在缺乏社會共識的情況下，民進黨政府最終仍以粗暴的手法，演出強拆「大中至正」牌匾的政治戲碼。執行過程中，教育部主任秘書莊國榮一夕暴紅，成為媒體、網路及社會輿論爭相品評的焦點人物。事後，這位主任秘書在媒體前，認為自己那些乖張、挑釁以及性別歧視的言行很有創意，並引以為傲。這樣的一位官員，其品格與教養問題，必須受到社會公評；但是令人憂心的是，這種現象對社會道德體系的衝擊，以及對惡質政治的激化作用；同時更暴露出民進黨政府官員素質與行政倫理的問題。

台灣政治民主化以後，社會呈現多元發展之勢，但是政治風氣與社會風氣卻日趨敗壞，主要因素在於政治人物低俗或粗鄙的言語充斥。尤其是，居心叵測的政客，刻意以族群、性別歧視或情緒性字眼的一再使用，媒體推波助瀾下，這種惡質政治文化，已經到了令人髮指的地步。觀諸莊國榮以那麼粗暴傲慢的言行，卻面無愧色地引以自豪，顯示其道德價值觀有可議之處。那種口無遮攔、強詞奪理的態度，正是民進黨執政品質及組織文化的代表性人物。

莊國榮身為主管全國教育政策機關的幕僚長，其在公眾場合的所言所行，就是代表教育部，也是代表政府。在民主時代，我們當然不希望看到那種擺官架子、官腔官調的官員，但是基本上「官要有官樣」，否則，任意以輕浮的態度，低劣的言語示之於眾，不但顯示自己缺乏修養，更嚴重破壞政府形象，同時也為教育工作者做了不良示範。就這個層次來說，我們認為莊先生應知所檢討改進，才能符合社會期待。

再就政府體制與行政倫理的角度來看，「中正紀念堂」改名的法定程序並不完備，硬要拆舊牌掛新匾，已演變成爭議性頗高的政治問題，爭執雙方固然各有立場，但是搞得上、下級政府劍拔弩張，民眾隔著警察人牆對嗆，無辜記者掛彩重傷，非但耗費行政資源，且付出極大的社會成本。尤其是，政府設官分職各有所司，這個爭議前後達二百多天，政治面的問題理應由教育部政務層級的官員出面解決；執行面的問題宜由權責相符的司、局、處負責督導執行。教育部主任秘書是幕僚長性質的事務官，卻跳到第一線坐鎮指揮，出言不遜，亦不見其上司予以制止或告誡，官員囂張狂妄到此地步，令人匪夷所思。

一般人認為，一個人的修養與教育程度有關，教育程度愈高，修養愈好，但是，莊國榮的例子，混淆了社會的道德價值觀。因此，不論教育程度高低，或者職務官位大小，凡是會以歧視言語攻擊別人，或者在大庭廣眾下，以不堪入耳的髒話來羞辱他人，以展現其「膽識」，這樣的官員，都應該受到譴責。

為政講求「政通人和」，欲達「政通」，先決條件在「人和」，講白一點就是「社會團結和諧」、「人民安康和樂」。因此，舉凡政治人物為逞其私慾，恣意挑起仇恨，製造族群對立，破壞社會和諧，無視國計民生者，終將遭到人民唾棄。所以，我們籲請執政者，理性思考台灣「政不通，人不和」的因素何在，當思「疾風怒雨，禽鳥戚戚，霽日光風，草木欣欣」，是故，我們冀望主政者要有一顆寬厚的心，保持政治家的基本風範，不再以尖酸刻薄或不堪入耳的言語傷人，還給台灣社會一個寧靜祥和的生活空間。