為強化金門學子自然科學素養，提升學生的生活觀察與科學探究能力，國教署自然科輔導團召集人臺灣師範大學姚清發教授及研究團隊特別於日前蒞金辦理「金門學子FUN科學」暑期營隊，透過安排有趣的科學活動，帶領學生進行一場科學的體驗與探究課程，內容含括生物、物理、化學、科學英語、實驗探究指導暨實驗資源分享等，期盼透過國中、小學生操作自然科學實驗，以增進學生學習自然科學的興趣與能力。
科學教育是國家教育之根本，也是一切教育之基礎，早期金門科教師資缺乏時，均保送師大理學院就讀，以培育理科教師。金門許多優良之理科師資，都是當年培育出來的，然而這些老師現在大部分也都退休了，接替而起的就是年輕一代之理科師資，現在是師資多元化的時代，所甄選的自然科領域老師，更有新的想法和表現，並具有跨領域的能力。為加強理科師資的培育與訓練，除繼續鼓勵年輕學子就讀理科師資學系外，教育部也從各個面向，督導大學院校來金辦理科學教育培訓活動，如近年來的「金門科學日」活動，由地區俊秀台師大物理系教授蔡志申帶領，辦得有聲有色，對提昇地區科學教育有很大的幫助。甚至許多大學院校的理學院或師資培育中心，在教育部的規劃指導下，也來金辦理各項科學教育活動。
綜觀歐美科學教育均是以探索式及啟發式的教學法，尤其以實驗操作及戶外教學為主，我們早期所培育的師資均是以此方式推動科學教育。記得民國七、八十年代，一群投入金門科學教育的老師，在全國科學作品展覽比賽中，每年都有很好的成績表現，且在每年的科學教師獎金都能獲得優異的名次；甚至教育部的中小學科學教育專案計畫申請也都非常踴躍，因此對提昇金門科學教育有甚大助益。近年來，地區中小學教師及國中小學生也踴躍參加國際競賽及各種科教活動，金門之科教活動歷年來都非常熱絡，對金門學子的科學素養提昇，更是影響甚深。早期每年必辦理國小科學園遊會、國中科學競試、知性之旅、戶外教學、科學DIY活動……等，現因經費補助制度的變革，教育部之科教經費補助方式不同，故辦理形式也不一樣，對本縣各國中小學子智能開發，都有顯著的成效。
姚清發教授認為這次「金門學子FUN科學」暑期營隊活動，不但對金門之科學教育注入一劑強心針，而且有承先啟後的重大意義。活動的成果發表會中，學生展現無限潛能，除了體驗許多已經學過的課本知識，尚能透過實驗課程活動，讓他們有更深入的瞭解與體認，而且發現許多習以為常的生活知識，體驗處處充滿著科學原理；其中，特別令人感動的是，學生們深深體認團隊合作與互相協助的精神，這樣的科學素養將會是學生一生中相當受用的重要特質。
金門縣政府長期以來對學校科學教育的推動與支持，實不遺餘力，由這次的學生學習表現就可知曉。此次科學暑期營融入各學科知識，藉由帶學生動手做實驗，激發學生對自然學科的學習熱忱，以促進自然學科教育向下扎根，使孩子們在學習過程中培養自己的邏輯思維和解決問題的能力，不但符合108課綱的核心素養，而且與中小學的學科有所連結，讓每位參加的孩子都能從中獲得更多的學習，為暑假留下珍貴的回憶。
科學教育是當前推動時代進步之主軸，世界各先進國家均甚為重視，因科學教育之推展能培養並提高國民之科學素養，瞭解科學概念，訓練科學方法，培養科學態度，使每一個人都能夠適應現代化的生活，因此，地區之科學教育必須不斷地強化，建構完善科學教育教材及教法，擴大科教活動之推展，使其真正落實於生活中，以達到「處處是科學，無處不科學」之境界。