媽媽打來的，這並不表示爸爸不關心孩子，而是當媽媽的，相較於爸爸，情感表達更為直接、更為急切。除了詢問孩子的成績和在校表現以外，往往不忘請託老師我要「婉轉」的勸孩子：晚上不要太晚睡、手機電腦不要用太凶、出門去哪裡要跟父母說一聲、冷飲不要喝太多諸如此類，雖然說瑣碎，但在在都表現出，身為一個母親為孩子的擔憂與煩惱。她們不敢當面對孩子說，怕孩子嫌煩、嫌囉嗦、嫌嘮叨，也怕孩子會反彈，於是只能拜託老師都以「不知情」的方式來勸告孩子。而且千拜託、萬拜託我，不要告訴孩子說，她有打電話給老師，否則孩子會責怪她多事。真的是天下父母心，連關心孩子都不能大方的示愛。其中還有一個媽媽說兒子交了女朋友，常常很晚才回家，她也不敢多加干涉，但是她又很擔心兒子的安危，總是要等到兒子回家，她才敢放心闔眼睡覺，而她可是隔日一大早就要到市場擺攤的菜販。現在的媽媽真是難為。   我想不管孩子年紀多大，在母親的眼裡，永遠都是長不大的小孩。所以她們對孩子的關心，並不會隨著孩子的年齡增長而有所變化，孩子在她們心中，永遠都是最柔軟的一塊。她們為孩子喜而喜，為孩子悲而悲，幾乎沒有了自己，所以古今中外才有不少歌誦母愛偉大的作品。   所以我想說的是照顧好自己，就是母親節最好的禮物，不管孩子多大年紀了，在母親的眼裡，永遠都是一輩子的牽掛，況且唯有將我們自身照顧好了，未來也才能照顧母親、孝順母親。照顧好自己，相信母親在母親節這一天，即便沒有吃大餐、蛋糕，也沒有收到禮物，依舊開心！滿足！

  報載某作者說，振興加碼券，防東卡西，沒有甚麼用，我頗覺有感。這個政府，做事老是小鼻小眼，又設限一大堆，搞了一堆券，結果不好用，怪不得銷不出去，卻年年複製各種複雜的加碼方法，真是坐在辦公室暖房上班下班的思維。   政府若堅持不發現金，用直接補助是最有效的方法。以藝文券而言，中央要用App抽籤的一定乏人問津。但我想到去年台北市政府曾與多家影城合作，看國片每場前20名觀眾，現場補助100元。所以我和老妻去看「瀑布」，原本敬老票一張135元，售票員當場少收我們各100元，等於用35元（兩人70元）就看到一部2小時片長的精彩國片了。   我覺得這種方式，比抽甚麼藝Fun券、農遊券、國旅券……等等方便且實際多了。現在平時電影院觀影民眾，一場很少超過20人，這樣去看國片的人，幾乎都有補助到了，不僅鼓勵民眾多看電影，也有助實質振興電影院和國片。最重要的是補助直接，不用抽籤，真正想為國片捧場的，就能真正去幫助電影院和國片業者。   不僅電影，各部會搞出來的藝Fun券、農遊券、國旅券等，不妨效法這種方式吧！直接又有效益。

  俄羅斯入侵烏克蘭的戰事已超過兩個月，普丁閃電戰術夢碎，形勢逼迫改變作戰策略，退而欲奪取烏東領土取代全面控制。 　　俄軍戰場上的表現，沒有傳說中戰鬥民族的驍勇，綜觀戰術，布陣陳舊調度遲滯，部隊間通訊被破解無法保密，致折損不少前線指揮官，官兵士氣低落甚至厭戰，每當撤退時棄甲丟盔外，帶不走的武器未加破壞拱手送給烏軍，其中不乏先進者讓西方如獲至寶。   從久攻不下基輔，黯然撤退已顏面盡失，烏軍相對戰術靈活，狙擊俄軍坦克、裝甲車隊，擊落王牌飛行員駕駛，僅次於SU-35S最先進的匿蹤戰鬥機，不啻顯示俄羅斯未取得烏克蘭上空制空權外，先進戰鬥機並不犀利，戰役轉進間，俄軍不斷暴露弱點。   最讓普丁難堪的是，總噸位達1萬4千餘噸位的黑海艦隊旗艦「莫斯科」號巡洋艦，遭烏軍兩枚「天王星」岸置導彈擊沉，該艦雖非現代化軍艦，但火力強大專門設計對付美國航母，因此不只是旗艦更是俄羅斯海軍的象徵，如此輕易被擊沉，咸認不可思議；而俄羅斯境內也有多所質疑，除「莫斯科」號遭擊沉外，因俄羅斯媒體報導而曝露位置，在港內遭擊中起火的兩棲登陸艦，還有開戰後不久，一艘航行在黑海的護衛艦也遭烏軍擊傷。世人也許忘了，烏克蘭開戰後根本沒有海軍，在未發生海戰下，俄羅斯旗艦被擊沉，傷其他兩艘，這在全世界戰爭史上可能空前絕後，對普丁而言是奇恥大辱。   是誰有能力，經由即時、精準的「戰場管理能力」給烏克蘭，使其能力抗強大的俄羅斯，藏鏡人是誰？   論武器裝備兵員，乃至國家資源，烏克蘭均處於劣勢，俄烏之戰是不對稱戰爭，烏軍之能戰術靈活，以寡擊眾的能力，除獲得西方諸國武器援助外，最關鍵應屬「戰場管理能力」遠優於俄軍。   美國利用間諜、商用衛星遠距外的飛機偵搜，進行「戰場管理」，將偵搜戰情情報即時分享予烏克蘭，讓其以有限的資源用在關鍵處，發動奇襲重挫進攻的俄軍，此精準的戰術產生極大化的防守效應。戰爭消耗無限大，如何管理戰場上有限的資源以取勝，便是「戰場管理能力」的核心，此尤其適用當前的烏克蘭。   俄烏之戰是上世紀二次大戰結束後，最典型的大規模戰役，在廣袤的土地上，兩軍在虛實之間對陣，在爾虞我詐中調兵遣將，有精準的偵搜能力的一方，就能制敵機先。   俄烏之戰給了美國實戰臨摹，自己卻不必參戰，收集、分析假想中的敵人的作戰思維，經此一役美國將是全球唯一的軍事強國，無人與之抗衡。

  金門日報言論廣場刊出陳慧文老師〈從「三粒苦松子」到「一把鳥聲」-淺談國高中國文考題〉（2019/11/05）的精采好文，是108新課綱出爐後第一篇由在地現場基層教育工作者，對所精熟的教育內容有所領悟後的咀嚼、反芻、回饋與分享；恰好呼應當年9月8日之社論〈新課綱：讓素養進得來，能力出得去〉第四點建議：「未來各領域測驗試題加入閱讀理解、高層次思考以及生活情境題等素養導向評量，能藉諸報端舉例說明之，以消除學生、家長與關心教育之一般大眾之疑慮」。陳文引領地區所有教育同仁開出第一槍，用筆向社會解剖「萬花筒」新課綱之碎片。之後陳老師的〈跨領域〉（2020/03/10）、〈記一段三十年的師生情誼—兼談新詩教學〉（2020/10/13）〈應試作文與自由寫作〉（2022/01/18）、凌晨的〈六星寫作，Just Do It！〉（2020/05/05）、楊子的〈提升閱讀素養，速讀非唯一解方〉（2021/05/25）及〈消失的漢字〉（2022/04/05）、阿尼的〈淺談英語教學與政策方向〉（2021/11/16）、〈淺談雙語國家政策〉（2022/01/04）、〈淺談金門英語力測驗結果解讀〉（2022/01/11）、張定國的〈英語檢定不宜取代升學考〉（2021/12/18）、林子筠的〈保護花磚-深度探訪〉（2020/03/17）、〈「風、松、古厝」金門「行」〉（2020/03/31）、王瓊慈的〈適時而教〉（2021/08/24），諸多教育同仁分別從不同面向，藉由個人師生教學相長交匯的體驗，點出新課綱領域裡的創新魅力與矛盾情節。   陳老師佳構中，有三點難能可貴之處：   一、是從一個學校國文考題出發，向家長與社會論證未來測驗高層次理解題型。學生若能理解以「聽覺」表現「視覺」，是普通；若能如陳光華教授所解「以聽覺印象表現視覺印象」，則是觸類旁通；若能如張春榮教授所解「視覺及聽覺摹寫兼而有之」，則是深化而感悟；若能如詩人蕭蕭析論「『苦松子』和『鳥聲』何者為實、何者為虛，實難說明、也不必說明」，則是感悟後的從容與瀟灑；若能如陳老師一般追根究柢，勤學發問，自然有所得，則是素養。   二、該詩句摘錄自洛夫的詩作《隨雨聲入山而不見雨》。洛夫是金門女婿，在金門服役、講學，詩靈隨硝煙跳耀，去年桂冠失落，陳文恰好證實洛夫不只國際級視野，還能融入在地，現在更能平凡的進入中小學教育，探觸青少年心靈。   三、慧文老師教學、讀文、品詩，不只教導課本上的，還能從洛夫、而陳光華、張春榮、蕭蕭，一路查索深究；並且反思與批判（變作考題），「讓詩句的詮釋變成單一選項，……，變得只有『以聽覺表現視覺』一種解釋，莘莘學子即便在閱讀時有不同領會，也必須為了應付考試死記硬背，喪失了品詩的樂趣」，向大家展現如何成就一個現代化的專業良心。   詩人入山尋雨過程是逸趣恬淡，為何卻是苦松子，或如吃松子嘴苦？「風暖鳥聲碎，日高花影重」（杜荀鶴《春宮怨》）；人生旅途追尋或如「鳥聲」啼處，明媚、自由，然斯人日已遠，留於禪機人。   自從108課綱出世以來，從中央到地方教育領導者，公聽論述權威多奧妙，學者專家各一套，說明座談此起彼落，均無法向一般家長說清楚。一綱如尚方寶劍般出鞘，多本各自解說頓悟，社會上依然百家齊鳴，普遍感受複雜難懂，莫測高深。最近天下文化出版《5分鐘看懂新課綱》簡冊，以簡圖、舉例等方式，稍可簡明易懂，但在網路時代，花五分鐘之久才看懂，趕不上需求；何以不能如韓國瑜喊出「國家安全、人民有錢」一般的簡潔有力？讓我感受到教育革命尚未成功，凡我教育同仁務須動筆動腦，向社會深入淺出說明。