大學甄選「個人申請」統一分發放榜，金門大學出現創校以來首位滿級分學生入讀。據金大校方表示，該名學生放棄台大電機系，選讀學校資工系，不僅享有赴美國休斯頓大學超導中心深造的機會，也享有金門縣政府提供4年新台幣400萬元的優渥獎學金。
金大迎來史上第一位滿級分學生，除了象徵其辦學績效獲得肯定外，更重要的是能善用外界的資源，贏得優秀學生的青睞。諸如：國際知名超導科學家朱經武提供金大學生到他主持的美國休斯頓大學超導中心深造的機會，以及與成大、清大及師大等締盟，交換學生的制度等等，都能在短時間內即獲得一定的信譽與辦學成績，為日後培養優秀人才，晉升國際名校打下堅固的基石，如此，金門大學島的願景或便指日可待。
事實上，在台灣少子化，本島普遍招生不易，整併之風四起的此時，金大猶能迎來滿級分新生，猶能令國際大師允諾進修深造名額，便充分的體現出了金門獨特的競爭優勢。如何保有這樣的優勢，並深化這樣的優勢，將其做到最大效益性的經營及發揮，更是嗣後我們應積極探討的課題。以下謹提供兩個面向供各界卓參。
其一，學習風氣的營造。學校可以用名師來吸引學生，但最重要的是教育出來的學生能否符合名師或名校的期待。金門地處邊陲，或許交通來得不是那麼便利，卻因地處兩岸區位優勢，而使學生有了更多親近彼岸不同教育體制、學生，以及名校的機會。以此為基點，或許學生們會發現自己的求學精神還有待加強，國際視野還有待提升，甚至還有著無限遼闊的學習機會與空間。在經營這般的差異化策略時，學校最重要的，是要如何善用激勵的工具，讓學生們更加富有學習的動機與朝氣，諸如，前述的名校進修名額、交換學生制度，乃至於優渥的獎學金等等，都是可以深而廣之的工具，然而，誘因只是手段，如何藉由各種手段造成整體學習風氣的提升、學習成果的精進，才是追本溯源的真正目的。
其二，社會環境的融合。對學生而言，未來必定不能迴避的，就是要「走出去」或「留下來」的問題。在地就業市場的侷限，勢必難以讓多數的學生都能學以致用，甚至面對諸如：電子系的同學，金門能提供的就業市場幾乎為零。我們以為，學校教育學生，除了品德、學識上的教導外，更有責任讓其可以順利的融入社會、穩妥就業。因此，有更多在地化的適性化學系應該被開發，也應該有更多建教合作的機會應該被創造或提供。未來，勢必會有更多的陸生、台生、國際交換學生會來到金門就學，而我們期望他們帶來的不僅止於學業精進或地方消費而已，而應該是帶來更多異地就業市場的媒合與機會。唯有站得高，才能看得遠；金門具有海外僑資、兩岸區位等優勢，如何善用這樣的優勢，達到學生所學與社會環境充分融合、學有所用的目的，才應是辦學最大的挑戰。
總之，藉由優質的校園環境、師資、優渥獎學金吸引更多優秀的學生就讀，僅是金大邁向卓越的第一步，未來，勢必還有更多的適性化的發展課題，等著一一去攻克，並一步步的引導金門實現大學島的宿願！