從來眼中、心中的合唱團就是一群人，大夥兒穿著整齊，用著吸引眾人目光的歌聲，有條不紊的呈現在公共場合，他們都不是蓋的，每個成員都有兩把刷子，而喜歡哼哼唱唱、有時恣意高歌的我，從來不敢與「合唱團」有所牽連，進入合唱團更是奢求。自知自己的不足，所以一直以來也不敢跨出聽眾、觀眾的角色，今天，因緣際會，我得以走入他們的行列，領略「合唱」的「平易近人」之處，更有幸參與此一盛會，心中自是感動；「音樂研習營」的第一天、第一堂課，老師教我們「暖身」、「發聲」、有趣、受用之餘，也可見我這「門外漢」的實力實在待加強。老師仔細的指導我們「慢吸慢呼」、「快呼慢呼」、「慢呼快吸」、「快吸快呼」，頭、脖子、手臂、腳都要動一動，就連吞口水都能幫助喉嚨運作，各方面的學問可都大得很呢！

當郭教授以輕鬆、幽默又不離主題的「手法」引領我們更近合唱的核心時，那就是「指揮」這個既首腦級又感覺「可有可無」的存在著的角色了，因為應用之妙，存乎一心，如果能有效掌握每個團員的話，一個眼神、一個肢體動作都能讓團員「心領神會」，這才是最高境界吧！當教授準備賦予團員們「任重而道遠」的任務時，真不知團員們的真正感受是什麼，雖然這任務既有意義，又有時代精神，那就是「金門先生」的演員由團員當中來遴選。再者，肢體與節奏練習讓人印象深刻，在開放的活動空間中，隨著老師那「這是我們的節奏」一連串「碎碎念」之後，我們自由的擺動身體，做出各種動作，施放自己的想像力，當然更佩服的是校長在「藝術與人文」的努力，真正是生動、有趣且發人深省，她太厲害了，我也只能「仿效」罷了，不過，一些「創意」的傳承也是有用的，對創造力待培養的人而言。善用報紙「撕」節奏，做紙球「丟」節奏；手拿氣球以節奏快慢吹氣，以氣球傳「歌」、傳速度、改方向，好多不斷湧現的點子，真令人稱羨；當欣賞「俄羅斯舞曲」時，配上丟球、加上手腳的「協調」，不得不讓人神遊於優美的旋律中。老師不喜歡看我們規律、守規矩的模樣，喜歡看我們「亂七八糟」站，多特殊的領導者啊！這才是顯現個人獨特創意的教學良方啊！

黃老師，那個稱霸「南台灣」，有著傲人的成果的她，不但教我們基本功，還一首一首歌曲讓我們「分部」練唱，而從中我體驗了好多歌不只是意境美、旋律美，就連以「×」等字來練習，聽起來也很棒，真為那些作詞、作曲家感到驚喜，因為他們的「心聲」可以由「有心」的人繼續傳唱，豐富我們的精神生活。郭老師以「少年合唱團」為真實「範體」來教學，做一場現場實況演出，指揮該注意的、發聲該留心的，甚至是找自願者上台指揮，糾正其動作，而我最感佩服的，竟然是小朋友們精湛的呈現，他們的聲音好「乾淨」，讓越來越「沙啞」的我好生羨慕，這才是「唱歌」的聲音嘛！這樣唱出來的才更能打動人心嘛！喜歡黃老師口中的「音樂輔導」、「音樂治療」，我未曾親身「實驗」，不過這名詞不是第一次聽到，而在以前的輔導課中，老師就曾用過這「手法」，賺取了不少人(包括我)的熱淚呢！真想進一步認識這有神奇魔力的妙方呢！

郭老師一連放了好幾個各具代表性的帶子，其中包含了律動感十足的「腳上功夫」，有集體表演、有「黑白」對抗，然後女子們的歌喉大展，還有日本鬼太鼓超越人類極限的演出，在在都讓人感動，他們不僅賣力，他們可真是「物我兩忘」，可真是昇華到另一境界了。而郭老師為歌仔戲重新編曲，當做合唱曲來傳唱，真是「首屈一指」的妙招啊！老師一再強調的是：音樂靠的是經驗的累積，換言之，急就章換得的是「經不起考驗的事實」，所以，不管是我們、或我們的學生，我們都該有這一層體認，不是嗎？

當老師再度讓我們站在台上，那表示該是「復習」以及「驗收」的時候了，我們認真的配合演出，在大家笑得快不行的時候，也是該畫上句點的時候了，有成員提議大家合唱「勿忘我」，歌聲結束，大夥兒來個大合照，三天的研習終告結束。多麼特殊的感覺啊！老師們的期待─期待金門的「合唱團」更好，更多新血的注入，似乎每個人都可預見金門未來更美的願景！