金門大學第三屆樂齡學院在10月中旬開學，雖然已有62個名額，但由於報名相當踴躍，仍有十餘名申請者未能入學，這一來顯示了金門社會重視教育的傳統，同時也表現了終身教育在地方上的需求頗高，但供給不足。在當下政府投入大量資源發展長照，並使得長照體制快速發展之際，地方政府可以結合金門大學，積極在金門建構終身教育基地，不單單作為二軌的長照體制，也為金門創造長照產業，發展地方。
金門向以文風鼎盛著名，並有海上鄒魯之稱。不過，其實過去對教育的重視，主要是出於求取功名的目的，並以男性為中心。尤有進者，得以求取功名的男性，不僅需要宗族的支持，往往還要有良好的家境，才能進到私塾求學。因此，過去對於教育的看法，不僅存在著性別及社會階層上的偏差，也帶著功利的價值。當然，此一狀況自有其時空的背景，不需要以今非古地批評，但是在古今的對照之下，確是讓我們能夠理解當下教育的處境，並進一步補強不足之處。
金門對於教育的重視，也使得它的現代教育發展得相對地早，其背後的原因不僅由於金門在清末即跟著廈門對外開放，並有大量移居海外、接觸西方文明的僑民。僑民除了透過僑匯回饋原鄉，也大力支持教育，開啟了現代金門的教育，金水國小即是其中的案例。而且，這些當初透過僑民支持的現代教育，還帶入了新的觀念，除了重視職業教育，也鼓勵女子入學，是促成金門現代化的重要力量。戰後，固然由於戰地而阻卻了金門與僑民之間直接的連繫，但在政府與國軍的大力建設之下，不僅興建國中小學，與台灣同步發展義務教育，也設置了金門高中及金門農工，大幅提高了金門教育的普及率。解除戰地政務之後，政府也回應了地方上對高等教育的要求，並先成立了高雄應用科大的金門分部。2011年，國立金門大學成立，成為全國最年輕的國立大學。
國立金門大學的成立，不僅取代了過去的部隊，成為地方經濟的重要來源之一，也為金門引入高級人力，作為產業發展的生力軍。即以近年來台灣重點支持的科技、文化產業來說，都設置了對應的系所。其中，特別值得一提的是長照領域的發展。金門大學長照系於今年獲得教育部的支持，增設了長照研究所，這對金門長照產業的發展來說是重要的里程碑。不過，長照並不只是醫療照顧，來自於整體社會的支持，及長者們自身的社會參與，也非常地重要，因為這將可以觸發被照顧者自身的能力，即主動地與社會連結、生成凝聚，也就具有激發生命力的效果。有鑑於此，地方政府可與金門大學合作，將其建構為終身教育的基地。其中，可以鼓勵並支持長者就讀各種系所，不僅創造其與年輕世代的社會連結，也與長照系所合作，發展二軌長照的體制。