陳老師之文，探討精微，不只為語文領域教師發聲，跨出重要一步，更可提醒各領域教師，就新課綱與各領域內容，宜比照廣為解說。陳師之喚醒，新課綱成功關鍵：「不只求有老師，還要會教」；不只求會教的老師，還期盼老師們於教學生涯俯仰之間，言談舉止蘊涵素養，如沐春風般薰陶萬千學子，化育造人。   以慧文為師，未來希望教育單位、學校、輔導團、八大領域等教育同仁，能就新課綱核心理念「自發、互動、共好」的學習；包含知識、態度、技能之「素養」；為何要跨領域，如何跨領域統整教學？節數增減比例，降必修、增選修，有無影響教學脈絡之聯貫性，是提高學習動能，或反而失去奮鬥目標？ 高中廣開多元選修課，對師生是增加負擔，或激發教學興趣與熱忱？測驗評量與學習歷程之關聯？適性揚材措施；家長如何在家伴學與因應策略等方向陸續發表，回應社會，為大家解惑。如此，可強化教育與社會溝通能力，避免以訛傳訛，增進教學與產業、現實情境之互補，減少教學內容脫節。   12年國教為近年來規模最大的教育改革工程，牽動中小學以及大學考招變革，影響每個學習者的家庭及其背後負荷，能否順利達陣，培育全人，或再次失敗，育成另一種怪獸？學校作為及師資質量都是成功關鍵。當「素養」外套取代「能力」內衣，強求大家一致性、標準化，運用外塑教導的力量，高調的企圖把每一個孩子都打造成具有素養融入於心的良材，卻忽視主流文化、外來文化與次文化之干擾下所形成的城鄉差距價值觀，教與學的個體會併隨社會閱歷而出現不同年齡階段際遇、不同層次的差異。   陳慧文老師有感而發，為大家做了一個示範。想要做教素養的教練，教育者本身得先顯示有素養的器識與氣質，能品味所教、賞析所學，舉手投足展現素養即融的自信與優雅；學習者受到薰染而滋長，滌盡塵垢，煉成素養即融的璞玉，自然水到渠成。

  俄羅斯佔領烏克蘭東部城市之後，為何普丁會食髓知味，不惜與歐美國家為敵、進一步對烏克蘭發動全面戰爭呢？普丁是不是過於輕敵導致錯估形勢了呢？我們從西方各國對俄態度、俄中關係、美、俄、烏角力以及普丁的心理和健康因素做以下四點分析：   一、跌破世界各國的眼鏡：除了美國政府與情治單位外，原先歐洲和世界其他國家都認為普丁的打算應該只想拿下親俄勢力的地區，包括克里米亞以及烏東頓內次克州和盧干斯克州的親俄派自治區，然而在俄羅斯以「維和」之名派遣部隊進駐烏東後，普丁卻向世界發表聲明，並隨即撕毀明斯克協議，命令軍隊向烏國發動總攻擊，片面地對烏克蘭發動總體戰。這不僅驗證了美國對俄羅斯軍情的精確分析與掌握程度，更再一次地粉碎了西歐國家一息尚存的姑息主義，迫使歐盟不得不正視俄國入侵烏克蘭對歐洲各國整體利益的影響。因此在俄羅斯對烏克蘭發動全面戰爭之後，美國率先對俄羅斯實施了經濟制裁，接著英國、法國、德國、土耳其、波蘭、日本等也跟進，項目包括禁止俄國天然氣、石油以及能源進口、先進半導體和其他技術的出口管制、禁止俄國人民投資移民、禁止俄羅斯飛機與船隻進入機場或港口、封鎖黑海通往愛琴海的俄國軍艦、限制與俄國銀行的交易、凍結俄國富豪在歐美國家的資產、禁止對俄國輸出部分商品、服務和技術……等，瑞士更決定不再保持中立，打破了自1814年維也納會議以來保持中立的傳統，決定凍結俄羅斯在該國的金融資產。每一個國家對俄國的制裁不見得相同，但都表達了堅定支持維護和平的立場。從以上國家對俄烏戰爭的態度來看，普丁因為有著對重回俄國沙皇統治的幻想而決定向烏克蘭進行全面戰爭下了一步拙劣的棋！不僅因此動搖了俄國的經濟，更因為一開始在對烏的軍事行動中，其快速打擊的戰術失敗，緩慢的軍事進展削弱了普丁在俄羅斯的支持並且威脅到普丁的政治地位，逼得普丁不得不採取更激烈的軍事手段試圖維持他的政治地位和軍事實權，逐漸地走向絕對的獨裁統治，並且和俄羅斯人民越行越遠。我們可以看到俄羅斯的國民走上街頭進行反戰的示威活動，並且已經有數千名以上的抗議者被俄羅斯當局逮捕，還有俄羅斯的富商因為不滿普丁對烏戰爭所造成的虧損而寄出高額的懸賞金要取他的項上人頭，這可說是讓普丁對整個情勢倍感內外交困。   二、與中國的貿易協定：中俄在冬季奧運前舉行峰會，除了共同發表聲明反擊美國壓力、宣佈反對北約擴張、確認台灣是中國不可分割的一部分之外，俄國與中國還促成了多項能源交易協議，包括數十年間中國向俄國購買的石油與天然氣能源，此舉確保了俄國能源交易的財源不會因為與歐洲的能源交易中斷而產生重大的影響，如此普丁就可以毫無顧忌地對烏克蘭用兵。然而俄烏戰爭陷入僵局之際，歐美國家已在調查中國與俄羅斯對烏戰爭是否有直接或間接的關係，因此在國際壓力之下，最後俄羅斯恐怕會被中國甩鍋，並且遭受來自西方和東南方兩邊夾擊的窘境。   三、西方各國對俄的制裁以及檯上與檯下的角力：檯面上，打從2014年發生烏克蘭革命，烏克蘭總統亞努科維奇政府倒臺、俄羅斯併吞克里米亞後，烏克蘭與俄羅斯的關係就逐漸惡化，兩國之間對烏東的情勢各執一詞、互相較勁。而烏克蘭必須在歐盟與俄羅斯之間做一個抉擇：一個是打著自由資本主義市場的民主陣營，另一方則是繼承了前蘇聯的龐大遺產，結果烏克蘭則是在多數民意的基礎下決定加入歐盟，這使得俄羅斯沒有辦法容忍以前的盟友背叛自己投入敵人的懷抱，而在斯巴頓戰爭--親俄的烏東城市與烏克蘭政府的衝突更給了普丁入侵烏克蘭的藉口，成為了擴大對烏戰爭的導火線。檯面下，美、中、俄之間的大國角力仍然如火如荼的進行著，美俄兩國之間敵對關係即便是在蘇聯垮台之後仍然沒有停歇過，包括敘利亞內戰、俄干預美國大選、兩國網路駭客持續的互相攻防、利用電磁波武器攻擊外交使館人員等。而中國在近年來的崛起和對外擴張的舉動（如中南海和台海衝突）引起了美國的注意，並且給了普丁一個打擊西方世界的機會。   四、普丁的年紀問題造成了最終的貪婪與躁進：雖然烏克蘭在俄羅斯的歷史、地緣政治和戰略位置中扮演著重要的角色，然而隨著普丁年紀的增長，使他感受到需要完成俄羅斯偉大帝國的夢想之急迫性導致鑄成大錯，聽取了錯誤的情報和資訊，並且對自己的軍隊和武器過度自信，最後不惜一切與西方國家為敵，命令俄羅斯軍隊全面入侵烏克蘭，終將陷入了一場長期的烏克蘭戰爭泥淖以及遭到歐美國家致命的經濟制裁之窘境。

  上週我們講到傳統相親，這是屬於實體的約會，但是虛擬當道的現在，年輕人已經不實行相親這一套了，大家紛紛玩起了交友軟體，這週我們就來聊聊這幾年很夯的「線上交友軟體」"online dating apps"會用到的英文。「你有用過交友軟體嗎？」"Have you ever used any dating apps?"「交友」的英文是 "dating"，這是從 「date」 "約會"這個字衍伸而來，而 app 則是名詞，是表示手機「應用程式」"application"這個字的縮寫。 麋鹿兒會注意到交友軟體是因為前一陣子刷到了這部片子，講的就是交友軟體的詐騙事件，而且是真人真事翻拍，所以，認真地看了一番。Tinder是國外很流行的交友網站，現代人的生活很忙碌，沒有什麼時間慢慢發展友誼，所以，很多人認為「這是一個可以認識更多人的好方法。」"It's a good way to meet new people."不過說真的，我有試玩過幾個不同的軟體，光是刷照片，往左跟往右就累死我了，而且，很多朋友跟我說，「真的跟他們碰了面就會發現他們跟個人資料上的他們一點都不像。」"The people on the dating apps are never anything like their profile when you meet them in real life."不過也是有人因為交友軟體而找到好姻緣。 坦白說，「我真的不能接受交友軟體。」"I really can't get into these online dating apps."因為風險實在太大了。這邊我們看到"get into"這個片語，是指「開始對…產生極大興趣」的意思，比如說，「我三年前開始迷上線上遊戲」。用英文來表達就是"I got into online games three years ago."這邊要特別提醒大家注意的是，因為「get」本身就帶有「開始產生變化」的意思，所以"get into"是強調「開始迷上…」，而容易混淆的是"be into"這個片語。"be into"相較之下並沒有特別去強調「開始」的含義，只是在說明「迷上…」的狀況而已。 而且我是那種想要認真談戀愛的人，「我希望我可以找到一個也追求認真感情的對象。」"I hope I can find someone who also wants a serious relationship."