新書發表會前接獲一則訊息來自花師圖書館博義兄轉告陳大姐的電話，她要我和她聯繫談談有關施老師生前編輯的書。
書名應是《戀戀華西校園情》，記憶中，從施老師動心起念到著手編輯，過了好幾年，其間也曾幾度接獲老師來電詢問與要求，問進度似乎有些緩慢，也曾有過頓挫，然而，施老師老驥伏櫪，一秉初衷勉力而為。聽其言氣衰，看其行遲遲，八旬已過的老翁，我擔心他後繼乏力，恐將成為遺願！
後來，聽說老師生過大病，又曾摔過跤，都因此而住院，但老師頑強抗病抗摔，再見他時，已能杵著短杖緩緩而行，他的心智似乎並沒有因老因病因傷折損。
過了幾年，書還沒完成，卻在一天上午，看見采采學妹傳來更生日報報導施老師的「最後一抱」，施老師歸天了。
聞訊，更曉翌日就是老師的告別式，匆匆聯繫花蓮的同學世豪，趕緊購了火車票，下午出發，到了花蓮住進英雄館已是夜間十點。
車程，隨身攜帶兩本書作伴，但在閱讀中，總會想起施老師的人與事。
認識老師，當然是因為就讀花師，但老實說，五年之間，上過老師的課少，似乎也不曾有過特別的記憶。和老師結緣，反倒是畢業後三十年的同學會。三十年為一世，69級重返華西的同學逾八成，不少師長也都蒞臨，施老師就是其中之一。多年之後，同學皆過半百，師長們也年上古稀，師生相會不只是歲月無情催人老，更有華西已成過往雲煙的感嘆。
在座談會上，聽幾位師長談花師併入東華的來龍去脈、起伏跌宕，也聽出弦外之音的焦慮。六十年校史，一旦遷校併入，不啻連根拔起，如何能承先啟後？身為花師元老級的施老師談起他的牽掛，讓我印象深刻，更使我有為花師發聲的發想。其後，我在更生日報寫華西人情、寫校友的眷戀……可說是因緣而生。
也因為在報上寫花師人華西情，跟施老師有了進一步的連結。有天，更生副刊主編來訊說施老師看報跟他要我的電話，雖然他們熟識但基於職分他先給了我施老師的電話。從此，總會在偶然間接到老師的來電或來信。記得有次，施老師刻意「過境」鳳山，特別請慶文校長約我一起聊聊，就在那一次，我聽見幾則施老師為人師表的教育愛：愛心便當、一張車票一生緣、六十年小學同學會……，感動之下，不禁淚下。那幾則小故事的感動，我曾寫在文章上；當我與人轉述這些故事時，即使講過好幾回，說到感動處總會情不自禁哽咽溼了眼眶。
施老師從花師篳路藍縷耕耘開創、成長茁壯、升格轉換，一路陪伴、堅持守護，對於花師的點點滴滴，如數家珍，他曾是花師的「活字典」，但對他這樣的行誼，我在花師五年毫無所悉，不是老師沒講而是我缺乏親近老師的慧根。數十年過後師生相逢，再獲老師親身教誨，聆聽他的人生經驗，看見一甲子為花師、終生為教育燃燒生命散發愛的典型，為老師寫過幾篇我的感懷，聊表對他的敬意。
翌日，世豪來接我去參加老師公祭，看見來自各地各單位來送別的有情人，當然也遇見花師不少師長，諸如吳家瑩院長、林嵩山老師等人。
公祭單位眾多，軍公教黨政等機關代表都來為老師送行。依序唱名而出，聽見唱到花師六九級同學會時，出列歸隊，主祭是人在慈濟教育志業擔任執行長的炳坤兄，世元與我陪祭。
公祭後，搭車前往火車站，雖然車班尚早，我想離開人群找一個安靜的地方看書想念人。
途中，炳坤兄來電，要我去慈濟一聚，他說，還有同學秉中、世元，以及兩位學弟：在教育部任職的明文與在花蓮任教的源豐。承其盛情，恭敬不如從命，秉中與炳坤開著車來接我，因此有了一場小型花師會。在慈濟小聚時，傾聽花師人談教育頗有感觸，又承炳坤兄致贈新作《我始終相信教育的力量》，我也相信教育的力量大無窮。
回程途中，不禁仍有懸念：《戀戀華西校園情》出書了否？
施老師走了，書呢？果真成了遺願？
從博義兄來訊，幾乎可以確認書是沒能在老師生前付印發行，不免感到遺憾，但從訊息又知，後繼有人承接這項工程，那人應是要我與她連絡的陳姐。
因為遲延未即時與陳姐聯繫，隔日又接到秉中轉傳的好幾則訊息，立即和陳姐通了電話。果然，她說，心裏早有許願，要幫施老師完成未竟之志。聽了感動！
施老師走了，留下不少令人懷念春風化雨作育英才的人生故事，不虛此生矣。足堪告慰的是，後繼有人，書的問世指日可待！