日前傳出金大為爭取績效補助款三千萬，在教育部的強勢要求下整併系所，造成師生譁然及地方議論。金大校方於回應媒體時指出，此舉乃因人事經費壓力及因應未來少子化，期待教學資源作更有效的整合運用之規劃。此些方案目前還在討論階段，未來將逐年分階段實施，最快在6月校務會議討論後，才會呈報教育部。
金大的建校乃是金門鄉親多年來努力推動的重大工程，不論是承繼文風鼎盛的傳統或從地方建設發展的需求，此所大學是金門人多年理想的再現，也是金門從戰地經濟轉型為文化、觀光經濟中重要的途徑之一。從過去十萬大軍的消費模式到當前四千年輕族群的進駐，隨著衣食住行育樂需求帶動學區附近消費能量，且不論是相關專業人力、地方資訊電信業、餐飲業、服務業等均有長足之提昇，補回了部分過去軍人退場後的消費市場。
金大的成立肩負了地方經濟發展與年輕活力重注的功能，從掛牌成立後中央准予增加教師、學生員額並允許成立相關學系，其目的就是藉由大學的成長讓離島得以轉型，並由專業學系結合地方特色發展，以補足金門的人力與專業服務需求。因此，從早期成立的食品科學、建築、國際暨大陸事務到後期的海洋與邊境管理、護理、長期照護等學系，莫不從金門的地緣、歷史與地方需求著手，可謂深度與金門相關，且逐漸發展成招牌系所。
然而，就在金大獲致穩定成長、入學成績逐年攀升、已具基本師生經濟規模，招生無虞之時，教育部竟無視於新興學校發展孔急，人均補助款不足其他國立大學平均值一半的條件下，要求金大整併系所，其結果不僅將特色系所消滅，也勢必限制了金大的發展。雖說未來少子化海嘯勢必影響各校，然金大每年日間部招生僅779人之規模，比起其他大學動輒每年招收三四千人，現階段應非教育部優先減量之對象。
過去數年，地方財務支援實際上扮演了催生、扶助金大的最佳利器。然而，我們也必須指出，長期、穩定的中央預算支應，才是國立大學發展的正途。在此，我們剴切地呼籲，教育部應從離島特殊條件、地方特色發展及大學基本規模的基礎下考量，補足金大適當的經費，而非在新政府即將成立前，以舊思維、透過技術性手段、無視離島學校資源不足、人均補助極低的不公平待遇中要求整併。反之，中央與教育部更應從建置大學合理規模，間接促進地方經濟發展的前提下，重新思考給予金大專案、專款配合，強化軟硬體教學環境、提昇整體教學與學術水準。
而金大校方，在無奈地接受教育部函示必須進行整併規劃中，仍應考量學校長遠的發展與地方共同成長的必要項目中，謹慎思考對策。不論是系所專業、教育宗旨、核心能力，以及學生技能與因應國家考試科別中的人力培訓，均應詳加討論與安排，其涉及到學術、教育、技能專業，以及對學生承諾、家長期許，避免急就章地匆促決定。
對金門鄉親來說，金大是金門數百年來殷殷期盼的重大成果，在金大值此困境之際，各界應集思廣益，結合各方力量給予支持。而教育部未考量金大與金門的特殊性，有識之士亦可協助全力反映，要求中央不應仍以台北看天下，忽視金門過去為臺灣背負的傷痛與損失和中央對金門的承諾，歧視離島及唯一的大學基本生存要件。
健全的金大與金門的發展息息相關，希望中央與各界重視此重大議題，始能藉由金大恢復往昔文風鼎盛之傳統、提高知識教育水平，帶動本地學習風氣，引領地區教育發展，吸引人才回鄉奉獻。盼望中央與地方一條心，各界同心為金大加持，讓金門教育文化大學島的理想得以落實。