「我現在在找的是一段認真的關係，而不是玩玩的感情。」"I'm looking for a serious relationship rather than a casual one." "serious" 是形容詞，表示「嚴肅的」或「認真的」，而"relationship"則是可數名詞，表示「關係」。而"serious" 的相反詞為 "casual"，那麼當然"casual relationship"就是指兩人在進入關係之前都已達成共識，希望以較輕鬆的心態面對一段感情，不需要給彼此承諾。而通常處於這類型感情狀態的人比較不會想「安定下來」"settle down"。在第二個例句中用"casual one"來表示一段「玩玩的感情」，因為"casual"這個字是「非正式的」或「休閒」的意思，既然是「非正式的」感情，那當然就是玩玩而已。 講到"casual"我們日常生活中其實蠻常用到這個字，比如說穿搭上，不管是衣物、鞋、襪、帽，加上個"casual"就是「休閒風」的意思。就像「我愛穿休閒風的衣服，因為很舒服而且可以自在做自己！」"I love casual wear because it's comfortable and you can express yourself!"這所謂的「休閒風穿著」"casual wear"就如同字面上意思，"casual"就是「輕便」或「休閒」，像是平時出門，不需要為了某特定場合而搭配的造型。不過我們也不可能永遠一套衣服打天下，又比如，「我晚上的時候通常都是以休閒又不失端莊的穿著風格到餐廳用餐。」那我就會說"l usually wear smart casual when they go to a restaurant in the evening."這邊的"smart casual"可能會讓很多人丈二金剛摸不著，別被"smart"騙了，"smart" 雖然是大家熟悉的單字，指「聰明」的意思，不過它在服裝領域裡，代表的是「時髦」、「有朝氣」或是「俐落」。這種穿搭風格通常在友人聚會、派對，或者（非正式）工作場合都是可以被接受的。所以"smart casual"就是「休閒又不失端莊」的穿搭。 言歸正傳，「我們玩交友軟體要小心被詐騙。」"We have got to be careful about getting catfished when getting into online dating apps."沒錯喔！在網路上被詐騙就是被"catfished"這可不是麋鹿兒瞎扯的喔！根據韋氏詞典，"catfish"有兩個意思：一個是指「鯰形目淡水魚」就是我們俗稱的「鯰魚」，也可以當作動詞來使用，表示「捕鯰魚」的動作；另一個就是指「以欺騙目的在社交網站上設置虛假個人資料的人」，或作動詞來用就是「用虛假資料在網上欺騙他人」。 很多人用網路進行詐騙，嚴重的人財兩失，最輕微的大概就是包裝與內容物不符，有種被騙的感覺，因為「很多人用假帳號在網路上吸引人。」"Many people create fake profiles to seduce people on the Internet."「吸引」人有很多種說法，包括"attract"或者"appeal to"而這邊的"seduce"則有「勾引」的意思，要使用者個字要小心謹慎喔！很多人都是被外貌所吸引，想想真的是帥哥、美女的天菜等級，還需要到交友軟體上面物色普女、普男嗎？也難怪很多人會抱怨的"My date was turning into a catfish tale of its own; I was out with someone who had revealed herself to be completely different from who she first appeared to be."「我的約會到最後就變成了一場騙局，跟我出去的人跟他放在網路上的照片一點也不像。」 雖然交友軟體總會到一些意外，不過「你如果不試的話怎麼知道發生什麼呢。」"You'll never know if you don't try! "如果真的想要試試看，麋鹿兒建議大家「試試看一些付費的軟體。」 "Try some of the paid apps. "「許多都需要認證。」 "A lot of them require some sort of verification."這樣也有保障一點。大家應該對"verification"「驗證」或「核實」這個字不陌生，這個字是由"verify"這個動詞演變來的，意思是「證明」或「證實」，如果有人告訴你需要"verification"那就是要做"verify"的動作啦！總之，不管是實體的交友或者是虛擬的交友，都免不了要碰上面，記得，保護自己是第一要件。

  五月是母親節（Mother's Day），以往是個百貨餐飲熱愛的季節，今年看來應該是電商出貨到手軟的一個月份。現在疫情嚴重，不知道大家有沒有回家跟媽媽過節？陪媽媽們聊天難免從年輕開始複習那一些辛苦的歲月，以往都會聽身邊眾多媽媽們談起當初跟自己另一半相識的過程，在他們的年代裡，多數是經由「相親」"blind date"或「介紹」"fix up"（ 安排撮合）來的，麋鹿兒的阿嬤更是村裡的御用「媒人婆」"match maker"，「推坑」佳偶無數。 每到佳節必思親，如果落在已經是長輩眼裏適婚年齡的大齡男女，就會變成每到佳節必相親。不管回不回家，總是會被問，「交男（女）朋友了沒？」 "Do you have a boyfriend （or girlfriend）?"這句話其實有點直接，外國人如果問別人，「你有對象嗎？」會說"Are you seeing someone?"，這裡的"see"不是「看」的意思，而是「和……談戀愛」或者是「交往」，所以下次聽到人家說，"How long have you been seeing him?"可不要以為對方問你「你已經看他多久了？」而是問你，「你和他交往有多久了？」 當長輩問到有沒有交往對象這類的問題，總是讓人很頭大，因為這就是很兩難的狀況，回答，「有！」，現下立刻就是來一句"When will you get married?"「什麼時候結婚啊？」可能還會激動不已，如果回答，「沒有！」，那恭喜！百分之百會被安排相親，所謂的「安排撮合」，英文是"fix up"， "fix up" 這個片語其實大家並不陌生，因為"fix"這個字是「固定」或「修理」的意思，所以"fix up"大多當作「修理」或「整理」使用，其實在口語中，這個片語還有「安排（見面）」的意思，尤其是私底下單獨會面。 "fix someone up (with…) "是指「撮合」或「 安排兩人成為情侶」。通常我們跟長輩說自己還是孤家寡人，你就會發現他們的眼睛突然亮了起來，立馬回春，用很燦爛的表情問，"Do you want me to fix you up on a blind date?"「 需不需要幫你安排相親?」而且通常推坑的都是自己身邊的人，要嘛不是，「我嬸嬸安排我和她鄰居的兒子相親。」"My aunt fixed me up on a (blind) date with her neighbor's son."就是「我被安排跟我哥哥的同事相親」，"I got fixed up on a blind date with one of my brother's colleagues." 也不要怪長輩們多事，成人之美是人的天性，不信，如果身邊的好友都一直沒有好姻緣，你也會秉著助人為快樂之本，認真拉線。如果有人跟你說，「啊我就是找不到約會對象咩！」"I can't seem to get a date."，你腦袋一定跑馬一圈，把身邊可能的、適合的極品男人都找出來，「我認識一個蠻適合你的。我可以安排你們『見面』。」"I know someone perfect for you. I'll fix you up."推坑不落人後，自己要不要入坑就再說。 這種『見面』，就是「相親」，英文叫做"blind date"， "blind"是「瞎」的意思，兩個人既然都是「明眼人」，那為什麼要叫做「盲目約會」？想想，既然所謂"blind date"指的是雙方在原本不認識的情況下約會，那就跟「盲測」或「開盲盒」很像啊，對不對？"blind date"不是中國人才有的專利，全世界都有。