教育部依據「行政院國家永續發展委員會」之永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）提出「新世代環境教育發展政策」（New│generation Environmental Education Development, NEED）。主要是希望能在國內已推動三十年來的基礎上轉型為以永續發展為導向的環境教育，著重環境面向的關懷，同時兼顧社會、經濟面向之整體思考。尤其正逢當前全球面臨氣候變遷嚴厲考驗之際，必須以新世代環境教育素養導入永續發展既有之環境教育策略，才能正面因應聯合國倡議之17項永續發展目標。
回顧三十年（民國八十年）前，環境保護署首次來本縣金沙國小辦理「垃圾分類暨資源回收種子教師研習」活動，當時之教育層面僅限於減少及處理垃圾問題，養成國人垃圾分類與資源回收的生活習慣，引導學校將環保知識融入課程，並將污染防治、自然保育、節能減碳與生態環境結合，實施校外教學，以彈性式的環境教育課程，融入各科領域教學。因此，將環境教育議題成為本位課程之一，是一門跨學科、跨領域之多元優質教育環境課程，也是當前世界各國教育之重要趨勢，主要是培養學生獨立思辨及解決問題的能力，有效因應未來適應各種環境之挑戰。隨後擴大推廣至全縣各機關學校、社區村里、民間社團及軍中部隊營區，因此才有今日環境保護之卓越成效。
我國自民國一百年六月五日實施環境教育法以來，以各種環境教育方式推動各項政策計畫，如火如荼地將環境教育理念植入每一位國人心中，且培育及建立環境教育認證人員制度，大力推動學校與社會環境教育，使得環境教育真正落實扎根到整體社會與學校中。直至今日我們已邁入一個新世代的社會，因此教育部也因應時代的需求，導入永續環境思維，協助及輔導地方政府所屬環境教育輔導小組積極推動學校本位課程，以邁向世界永續發展教育之目標。
本縣各級學校在這三十年來積極配合教育部政策，大力推動環境教育，並在縣政府教育處及環保局的領導下，與各鄉鎮公所、各相關社團協同努力，卓有成效，且名列全國之首，獲獎無數。現雖已邁入三十年後之新世代，我們推動環境教育之熱忱仍然有增無減，尤其楊縣長領導之縣政府團隊施政理念，已將永續發展列為縣務工作之主軸，更加重環境教育人員之責任與使命。
教育部本年度以「環教扎根30年，新世代環境教育續航未來」為主題，辦理「111年全國環境教育政策交流暨工作會議」，以確定未來環境教育之發展方向，引導各縣市政府能依據中央政策規劃地方執行計畫與策略，透過跨縣市、跨領域環境教育業務交流及傳承分享，提昇新世代環教夥伴之環境教育素養，在新、舊世代交替之際，傳承及建構未來環境教育發展願景。
本縣在環境教育中心學校金湖國中之統整規劃下，已理出年度推動環境教育十一項子計畫，其中包括全縣環境教育組織與運作、環教人員認證研習與展延培訓、在地水資源之保護與實踐、植樹護樹之生活體驗與空污防治增能研習、自然聚落環境體驗與山海戶外教育巡禮……等，均符合新世代環境教育需求與永續發展目標。期望全體環教夥伴在縣政府教育處之領導下同心協力落實推動，邁向金門環境教育新旅程。
總之，地方永續發展是當前環境教育之基本方針，況且本縣已於民國九十三年研訂「金門縣推動地方永續發展策略規劃書」，在歷任縣長的承諾與政策執行下，以永續發展列為施政之重點目標，並責成相關單位能與產業結合，培養鄉土情懷，促進社會友善環境發展，已有卓越之成效。使得本縣推動新世代環境教育更能駕輕就熟，如魚得水，順利地引導新世代教育人才，全力推動環境教育，以持續邁向未來發展目標。