下午空堂的時候，本班的家長代表到辦公室來找我，向我轉達班上某些家長的意見。他們經過比較，發現本校某些導師都留校到六點、七點才下班，質疑我為何五點多就離開學校。他們希望我也能留校到六點多，利用這段時間以問答法督導班上當天考試不及格的同學，以提升班級的成績表現和讀書風氣。
教育是良心的事業，導師的工作更是本於良心的責任制，除了表定時間必須到班外，其餘時間要做多做少，沒有一定的標準。比如下班時間，據我所知，有些導師是把關電源、鎖門窗等相關事務交給班級幹部，放學鐘聲一響，就從辦公室直接走出校門。事實上，的確也沒有任何法令規定放學時導師一定要在教室。
不過，其他班級的家長們並不會注意到這些早早離校的導師，而覺得自己孩子班的導師比他們認真盡責。他們只會注意那些更熱血、留校留到更晚的導師，而質問自己孩子的導師為何做不到，甚至懷疑是否有怠忽職守之嫌。
的確，有些導師特別認真，而且較無家累，如：單身、孩子已上大學……，他們在毫無加班費的情況下，自願留校加強落後學生的課業，的確令人欽佩，精神可嘉。但是，並非所有導師都能做到這樣，有的導師有家庭要顧，有的導師身體狀況欠佳，就算是單身教師，也有自己的生活，除非他自願，就算是校長也沒有理由要求他無薪額外加班。
放學時導師不到班，的確可能衍生一些問題，學生可能在教室逗留不歸，嘻笑吵鬧、破壞公物，情竇初開的男女學生可能在無人教室卿卿我我、甚至偷嘗禁果；鬧上媒體的校園霸凌、性侵事件也十之八九發生在放學後的教室。所以我五點放學時一定到班催促同學盡快回家，並親自檢查電源門窗，每天都是最後一個離開的人。至於落後學生的補救教學，我都利用白天的下課時間實施。我的做法，自認對得起自己的良心，可是卻無法符合家長們的期待。
女兒今年小學三年級，每天五點多去接她，其實已是有些遲了。如果要我六點多才下班，恐怕得把女兒接來學校在辦公室等我。屆時若有家長質疑帶孩子上班（其實是無薪且無必要的加班）不符教師的專業形象，那勢必要送女兒上安親班了。教職員的子女教育補助費一學期只有500元，導師費每個月只有3000元，可是安親班的學費一個月卻要一萬元。
這些數字，我並沒有挑明地算給本班的家長聽，因為教師的形象就是要不計報酬，無怨無悔；我若在家長面前把這算盤一打，恐怕只引起更大的反感。所以我只委婉地說明自己原本放學及補救教學的方式，以及家庭照顧的需要，表示若要我每天留到六點，恐怕有困難。但家長代表卻「近乎明示」地「暗示」，由於「班上某些家長的聲音很大」，我若無法做到放課後的補就教學，他們勢必要串連向主任校長陳情，甚至要求換導師了。
本來「導師」是國中教師們避之惟恐不及的職務，每年寒暑假校長主任往往為找不到足夠的導師而焦頭爛額，甚至必須低聲下氣、三顧茅廬地拜託教師們出任。而且除非是私立學校用高額薪水要求老師們延長工時，一般公立學校的主任和校長是不可能要求老師無薪加班，倒是很可能打哈哈地對那些總是自動加班的年輕教師說：「別太拚了，不要耽誤了終身大事呵！」──會毫無愧色、甚至疾言厲色地要求導師無薪加班，而且以「解除導師職務」為要脅的，也就只有家長了。
二十年前，我初執教鞭的時候，資深教師教導我們這些菜鳥老師要「神出鬼沒」，早自習、午餐、午休、打掃、自習、放學時間不一定要每次全程在場，可以每星期一、三、五或二、四到班，有時鐘響時立刻出現，有時中段時間出現，有時快結束才出現，有時從教室前走進，有時從教室後走來，隨身拿根棍子，看到不規矩就責打，讓學生覺得導師的行蹤難以捉摸，不敢須臾造次，一兩個星期後，就算一星期只出現一兩次，也能達到學生安分守規的效果。
現在，導師不但不可能體罰，連責罵都得小心用詞，以免吃上官司。家長們不但要求導師在每天早自習、午餐、午休、打掃、自習、放學時間全程在場，還希望導師早上能比班上所有學生都更早到校，甚至希望每節下課導師也都待在教室，預防學生打鬧發生意外。如此，真是從早上七點到下午五點都沒有片刻休息，如今，還要求導師至少要晚一個小時下班，導師並不是無敵鐵金剛，若真的將這些要求照單全收，健康怎能不出狀況？本校經常有導師病倒，一請就是兩個星期以上，這學期還有位導師罹癌而請長假。導師累得病倒了，學生又得適應新的代課老師，這對學生來說也不是好事啊！
再說，導師也是人，就算是至聖先師孔子，也是到六十歲才達到「耳順」（能平心靜氣接受他人批評）的境界，一般老師無端受到家長抨擊，要心情絲毫不受影響，實在難上加難。以我的例子來說，家長們若是禮貌客氣地拜託我撥冗幫助落後的學生，我倒也樂意排除萬難加以協助。但家長們卻是不明就裡地認定我已經瀆職很久了，現在是理直氣壯地要求我做好份內工作，這就令我萬分委屈不服了。試問這些家長若在各自領域負責盡職，受到同事上司的肯定，某天卻突然出現一些不明瞭他工作性質及內容的外行人，指責他們這個沒做到、那個沒做好，他們會是什麼感受呢？導師心情不佳，如果影響了備課和教課的情緒，受到損失的還是學生，也就是這些家長的寶貝兒女們啊！
家長對老師提出不合理的指控和要求，主任們並不希望老師據理力爭。他們希望老師只要聆聽、點頭、說「好，會再研究」，學學新聞中滑頭的政客。他們再三交代老師們不要太老實，急於辯解，否決提議，惹惱了家長，他們只消拿起電話撥打1999專線，教育局來份公文，校長、主任、老師就有開不完的會和寫不完的報告。每個人一天只有24小時，老師忙於應付開會報告，難道不會壓縮到準備教材、處理班務的時間？最後還是那句老話：倒楣的還是學生！
現代人常說：老師已變成服務業，地位不再像以往崇高，為人師者應調整心態、順應時勢，與家長理性溝通。──但現在某些家長對老師連基本對人的平等尊重都沒有，而以老闆對待雇員的姿態頤指氣使，若「業績」（學生成績）不符期待，就要炒魷魚（要求校方撤換）。學生看在眼裡，自然也不會尊重老師，更不會把老師所教導的知識學問和做人道理放在眼裡。家長、學生不尊重老師，老師忍氣吞聲也就過了，最後吃虧的還是沒學到、沒學好的學生，更是要操心孩子一輩子的家長。此間現實利害，我本也可以官僚作風，不直接說破、避免親師衝突造成校方困擾，唯唯諾諾敷衍了事，如今基於道德良知，才發而為文，希望社會大眾三思啊！