「要去相親」最簡單的說法是"have a blind date"或者" go on a blind date"，比如說「我上星期去相親」，英文就是"I went on a blind date last weekend." 中文裡說的「相親」其實多半是由親朋好友介紹的，這種「掛保證」的約會其實壓力很大，後來大家流行去婚友社，或者是用交友軟體，就比較不會有一定要試著交往的壓力。前面講到"fix someone up (with…)"是「撮合」或安排兩人成為情侶，這通常是想當媒人婆的人做的動作，而被安排的「苦主」就是「被動接受撮合」，所以，當然是要用被動語態"get fixed up on a blind date (with ... )"。如果往年母親節都是自家人一起過，今年突然兩家聯合舉辦，那通常都是長輩挖了坑給小輩，哈哈！以前流行指腹為婚，如果來不及在肚皮裡訂親，長大還來個青梅竹馬，如果兩不來電，就期待長大之後可以被雷打到。媽媽們就是有這種奇妙的想法，單純表示被「我母親節被安排相親」，就是"I got fixed up on a blind date on Mother's Day."，如果是要說明相親的對象，就是要用"with"這個介系詞。比如說，「我被母親節被安排跟媽媽朋友的女兒相親。」就是"I got fixed up on a blind date on Mother's Day." 除了心不甘情不願故意搞破壞之外，既然相親了，大家都希望能夠留下最好的第一印象，偶像劇看多了都知道，男、女主角在一開始，一定不會這麼順利的，總是在相親之前就一連串的意外、誤會或者是看不順眼。「一開始就發生誤會」的英文是"get off on the wrong foot"，什麼意思呢？據說這句話是源自於軍隊，表示阿兵哥在行軍的時候，「起步走時踏錯腳」。後來被廣泛用在表示各種「第一次見面就不歡而散」，或是「一開始就對彼此留下惡劣的印象」的情況。但是要畢竟「一見鐘情」"love at first sight" 這種「天作之合」，比踩到狗屎的機率還低。為了親友以後來要往來，所以，大家都盡量自幾尋找真愛，而且現在的年輕人都不愛奉父母之命交往或成婚，連吵個架都不舒坦。 以前婚友社會安排聯誼活動，讓年輕人好好培養感情，但是現代人時間緊迫，尤其是事業有成的人大齡男女，實在沒有辦法從玩遊戲中慢慢相處，畢竟對他們來說「相親的目的是要結婚」"Blind dates are meant to create a marriage."所以有一陣子相當風行「快速約會」"speed dating"，簡稱為「速配」，「速配在國外是很流行的相親方式」"Speed dating is a very popular way of blind dating in foreign countries."有點像是流水線作業，比如說婚友社會同時間安排一次十名男女「輪桌面談」，時間到了就換人，哪個過得了眼就交往，這樣在時間內可以最快跟最多人約會，迅速有效率。但這有利有弊，大家斟酌使用囉！

  上個禮拜我們講到，「要防疫就一定要動起來！」今天我們就繼續來來聊聊跟運動有關的英文。還記得我們講到的，運動有基本兩大類，第一種是指必須依循相關的規則，有競爭性質的運動"sport"， 通常是指競技項目類的運動，或是體育運動，也就是可以拿冠軍得金牌的那一種。這類型的運動所包含的項目很多，不光是個人的運動，團隊運動，像是籃球、棒球這類運動都算，「足球、棒球和曲棍球都是團隊運動。」"Football, basketball, and hockey are all team sports."另外一種，就是單純為了「強健身體而做的一些運動」"exercise"。通常這類運動並不帶有競賽的性質，比方說養身類的太極以及瑜珈、減脂的有氧運動，增加肌肉的健身……等，當然公園阿伯的毛巾操或者大媽的廣場舞，都算是。接下來就讓麋鹿兒分別來為大家說明一下： "sport"是名詞，如果用來指特定競賽運動、體育比賽的時候，則是當作可數名詞來使用，也常和 "play"一起使用，所以，「做運動」就是"play sports"，比如說，多數的男生對運動都有種狂熱，「我弟弟總是很享受看體育頻道」"My brother always enjoys watching sports channel."而且，「他喜歡約他的朋友們一起運動」"He likes to hang with his friends and play sports."這兩個例子中出現的「運動」不會只有一種，所以，用"sports"來表示，如果要講「籃球是一種運動」，當然就是"Basketball is a sport."囉！對了，前面我們講到，只要是有比賽性質的運動、團體競賽，以及球類運動等都搭配"play"這個動詞來使用，而「打電動」叫做"play computer games"，「下西洋棋」用"play chess"都是因為這些項目，雖然看起來很靜態，都是坐著不動就可以完成的，但確實也是「運動」，而且都「有競爭的本質」，所以也是搭配"play"來使用。 補充一下，國中課本常將「做運動」跟「彈樂器」放在同一課裡，因為他們用的動詞都一樣是"play"，差別在於，"play"作為「彈奏（樂器）」時，是要上加冠詞"the"的，寫成play + the(冠詞)+樂器，不管是「彈」、「拉」、「打」，只要是後面加上樂器，像是「彈鋼琴」"play the piano"、 「彈吉他」"play the guitar"、以及「拉小提琴」"play the violin"都是要加上冠詞"the"，但是只要後面加上運動，是不需要加冠詞的喔!既然我們常說不要張冠李戴，那樂器的冠，運動也就千萬不要戴就對了，好記吧！ 接著我們看到"exercise"這個字，它可以當作動詞使用，比如說，前面提到我弟弟很愛運動，所以，「他每天都會去運動。」使用動詞的用法就可以簡單地說，"He exercises every day."此外，"exercise"可以當作名詞來使用，我們可以將它廣義地解釋成「一般的健體運動」，這時候要搭配一起使用的動詞是"do"，所以剛剛那句「他每天都會去運動。」 也可以說成，"He does exercise every day."，要注意的是在這個句子中，"exercise"是不可數名詞。但是，"exercise"也可以用來指「單一動作的運動」或「某一種特定方式的運動」，比如說，我們在健身房做的單一動作，或是針對身體的某個部位做加強運動，這時候"exercise"就是可數名詞，像「做腹部運動」 ，英文就是"do stomach exercises"，而「做伸展運動」就是"do stretching exercises"，記得這些運動也有很多的不同種類，所以記得要+s喔！ 除了以上這兩種，麋鹿兒要跟大家分享另外一種，就是"workout"。相信這個字對於常去健身房的讀者朋友們一定不陌生，整體來說，這個字跟"exercise"很像，唯一不一樣的地方在於，"workout" 的通常是指"a period of physical exercise"，可以用來指「一段時間的運動」，或是「由多項運動組合而成的健身菜單」。沒錯！我們常聽到教練或者是健身狂朋友口中的「健身菜單」可不是我們「吃飯的菜單」"menu"，而是"workout"這個字。既然訓練菜單是"workout"，那麼「為了某項競賽性運動而做的訓練運動」，當然也是一種訓練菜單，所以，也可以使用"workout"。這個字所搭配使用的動詞也跟"exercise"的搭配動詞一樣，是"do"。比如說，我弟弟每天做運動，「他在早上會做30分鐘的運動。」用英文表示就是"He does a 30-minute workout every morning."「 他的健身項目包含舉重與跑步。」我們可以說，"His workout includes weightlifting and running."這時候workout就是當可數名詞來使用，這很容易理解吧！畢竟菜單上不會只有一種菜，「可數」也是合理的。順便提醒一下大家，有時候我們會看到人家把"workout"拆開，變成"work out"，這並不是寫錯喔！因為，當"workout"分開的時候，就不再是名詞，而是變成動詞，通常是指「去健身房運動或鍛鍊身體」這個動作，比如說，「他一週會去兩次健身房運動。」