「哇！好漂亮喔！」
當法國羅浮宮著名的三角形玻璃建築，呈現在投影機前的銀幕上時，學生們莫不為壯觀雄偉的建築懾服，發出「嘖嘖」的讚歎聲！
「老師，這麼漂亮的建築跟我們上數學課有什麼關係？」翊芸等不急的站起來發問，手上捧著一顆三角形包裝的糖果。此時，台下已經傳出「啵啵」鋁箔包撕開的聲響。
「當然有啦，本單元內容是五上『平行四邊形和三角形面積』，要算出三角形面積，就要懂得它和平行四邊形的關係，由此展開理解後才去演算，會比較容易些……」。
我解釋著，話沒講完，士維已經將包裝撕開，拿出兩片玉米脆餅，高舉在我眼前說：「玻璃建築是三角形，我手上的玉米脆餅也是三角形。」說完，一把塞進嘴吧裡。「ㄎㄠˇㄎㄠˇ」的聲響，引起一陣騷動，大家紛紛將桌上擺放著的零食包拆封。
「但是，有的同學帶長方形、正方形的餅乾來，那麼平行四邊形跟三角形有什麼關係？」我嘗試著提出問題，考一考帶其它形狀的零食的同學，是不是通盤了解課程的內涵。
■潔馬上將長方形的餅乾拿在手上，笑著說：「將平行四邊形的餅乾沿對角線剝開，就是三角形了！」說完「啵」一聲，分出兩個三角形，比對三角板的形狀得意的說。
「老師，我的餅乾也是四邊形的，所以算法是一樣的。」敬益將餅乾放在課文上的圖形比對，像發現新大陸般興奮。
柏宏塞進一顆三角形的巧克力在嘴裡含著，露出甜蜜的表情說：「建造三角造型的建築師很有創意，不過，發明三角造型巧克力的人，很『好吃』！」話沒說完，一群人圍過來分食他的「發現」。
「老師，救我啦！」弈慈拿出三角瓶的鹽酥雞已被搶光光，急著說：「我的零食也是三角形的應用，瓶子肚成很大的三角形，裝的特別多，瓶口小比較好控制掉出的量！」
看看時間，吃東西佔掉大半教學時間，總要進入今天的主題，我馬上回歸主題：「別只顧著吃啦，誰可以幫我整理出這課的重點？」
「三角形的面積就是平行四邊形的一半，也就是底乘高除2啦！」大家含糊不清的回答著，因為嘴裡塞滿零食。
吃不完的四邊形餅乾，都被剝掉一半，成三角形，高高舉在手上搖晃著，表示他們已經學會了。
數學本來就可以用日常生活用品來說明，因為，所有的形狀都是圖形的應用呀！與其死背公式，不如活用眼前所見的物品來說明。
今天上了一節「好吃」又有效的數學課！