文化局113年「打開名人書坊」講座，首場邀請洪蘭教授擔任講師：洪蘭教授分享「21世紀的教養觀：如何跟上變化多端的世界」。（許加泰攝）

文化局長呂坤和與民眾一起聆聽有關與時俱進的教養觀念。（許加泰攝）

金門縣文化局113年「打開名人書坊」講座，首場邀請國立中央大學認知神經科學研究所洪蘭教授分享「21世紀的教養觀：如何跟上變化多端的世界」，吸引金大師生和民眾來聆聽學習有關與時俱進的教養觀念，跳出舊的思維框架，從容面對世界不斷的變化。
文化局結合金門縣公共圖書館與金門大學圖書館，共同合辦113年「打開名人書坊」講座，首場活動於昨日下午1時30分在金門大學楊肅斌演講廳登場，文化局長呂坤和歡迎洪蘭教授擔任心靈講座講師，和民眾分享醫學、科學專業新知識及教育工作者的心得與智慧。
洪蘭教授指出，時代變化非常非常的快速，回顧過去二十年的時間，科技文明整個改變了人類的生活，我們無法用過去的教養觀念來教養孩子。然而不管變化如何，教養孩子有兩件事是不變的，一是聽說讀寫能力的基本功，二是做人的根本道理。
洪蘭表示，改變並不是一件容易的事，但是時代在變，不跟著變便會被淘汰。世界上大部分的變化是漸進的，在不知不覺中發生的，我們常常感受不到，但是等到感受到時，往往已經來不及了。這個感知的關鍵在細膩的觀察力和周延的思考力，這都跟背景知識有關，因為大腦看不見它不知道的東西，而不知道，當然便不會去思考了。
洪蘭以多張腦部結構圖說明，從母親懷孕開始至嬰兒兩歲是一個人大腦發育的黃金時間，育嬰假就是鼓勵雙薪家庭的父母共同陪伴，以提供子女安全的成長環境。家長必須把握能影響孩子的重要階段，青春期之前的十二年，除了基本能力與做人道理外，身教、境教，孩子的良好生活習慣，自信心與培養創意都是二十一世紀的父母教養兒女的重點。
洪蘭表示，神經科學的研究發現，知識必須主動搜尋才會進入大腦，被動的學習無效，因為它不會造成神經連接的改變。因此改變的重點便落在動機的啟發上，當孩子能夠反思時，他就朝改變邁出了第一步。如果知道大腦的結構和功能，就能針對正確的大腦功能設計出適合孩子學習的方法，也能針對正確的大腦功能改變思維來適應新情境，從容面對世界不斷的變化。
洪蘭說，學習不受限於年齡，人是終身學習的，「不要讓孩子輸在起跑點」是商人的廣告詞，她不贊成。「跑到終點的人才是贏家」，因為每個人都是天才，能善用時間、終身學習，有良好的習慣就會成功。父母要把握住黃金時機，啟發孩子的學習動機與創意，放大他的優點，建立他的信心，「孩子是上天賜予的禮物，孩子是父母一生最大的投資」。
洪蘭說，她小時候師長的教誨是人要堅持不變，「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」，到最後蓋棺論定，才算完結一生，若中途變節，會被世人瞧不起。但是出社會後，發現見到的「變」比「不變」的多。洪蘭提出，21世紀市場競爭之道是：「人無我有，人有我優，人優我廉，人廉我新」，它呼應了前面達爾文的話：「只有最能對變化做出反應才能生存」。
洪蘭表示，世界上大部分的變化是漸進的，在不知不覺中發生的，我們常常感受不到，但是等到感覺到的時候，往往已經來不及了。這個感知的關鍵在於細膩的觀察力和周延的思考力。這兩點都跟背景知識有關，因為大腦看不見它不知道的東西，而不知道，當然便不會去思考了。洪蘭說，神經科學的研究發現知識必須主動搜尋才會進入大腦，被動的學習無效，因為它不會造成神經連接的改變，因此改變的重點便落在動機的啟發上。一個人開竅與否從外表上看不出來，因為智慧是大腦整體的表現，不是哪個地方改變了，他就聰明了，但是有一個方式可以知道，就是當孩子開始反思一句話合不合理的時候，比如說，學生碰到挫折，被勸告忍耐，退一步海闊天空，假如他提出反對意見：「老師，隨遇而安是不對的，你不為自己爭權利，沒有人會替你爭」、「為什麼一樣是人，他可以做，我卻不能？這個差別在哪裡？」這時他的思考力出現了，開竅了。其實該不該忍耐的前提是主控權，這件事是否操之在我，如果不是，只能忍耐，因為憤怒傷肝、憂慮傷肺，硬去爭，受害的是自己；但是如果有主控權，那麼一定要盡全力去做，這樣即使失敗也不會遺憾。也就是說，當孩子能夠反思時，他就朝改變邁出了第一步。
洪蘭教授推動閱讀工作，她不辭辛勞上山下海，深入窮鄉僻壤去演講，告訴老師、家長、與社區人士閱讀的重要性，並且把她所了解的腦神經科學知識用淺顯易懂的方式告訴聽眾。更難得的是，在她繁忙的教學研究生活中，又盡可能地撥出時間從事翻譯與寫作，把她認為好的外文書籍譯成中文介紹給廣大讀者，並且把她對事情的想法寫成短文，推動親職教育工作，苦口婆心的告訴家長如何教育小孩，給小孩一個可以發揮自我的機會，可以培養自信與創新的空間。洪蘭教授在國外工作期間，不假保母之手，還揹著兒子做實驗，讓兒子在學術環境中成長，模仿與學習，這是做母親的智慧。希望年輕的父母認真思考，提供典範給孩子，跟著孩子一起共學成長。