，用動詞的表達方式就是"He works out at the gym twice a week." 可能有些朋友注意到，有某些運動前面加的不是"play"也不是"do"，而是"go"，是的，有些運動可以在前面加上"go"，但並不是全部的運動都可以，原則上球類運動是不行的，為什麼討厭球類？也不這樣說啦！是因為"go"後面要加上「動名詞」V-ing，所以當然是可以變成「動名詞」V-ing的運動才可以接在這個字後面，變成go + Ving，比如說，「跑步」的動作是"jog"「慢跑」就是"go jogging"，「游泳」有動詞"swim"，所以「游泳」可以用"go swimming 游泳"來表示，以此類推，「滑雪」是"go skiing"、「 滑雪板」是"go snowboarding"、「潛水」就是"go diving "、「 衝浪」則是"go surfing "，"go + Ving"不只可以用來表示運動，也可以用來表示「從事某項活動」，比如說，「健行」或「遠足」就是"go hiking"、「 爬山」是"go mountain climbing"，而「釣魚」是"go fishing 釣魚"，大家喜歡的「血拼」（購物）就是"go shopping"。可能有人會問，「如果球類運動不適用在這個句型，那為什麼「打高爾夫」是"go golfing"，「高爾夫」不是球類運動嗎？」是的，沒錯，「高爾夫」"golf"雖然是球類，但是因為"golf"這個字也可以當作動詞來使用，當然就可以變成動名詞"golfing"，自然是適用這個用法囉！防疫期間，大家一定要動起來（在家也可以動，不要找藉口），才會頭好壯壯抵抗力滿點喔！

  最近疫情整個大爆發，看來政府已經不想要防堵，選擇要跟國外一樣跟疫情共存亡了。雖然物競天擇，適者生存的道理大家都懂，聽起來有點殘忍，但是現在整個大環境就是呈現著一種挑戰大家「免疫力系統」"immune system"的狀態。我想大家一定深刻地體認到了再多的財富與成就都比不過一個健康的身體。如果免疫系統很「弱」"weak"，那更要趁這個時候好好地「增強」"strengthen"一下，讓自己健康才能與疫情共存，甚至不畏懼疫情的再爆發。今天我們就來談談跟如何增強免疫系統有關的英文。 當我們想要用英文表達狀態的「強」或「弱」的時候，會用到形容詞，"strong"跟"weak"，而從這兩個字又分別衍伸出動詞"strengthen"跟"weaken"。對了，眼尖的讀者可能會看到這兩個字的字尾加上了"en"通常在字首看到"en-"或者是字尾看到"-en"都是把字變成動詞的意思，比如說，"large"是「大的」，我們在字首加上了"en-"就變成了動詞"enlarge"「使…變大」，所以，下次看到一個有點陌生又不會太陌生的字，有"en"開頭或結尾，則可以大膽地猜測這是個動詞，而且通常意思跟扣掉en之後的單字八九不離十。 大家可能會想問「我要怎麼增加免疫力呢？」"How do I strengthen my immune system?然後筆記一大堆「補品」，然後手刀上網購入。麋鹿兒不是專業人士，只是輕鬆跟大家聊英文，所以講的是大家的普遍現象，重點還是英文！英文！英文！因為很重要，所以要說三遍！千萬不要劃錯重點喔！ 現代人工作繁忙、事情多，多數已經不像老一輩的花時間熬藥或者燉補了，比較常依賴像是維他命或鈣片之類的營養品來補身體。我們常常隨手扔進嘴裡的營養品就是「營養補給品」，英文是"nutritional supplement"，只說"supplement"也會通。這類的營養補充品，通常都做成「藥片」的形式，在英文中"pill"或"tablet"都可以用來表示「藥片」，而"pill"也可以用來形容像是「小藥丸」那種的藥片。此外，「膠囊」"capsule"也是常常看到的形式，曾經在日本很流行的「膠囊」旅館"capsule hotel"膠囊旅館，就是運用到這個字。現在極簡風吹起，也是有一堆的膠囊衣櫥、膠囊菜單，沒錯，也都是"capsule"的概念。另外，也有液態的營養品，營養品百百款，雖然很容易就買到，但畢竟不是零食，不能隨便「吃心安」。 一般大家常吃的營養品有「維他命」"vitamin"，這個大家都熟，就不多說了，或是「鈣」"Calcium"、「鎂」"Magnesium"等「礦物質」"mineral"，鈣的功能大家也都清楚，補骨長高都需要，這邊要提醒一下大家，不能光只補充鈣，基本上要連帶維他命D一起補充，「鈣跟維他命D對每個年齡都很重要」"Calcium and Vitamin D are important at every age."，所以很多人都會記得要吃鈣片，但是「鎂」有什麼功用？為什麼要吃？因為鎂在對於「失眠」"insomnia"、「 偏頭痛」"migraine"、 「肥胖」"obesity"、「肌肉健康」"muscle fitness"等等有幫助，但是任何東西過量都不好，尤其是美是不可以跟抗「糖尿病」（Diabetes Mellitus）跟「高血壓」（high blood pressure）的藥物一起食用的。如果身體有需要，當然就必須補充，但是補充之前，還是徵詢醫生建議而且按照劑量使用會比較好喔！ 很多人會覺得吃營養品要花錢，而且營養品某種程度上也是一種藥，吃多了身體也是會有負擔，一定要吃嗎？當然不用啊！沒聽過那句「天然的尚好！」，營養品再厲害都只是一種補助，如果每天熬夜、飲食不正常，那吃再多營養品都沒有用。想要增加免疫力其實很簡單，不需要花大錢買補品，就只要注重營養跟運動就好了。 所謂的「吃得營養」，真正的意思是要「均衡飲食」，也就是要有"balanced diet"。 我們都知道「均衡飲食是個很棒的健康概念。」 " Balanced diet is a great concept of health."但其實做起來有難度，對吧？想像一下金門如果有麥當勞，是不是大家很容易就每天去報到？現在大家都忙，怎麼方便怎麼吃，但是心裡也知道，「每天吃速食店的食物不能算是均衡飲食。」"Eat fast food every day can't be considered a balanced diet."沒錯，便利商店也是。擁有健康的身體就擁有一切，所以不管有多忙，「為了要有健康的身體，我們必須每天注意均衡飲食。」"In order to have a healthy body, we have to pay attention to balanced diet every day."養成均衡飲食的習慣是很重要的，食物的營養要比合成的維他命來得健康，「為了保持均衡飲食的習慣，我們每天都必須吃蔬菜與水果。」"In order to maintain balanced diet habits, we have to eat vegetables and fruit every day."還有，別忘了多喝水跟保持充足睡眠喔！ 講到「做運動」，很多人搞不清楚"sport"和"exercise"兩者之間的差別，這兩個字都是運動的意思，但是，"sport"指的是「有競爭性質的運動」，必須依循相關的規則，通常是各種球類運動，像是football（足球）,basketball（籃球）和 hockey（曲棍球）等等。而"exercise"則是指為了「強健身體而做的一些運動」，並不帶有競賽的性質。像我有一個朋友就超級有毅力，「他幾乎每晚都做運動，通常是跑步。」"He exercises most evenings usually by running."，而跑步這個習慣他已經持續了十幾年，每天風雨無阻地跑步，就算下雨撐著小雨傘也跑上十幾公里，真是令人佩服。如果你是偏好肌肉訓練類的運動，想要表達「我經常做鍛鍊腹肌的運動。」，就可以用英文說，"I do stomach exercises most days."運動不能三天捕魚兩天曬網，不管是不是想要挑戰自己，也不管是有氧還是肌力運動，持之以恆是最重要的，要免疫就要動起來，煮頓營養好吃的餐點，或者是動動身體、流流汗，都是良好的防疫喔！

