縣府團隊在楊縣長的帶領下，向來重視性平與友善環境的營造，因此特別提醒在多元文化社會中，對於單一性別議題需要更多的尊重與諒解，包容不同意見呈現，呼籲各機關、學校、機構等組織及任何人不得以任何形式對他人性騷擾及消除所有的性別歧視，務必落實防治性騷擾及保護被害人權益，積極落實建構本縣安全且友善的環境。
性騷擾的定義出現在三個地方，性騷擾防治法第2條、性別工作平等法第12條、性別平等教育法第2條第4款，這三部法律合稱性平三法。性騷擾防治法規範的是一般性的性騷擾、性別工作平等法是職場上的性騷擾，而性別平等教育法處理的是校園裡的性騷擾。三部法律對性騷擾的定義雖然不完全一樣，但精神相同，規範的行為分成兩類：交換式性騷擾、敵意環境性騷擾。
首先，性騷擾是指性侵害犯罪以外的行為，如果已經到達性侵害犯罪的情況，就直接適用刑法或性侵害犯罪防治法的規定處理。其次，性騷擾指的是一種違反他人意願，跟性或性別有關的行為。交換式性騷擾，是指以他人或拒絕這樣的行為，作為獲得、喪失或減損相關權益的條件。敵意環境性騷擾，則是以敵意的方式，損害他人的人格尊嚴、造成心生畏怖、感受敵意或冒犯的情境，或是不當的影響到生活的進行。
性騷擾是以有關「性」方面為出發點，只要語言（如：笑話、暗示）或肢體行為（如：眼神、觸摸）上讓他人覺得不舒服、憂慮恐懼，造成影響身心健康和生活品質有負面影響，就是一種騷擾，且任何理由都不能做為藉口。性騷擾是可能發生在任何性別之間，不分男、女、異性或同性，受害者通常會因為「害怕失去工作」、「為什麼是我，好丟臉」、「是不是我哪裡做錯了」陷入無盡的焦慮中，進而選擇保持沉默或是質疑、壓抑自己，或是因為害怕被嘲笑而選擇吞忍。
事實上，性騷擾事件隨時隨地都有可能會發生，不分年齡與性別，有鑑於此，公部門應極力推動性騷擾防治宣導，預防在前，從教育紮根做起，重視教育宣導，目的是要提升民眾對性騷擾辨識以及防範能力，倘若民眾遭遇性騷擾事件時，能立即求助或自我保護，更能有效防治性騷擾及維護被害人之權益。據了解，有不少學校即以繪本圖書「蝴蝶朵朵」做為授課教材內容，藉由圖畫、孩子的角度及關懷和愛，來實際示範指導並傳達教導孩童認識身體自主權、保護自己和勇敢表達，進而在生活裡傳達性平理念。
會「被性騷擾」不是本身個人問題，也不是件丟臉的事，不用感到自責，應該是加害者要感到羞愧，受到社會法律的制裁與譴責。民眾除了平常要特別提高警覺外，如有遭受性騷擾一定要勇於制止、勇敢說不、立即申訴求助，倘身邊有遭受性騷擾的人，更要能挺身而出施予援手，共同建構本縣成為性別友善及安全的社會。