一本好書，一本教你一口氣想要把它讀完的好書。

大女兒高醫畢業，七年的就學期間，我只有第一年開學報到時陪她到學校找宿舍，以及第七年畢業時去參加她的畢業典禮，這中間我沒再去過，6月7日這天，我和妻在等待高醫師長為那群天之驕子授證與撥穗的空檔，趁隙到門診部地下室的誠品書店看書，一眼就望見這本暢銷書第一名的《第56號教室的奇蹟》，翻閱幾頁，就一直想把它一口氣讀完。

這是一本不講理論又十分有道理的「老師教學生」的書，作者雷夫·艾斯奎是美國洛杉磯一位公立小學的教師，他所任教的「第56號教室」的學生多為移民或移民之子，且大多家境貧困，缺乏自信，對學習不發生興趣的學生，但通過雷夫老師的「魔法」教育，他把孩子培育成材，最後都讓他們進入高知名度的大學就讀，也因此成為一位知名教師，獲得美國總統和英國女王頒贈獎章的鼓勵，獲得達賴喇嘛的推崇；紐約時報曾譽他：「是個天才、聖人，更是美國教育體系應該全面效法的對象，雷夫老師的努力改變了這些孩童的一生。」。

這本書原來書名是：「Teach like your hair's on fire 」，書名起源是說有一次雷夫老師上化學課時，由於專心一意指導一位困窘的小女生點燃酒精燈，沒發覺酒精燈的火燒著了老師的頭髮，小女生驚嚇退步大叫，旁邊六七個同學趕緊朝老師的頭猛打滅火，「他們可以一邊用力打老師的頭，還一邊說自己是在解救老師」，雷夫老師說起那次危機，覺得自己很「白痴」，也覺得當老師真好，從此以後他決心要用「像頭髮著了火似的」態度來教學，這段故事能夠傳神勾勒出雷夫老師對教育的投入、熱情、耐心、專心，以及一段濃厚的師生情緣。

這本書共有十七章，內容廣泛，有談帶班的技巧、談閱讀、談寫作、談品格教育，談數學、歷史、地理、自然、音樂、美術、體育等教材與教法，在教改的浪潮中，他一個人的教學內容，幾乎涵蓋了所有領域，許多創意的教法都值得學習，比如透過「週末電影俱樂部」，應用電影教學，要求學生必須與父母或師長一起觀賞討論，「目的在於增進學生對影片的欣賞、知識，並強化寫作、批判性思考、時間管理，以及責任技巧」；他教導學生記帳、花錢、儲蓄等經濟行為；他藉世界棒球大賽教運動家的精神；他帶孩子旅行來認識學習獨立的生活，學習處理「金錢」、「人際關係」、「寂寞」、「失落感」等問題；他藉讓學生服務遊民，增加對於弱勢者的認識，強化他們的同理心，並學得「為人服務」的精神；也藉演出莎士比亞戲劇，學習語言的力量及團隊合作的樂趣，同時理解到努力才能獲得掌聲…等等，可以說是這是一本教學寶鑑。

書中提到雷夫老師盡其所能給學生最寶貴的東西─「時間」，在他教書的二十多年間，他每天早上六點半，天還漆黑就到教室（比正式上課時間整整早了一個小時），他說：「第56號教室最充實的時光，常常就發生在第一堂課之前，或放學後的非正式上課時間。」，他說天亮了以後，正式進入一天的課程，而之前他利用這段晨光時間上了一些問題解決課程，心裡感覺是充實滿足又有詩意，這種不計較的付出實在令人感動。

這本好書有許多雷夫老師思想的精華，我尤其喜歡第二章「尋找第六階段」的品德教育，他以「信任」為地基，以「六階段」作為引導學生學業和人格成長的基礎教材，文中一些珠璣：「我們要孩子們有良好行為表現的最終目的，是要讓他們相信這麼做是對的，不是因為害怕懲罰而已」；「我們要讓孩子知道，行為得宜是應該的，不需給予獎賞」；「許多孩子迫切希望取悅父母，甚至按照家人的期望選擇大學和主修科系。這樣的孩子長大後會成為倍感沮喪、厭惡工作的人，他們無法了解為什麼自己對生活如此不滿。」；「規則固然有其必要性，然而在我們最景仰的英雄當中，有許多人之所以能成就偉業，正是因為他們不守規則」；「你永遠無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物…除非你能進入他的身體，用他的身體行走。」；「我們對孩子有很高的期望，並且盡力而為。正因為孩子們無法無天，所以我們需要提高期望，不能讓無可救藥的行為迫使我們降低標準」，這些文字在我內心深刻迴響，雷夫老師的教學理念中，他沒有處罰與威嚇，他建立師生之間互信的機制，給予學生成功的機會，對學生無怨無悔的付出，令人感動。

這本書可以作為新進老師帶班教學的參考書，也可以讓資深老師讀罷鼓舞自己，在我未兼行政的後期階段，我很喜歡登上講台，那時我可以天花亂墜講課吸引學生，可以看到學生們張著眼睛望著我，那時心裡很有滿足感，其實在我的觀察中，我的一些老同事（不管是城中或寧中小），他們也有火一般的熱情，也像駱駝一般耐遠征，細心與愛心也一直不落人後，他們也像雷夫老師一樣經驗豐富，是有方法有理想的教育家。