  視訊會議還有一個很大的問題，就是常常一堆人同時在講話，要知道在講什麼，這不是有聽音辨人的功力就可以的，一陣七嘴八舌之下，誰也聽不清楚誰在講什麼，那這種時候該怎麼表達我們希望大家「一次一個」說就好？我們可以說「可以一次一個人說話嗎？」"Could you speak one at a time?"在這邊我們用助動詞"could"而不是"can"這並不是因為兩個字的意思上有差別，他們都是「可以」的意思，而是在語態上，過去式型態的助動詞除了原本在使用上是過去時間所以必須要用過去式之外，在一般表達上，助動詞用過去式來表達是比較禮貌的。另外，如果要更正式一點，我們可以說"「可以請你們一次一個人說話嗎？」May I remind you to speak one at time?"在這個句子中，我們會看到使用了"May I….?"這個句型是很有禮貌且正式的喔！另外這裡，有一個字叫做"remind"，中文是「提醒」的意思，這個字很有意思，在英文的字首中"re-"有「再」的意思，所以"remind"就是讓事物再一次出現在心中，那就是「提醒」啦！是不是很好記，所以"May I remind you to speak one at time?"其實就是在跟大家說，「我可不可以提醒一下大家一次一個人說就好？」順便補充一下，如果我們要提醒某人「某件事」，用的介系詞是"of"喔！ 如果對方嘴巴含滷蛋，或者是因為開會的人是不同國家的人所以英文有口音，聽不大清楚，那我們可以說，"Can you say that again?"「（不好意思我沒聽到）可以再說一次嗎？」千萬不要覺得不好意思，不敢說，如果沒聽清楚對方的意思而回錯話，那才嚴重，其實如果是日常我們聽不清楚人家說的話，希望對方再說一次，我們會說"Pardon?"一個字就能清楚表示，簡單明暸。但是在開會的時候儘量不要這樣說，尤其是視訊會議，因為這個字太短了，就算把這個字講完，對方可能都沒聽懂你在說什麼就過去了，所以用句子來表達會比較清楚一點。如果是正式場合，可以說，"I am afraid I didn't understand.  Could you repeat that, please? "「不好意思，我不大懂，你可以再說一次嗎？」這麼有禮貌，還拒絕，就太不給臉了，對吧！還是要跟大家說一下，雖然這裡用到"I am afraid …"（我恐怕…）這並不是表示對方職位很高或者很威，所以我很害怕，說話的人並沒有害怕的意思，這個用法很常用在必須要傳達負面訊息給別人的時候，用來緩和對方心情的。比如說，排了很久的隊，好不容易等到自己的時候，賣完了，聽到店員說，"I am afraid we all sold out."「不好意思，我們賣完了。」雖然很吐血，但是我們也不能去翻桌，人家都先表示「怕」了，對吧！ 有時候，講話講到一半，感覺好像突然冒出個不知名的人來，頭像還是虛擬的，進來就發言講了一堆話，也不知道到底是誰說的，或者是有些人遲到了也不講一聲就悄悄進來會議室，然後突然間就霹哩啪拉的發話，讓人丈二金剛摸不著，這時候就可以問一下，「誰有剛加入嗎?」"Who was that that came in?"如果大家正在興頭上，討論很熱烈，你有一些想法想要補充或分享，這時候想要打斷別人，那我們可以簡單說，「我可以快速地補充一件事情嗎？」"Can I add something quickly?"或者是「不好意思打斷你，我可以快速問個問題嗎？」"Sorry to interrupt you, but can I ask a quick question?"通常會用"a quick question"來說的，都不是什麼大問題，都是可以很快得到回答的「小問題」，對，「小問題」並不是"a small question"或"a little question"而是"a quick question"，千萬要記住喔！ 通常會議開起來都是漏漏長，如果說有要事必須要中途離開，那怎麼辦呢？千萬不要默默就飄離了，要記得要跟大家打一下招呼，說聲「不好意思，不知道能不能離開會議一下。」"I am sorry, but is it okey to leave the call for a minute?"如果剛好需要一個資料，但是又沒有在手邊，需要離開去取的話，也可以說，「我得離席去拿，馬上回來。」"I'll be away from the meeting to get it. I'll be right back."當然如果大家都很熟，或者並不是太正式的會議，那就可以簡單來句「等等，馬上回來。」"Hold on. I'll be right back."然後速閃速回。前面講到的這些離席的人暫離一下都還是會回來的，那如果是不會回來的那種「提前離席」，比如說，十分鐘之後就要走人，那就可以說，「對不起，我只能再待10分鐘。」"I'm sorry. I'm not going to be able to stay for more than 10 minutes." 在會議的尾聲，主持人會再一次的總結論點，提醒大家之後該做哪些工作。不管會議有多冗長，在開會的中間是不是發呆、昏迷加上流口水，當聽到"Before we close today's meeting, let me just summarize the main points."就是在提醒大家，「在今天會議結束前，讓我先總結以上要點」，下面的要注意聽仔細。當然不可能鉅細靡遺，所以也可能簡要地說明一下，那麼主持人就會說"Let me quickly go over today's main points."，「讓我稍微重述今日的要點。」就是重點摘要。聽到這句話就知道離解散的時刻不遠了。如果你是會議主持人，要記得會議結束的時候，盡量避免直接用"Bye Bye"做結束，這樣感覺非常匆促也有點不禮貌，我們可以用"Thank you for being our guests today."以及"Thank you for taking time to meet with us today."還有"We appreciate your time for having a meeting today."這三句來「感謝今日大家與會。」

  麋鹿兒這一週要繼續分享跟視訊會議有關的英文。上週我們講到視訊會議的點名，點名其實很簡單，不是到，就是不到，而已，但是有一種人，到是會到，就是不準時到。說真的，有些人在開一般的會議都不一定能準時出席了，線上會議就更不用說了，如果不能到場或者是確定會遲到，記得一定要請人幫忙說一下，如果受託要幫這類忙，那就一定要會說下面幾句：比如說Tom跟Amy是你的好友或者是組員，那他們託你請假跟報備，就可以說，「Tom說很抱歉他無法出席。」"An apology for absence was received from Tom."或者是「Tom抱歉他不能出席，Amy會遲到。」"We have an apology from Tom, a delay from Amy."在會議時請假的正式說法是"an apology for absence"，也可以簡略地用"an apology"來表示。像是，「Lisa告訴我她無法出席，她在出差，所以無法參加會議。」就可以說"I had received apologies for absence from Lisa, who is on a business trip."更口語一點的還可以說，「很遺憾Lisa今天無法參加會議，她今天請病假。」"I'm afraid that Lisa can't be with us today.  She called in sick today." 點名很重要，所以，點好了名之後，會議召集人也會擔心不曉得自己有沒有不小心漏掉某人，所以為了避免爭議，這時候通常會再加問一句：「有沒有人有到場，但是我沒點到名的呢？」"Is there anybody listening in that I haven't mentioned?"或者是「我有漏掉了誰嗎？」"Have I missed anybody?"這時候，如果有出席但是卻沒被點到名的，就要趕快應答：「鹿兒在！」"Lure is on."更高階一點的說法，可以講「Lure也加入了。」"Lure here as liaison." 最需要注意的是自己有沒有遲到，如果遲到的話記得跟大家說聲抱歉，說聲"Sorry, I'm late."「抱歉，我遲到了！」等到人都確定到了，當然就準備開會了。開會一定有原因，有事情要討論，所以，為了確定大家都知道來幹嘛，通常會發一個開會通知單，再附上「議程」，主持人會問大家，「各位都有會議議程嗎？」"Did everybody get the agenda?"讓大家都收到「議程」"agenda"不是為了告訴大家什麼時候可以休息吃點心或者領便當，是為了確認會議如期進行，並且所有的事情都被充分討論與執行。 不過線上會議比起實體會議來說，很容易有狀況，不管是電話會議還是視訊會議，常常會遇到許多問題。像是有「回音」"echo"、「音質不佳」"poor sound quality"、有「背景聲」"background noise"或是對方按到「靜音」"mute"鍵等等。雖然開一次會不能說是狀況百出，但是沒有狀況是不可能的。最常出現的狀況就是有人動不動就按到靜音鍵，或者不小心按到了麥克風。有時看對方費盡唇舌講了半天，才發現大家根本沒聽見他的高談闊論，或者是突然間聽到不該聽的聲音，這也挺尷尬的。「靜音」的英文是"mute"如果發現自己不小心壓到靜音鍵，可以說「對不起，我壓到靜音鍵了。」"Sorry! I am on mute."然後重新講一次。如果發現有人按到靜音鍵，那我們也可以提醒他，「鹿兒，你按到靜音了」"Lure, you are on mute."沒錯，"mute"這個字用在句子裡，要加上介系詞"on"喔！那反過來，如果對方按到擴音，就可以提醒他，"You are on speak phone."「你按到擴音了」。 有時候，有些人講得正開心，可是講著講著就突然消失了，除了是故意技術性退場之外，通常是因為收訊不好，所以「斷線」"disconnected"了，這樣子的「技術性問題」"technical issue"其實蠻常見的，所以如果不小心斷線了，又重新進來，那麼，通常可以說，"I just got disconnected, Can everyone hear me now?"「我剛剛斷線了，現在大家有聽到我嗎？」或者是比較正式一點的可以說，「對於剛剛的技術問題很抱歉，我可以繼續嗎？」"I apologize for the technical issue.  May I continue?" 視訊會議之所以讓大家有一點點不適應，一部分的原因是因為有些人對於3C產品的使用並沒有那麼擅長，或者是對於軟體很不熟悉，所以當對方收訊不好或者是講話斷斷續續聽不清楚的時候，我們就可以提醒他，「你講話斷斷續續的，可以再說一次嗎？」"You are breaking up, Can you say that again?"我們知道"break up"有很多意思，大家可能很熟「分手」這個用法，但是在這裡"break up"就是指「收訊不好，斷斷續續的」，那如果我們要表示比較有禮貌的說法，我們可以暗示對方「你要（介意）檢查一下麥克風嗎？」"Do you mind checking your microphone?"這樣比較委婉一點。這邊講到"mind"這個字，大家也很熟，它有很多詞性跟用法，比如說，"mind"這個字當名詞使用的時候，是「心志」的意思，像我們耳熟能詳的成語"Out of sight, out of mind."就是「眼不見，心不亂」的意思。另外，這個字也可以當成動詞，表示「介意」，而這個時候，介意的事情如果是動作，那就要用「動名詞」"V-ing"來表示。通常我們使用"Do you mind V-ing……?"來表達一種禮貌的請求，比如說，「你介意借我五十塊嗎？」"Do you mind lending me NT$ 50?"或者是，「你可不可以幫我開個門？」"Do you mind opening the door for me?"把這個句型學起來，就是禮貌寶寶，好棒棒喔！

  最近疫情大鬆綁，感覺好像又恢復了以往的生活，除了出門還是要戴口罩之外，沒有什麼太大的感覺，我以為疫情逐漸鬆緩之後，大家開「視訊會議」(videoconference)的機會就會變少了，但好像不是這樣。可能因為人是習慣的動物吧！在疫情期間大開了炸多的線上會議，可能深刻體會到了距離其實是一種美感，我發現就算疫情趨緩，「在家工作」（WFT）似乎已經變成常態了，所以，各行各業還是免不了三不五時要在電腦前面開個會，連上課也都習慣再加上了。好吧！我們今天來講視訊會議當中會用到的英文。我相信很多人在開視訊會議的時候「潛水」練到最高等，「龜息」大法練到最上乘，能不說話就不說話，尤其是英文會議，對吧？相信經過今天的分享之後，大家會對英文視訊會議不會鴨子聽雷，也不會再害怕了。 好了，通常要開會之前，我們會先收到一個會議通知。然後把「連結」"link"點進去，就可以進入視訊會議室了。這個時候，很多人都默默出現，不知道該說些什麼？當然，一個會議室裡有時候五十個人一起進來開會，只見螢幕上密密麻麻的一堆人頭，誰知道哪個是哪位，所以只要是一進到會議室，通常都會先報上名來，比如說，我叫Lure，那我進到會議室的時候，就可以說，"Hi! Lure here."「嗨！我是鹿兒」如果是比較正式一點的會議，可以說，「我是金門（辦公室）的希玲」"Hi! I am Celine from the Kinmen office."當然，也可以順便說說自己的職稱。對了，順便提醒一下大家，每次發言的時候，都要重複一次自己的名字，不然，人海茫茫，誰都不知道到底是哪位開了尊口。不知道大家有沒有注意到，我們用來表示「到了」是直接用"某某人here"就可以了，而不是說"I just come in here."在concall當中，如果有人說"Can I just come in here？"不要以為別人剛從外面進來，這句話和進入一點關係也沒有，它的意思是"Can I add something quickly?" 用來表示，「可不可以插句話？」所以，要特別小心使用喔！ 如果你是主持Conference call的人，就要先自我介紹一下，再介紹和你一起開會的其他人。若有第一次加入會議的夥伴，也需要稍微對大家提起一下，並且讓對方自行做自我介紹。比如說，「我是蘋果公司的真柏斯。」"This is Jembus from Apple Corporation." 「和我一起的有李小龍、可可香奈爾以及周杰倫。」I'm calling in with Bruce Lee, Coco Channel, and Jay Zhou."「 我想花點時間介紹公司新成員，Tommy!」"I'd like to take a moment to introduce a new member of our company, Tommy!."這樣說是比較正式一點的。一般如果是參加那種成員是大家都彼此認識的人的那種會議，通常「主持人」"host"（或"hostess"女主持人）會輕鬆跟大家打招呼，例如：簡單的「各位早安。」"Good morning, everyone."然後問一下「全員到齊了嗎？」"Are we all on?"對，提醒大家，不管是電話會議，還是線上的視訊會議，都是要用"on"喔！因為"on the phone"或"on the internet"我們都是用"on"這個介系詞所以，我們雖然是在開會，但是其實是問大家，有沒有都「上線」"on"了?如果早就確認好人也都到了，那就可以直接說，「大家早安，我想我們可以開始進行會議。」"Good morning everyone, I think we are ready to begin." 說真的大家都不愛開會，往往聽到開臉都會不由自主的鬱結起來，但是這還不是最糟的狀況，視訊會議最怕斷線跟聽不到了，所以，主持會議的人不能免地也是會問一下，「大家都有聽到我嗎？」"Can everybody hear me?"如果大家都有應聲，那接下來就會聽到「讓我們點名，開始會議。」"Let's begin our meeting by taking a roll call."或者是，「會議的一開始，我們先點名看看今天誰參加了這會議。」"To begin, let's take a roll call to see who will be joining this conference."說真的，開會「點名」是一定要的，逃也逃不掉，尤其是在無法實體簽到的情況下，數人頭就變成一件重要的事了。「點名」有好幾種說法，我們可以說，"do a roll call"、"take a roll call"、" call a roll"或者是"take attendance"。為什麼會用"roll"這個字呢？據說外國人在談薪資的時候，如果指的是「整體性的薪資」，那就會用"payroll"，所以當我們聽到了某個人"off the payroll"，那就是被解僱了。除了前面提到的兩種，會議一開始會聽到的點名金句還有，「我們先點名再開始會議。」"We're going to begin our meeting with a roll call."以及「先點名看看誰到了。」"It would be good to know who is here in terms of a quick roll call."還有「我現在先點名，讓各位知道誰在現場。」"What I'd like to do right now is take attendance to find out who is present and to let the other participants know who is on the line."雖然點名不是開會的重點，但是點名不到，卻是很不妙的，因此，不管會議主持人用的是哪一句，千萬要「抓」（"catch"或"get"）到「點名」"roll"、"roll call"或「出席」"present"或"attendance"這幾個關鍵字，確認自己有沒有被點到名，有開過會的人都知道，如果點名不到，後果可是很嚴重的。

  可能是因為今年是好年，也可能是因為疫情比較鬆緩，才年初而已，麋鹿兒就收到一堆朋友捎來喜訊，今年真的就是走一個喜酒吃好吃滿的節奏。這個月的月初才去吃了朋友小孩的喜酒，在席間，大螢幕播放著新人從小時候、認識、相戀到求婚的過程，我們也見證了甜蜜的婚禮。帶著濃濃的幸福感，我們今天就來聊聊跟求婚以及結婚有關的英文吧！ 說真的，現在想要結婚真的要比古早的從前相對地難度要高上很多，先別管兩性意識高漲或者是單身主義盛行，光是求婚這件事，就乖乖不得了，比開演唱會還慎重。這年頭求婚不是隨便講講或者拿個罐頭扣環當戒指就可以的，看「求婚」這個字的英文"propose"就知道了。這個字的意思是「提議」或「計畫」，所以，結婚是要先規劃好的，然後再跟自己未來的另一半「提議」要廝守終身。中國人結婚有一大堆禮儀，當然文定就是訂婚儀式，但是西方沒有特定禮儀，「求婚」就是問對方要不要跟我結婚而已。舉例來說，昨天是白色情人節，很多女生都在等男生開口「承諾」，比如說，「傑克計畫在情人節和他女友求婚。」用英文來說就是"Jack plans to propose to his girlfriend on White Valentine's Day."要跟誰求婚那就是"propose to"誰，所以「我男朋友昨天向我求婚！」用英文來表示就是"My boyfriend proposed to me yesterday!"當然，這是舉例，關於麋鹿兒的男朋友是誰，大概月老還在煩惱中，就讓他多想一下好了。 現在年輕人求婚真的是花樣百出，求婚這檔子事若不驚人誓不休。所以，「求婚」比較白話一點的講法就是"pop the question"，"pop"這個字，有「砰」或突然間跳出來的意思，想像一下「爆米花」為什麼叫做"pop corn"就很有感了吧！在這邊很具體的表達了男生向女生求婚時，女生被驚喜突然「驚到」，腦子裡砰一下炸開的那種感覺。而這邊的"the question"當然就是那一句"Will you marry me?"「你要不要嫁給我啦！」然後，如果聽到這關鍵問句，就只要講"Yes, I do."就可以了。我記得看那個朋友小孩的求婚片段裡，有一個很可愛的環節，就是男生在求婚的時候，講完了一堆感人肺腑的話，然後等女生回應，結果女生哭得唏哩嘩啦，開口說了一句，「你怎麼沒有單膝下跪？」當場大家笑開，真的是可愛到翻。沒錯！在西方的經典求婚方式裡，男生是要「單膝跪地」"on bended knee"，然後手裡拿著「求婚戒指」"an engagement ring"，深情款款地問女生一句："Will you marry me?"講到這個，還是建議大家求婚不要這麼直接開門見山，先來個「求婚告白」會好一點，畢竟，這沒頭沒腦要人家嫁，也實在說不過去，總得給個好理由吧！醞釀一下情緒，才有感人的回憶啊！ 在這邊，麋鹿兒幫大家整理了一些「甜言蜜語」，要拿來求婚或要拿來哄女友都很好用，一句話定生死，很乾誒，對不對，所以，先暖身一下，比如說，先講講對方的優點，像是「你的體貼深深地吸引了我。」"I find your thoughtfulness very attractive."、如果找不到具體優點或者優點太多，族繁不及備載，那就簡單說「 和你在一起，是我一生中最美好的事。」"Being with you is the most wonderful thing in my life."或者「你就是我一直在追尋的幸福。」"You are the one I have been looking for"，然後可以強調一下女生的存在價值，比如說，「 因為你，我懂得了愛。」"If I know what love is, it is because of you."或者「你讓我的生命更完整。」"You complete me."，講到這一句，不得不說一下，這一句真是麋鹿兒最愛的一句，如果曾經有看過「征服情海」的人（又不小心透露出我的年紀了），一定會對湯姆克魯斯深情款款的那一句告白印象深刻，看清楚了，阿湯哥只示範一次，這就是追妹不用話多，光是一句"You complete me."就讓女主角立馬放下一切跟他走了。你看看，要是這一些句子一連串講出來，女生不飆淚才怪。 愛是不能分享的，每個女生都希望另一半的眼中只有自己。如果講完以上那些，不要忘了要強調對方是唯一不二的人選，告訴他，「 愛你是我這輩子最正確的抉擇。」"To love you is the right choice in my life."再補個「不管明天會發生什麼事，但至少今天我們在一起。」"No matter what happens tomorrow, but at least we are together today."，最後再強調一句「 沒有任何事情可以把我們分開。」"Nothing can separate us apart."都講成這樣了，那如果還求婚不成，不要懷疑，肯定對方是認真沒有要跟你走向未來，哈哈哈！這種情況也不是沒有，「我的朋友就拒絕了她男友的求婚，因為她還沒準備好步入紅毯。」"My friend declined her boyfriend's marriage proposal because she wasn't ready to walk down the aisle."當然，男生也沒有再笨的，除非賭性堅強，要不然，沒有個幾分把握，誰都不會大陣仗動員親友團出馬幫求婚，要是被拒絕，那不糗斃了？ 講完了上面那些甜到出水的告白，當然就要問對方要不要嫁了，最簡單的就是，「我想對你說，我愛你，你願意和我結婚嗎？」"I want to tell you I love you. Will you marry me?"，但是，我們可以更浪漫一點啊，所以，也來點不一樣的吧！比如說，你可以問，"你覺得我們是否該定下來了？"Would you think it's time for us to settle down?"或者是，「想不想和我共度餘生？"Would you like to spend the rest of your life with me?"如果對方英文沒有太好，那請用經典款，不然就乾脆直接問「妳願意做我的妻子（或丈夫）嗎？ "Would you be my wife (或 husband）? 最後還可以補一句，「我想跟妳永遠在一起。」"I want to be with you forever." 如果女生點頭答應了，那就代表這件婚事大局已定，而這位女生被「訂」下來了，所以，在國外，如果「她接受了他的求婚。」"She accepted his proposal of marriage."，他們就是「訂婚了」"engaged"，比如說，「傑克跟瑪莉剛訂婚。」用英文來說就是，"Jack and Marry have just got engaged."訂婚跟求婚一樣，要表示跟誰都是用"to"，比如說，「我姊姊和一個日本人訂婚。」就是"My sister Is engaged to a Japanese guy."這裡順便補充一下，接受"a proposal of marriage"也可以說是接受"an offer of marriage"。講到這裡，大家想「婚」了嗎？聽說我們的金城鎮長也要結婚了，在這裡也祝他們小倆口幸福美滿喔！