回顧從小到大的學習，成績方面，我從沒體驗過名列前茅的滋味，我的學習效率比別人慢，考試比別人差。但我就是喜歡讀書，喜歡知識，所以一直堅持讀到了博士，還當了教授。幾十年後我回顧這段孤獨又奇特的求學歷程，也許因為幾個特殊的原因：第一，我喜歡跨領域學習；第二、我學習知識雖然又慢又少，但神奇的是我對於學過的事物也比別人忘得慢；第三、對於這些沒有遺忘的知識，我總是讓它們交互引用融合，來產生最大的價值。最後，也是因為學習又慢又少，擅長紀錄，我讓我讀過的書、有過的想法、寫過的文章、看過的景物、經歷的事件，都透過我自己的方式記錄下來，因為這些紀錄，所以我日後可以花更少的時間學習，來獲得更好的學習成效。閱讀學習是我安排孩子自學計畫的主軸，所以閱讀紀錄和學習紀錄成了有非常重要的工作。時代變遷，科技工具的輔助已經不可或缺，傳統的書寫過程往往耗時且效率不高，當前孩子學習任務繁重，時間是寶貴的資源，利用科技手段加速學習過程是必要的。拍照或影像紀錄可以幫助孩子們快速記錄書籍信息和學習材料，這不僅節省了抄寫的時間，還保留了學習資料的原貌。同時，口說或語音辨識技術使得孩子快速記錄和整理他們的想法和知識，這種方式比傳統的書寫更加直接和自然。打字，尤其是使用注音輸入法，為孩子提供了一種快速有效的書寫方式，還能提升孩子們對於文字處理和資訊彙整的技能。
我對孩子使用3C產品的態度較為開放，他在自學記錄過程中學習了資訊工具的使用。這些工具不僅包括了基本的拍照記錄，大批量照片裁切編修，以及使用OCR軟體於文字識別，也使用語音轉文字工具軟體協助將自己講述的錄音檔或Youtube視訊轉成文本進行編修。
我們每週到圖書館借書，手機相機是一個方便又強大的工具。孩子們可以使用它來拍攝借閱書籍的封面、感興趣的頁面圖片或者重要的段落內容。如果需要，Google智慧鏡頭能辨識出書名、作者或書中內容，可以立即搜尋這本書的介紹或延伸資訊。每次借書約有二三十本，使用ClearScan APP一次將拍攝的照片進行裁切和調整，縮小影像尺寸，再將影像檔案立即傳至gmail信箱，等回家後再將這些照片彙整到這個月的閱讀紀錄Word檔。當孩子想要記錄書本中感興趣的內容，文字辨識APP成為了一個不可或缺的工具，孩子常使用Google智慧鏡頭APP，從照片中識別和提取文字，並將其轉化為可編輯的文字，立即寄到gmail信箱，日後查詢就非常方便，也可以轉貼至學習紀錄文件或簡報檔進行內容彙整。
除了上述的記錄方式，還可以鼓勵孩子記錄他對於所讀書籍的感想和心得。這可以是對書籍內容的簡短摘要、對某個故事情節的感受，或者是與書籍相關的個人見解。這樣的紀錄不僅幫助孩子們整理和消化所讀的內容，還能夠促進他們的批判性思維和創造性表達。為了減少寫字或打字的負擔，我們使用手機錄音，再以Whisper工具將音檔轉為文字稿，再交給孩子編修完稿。
至於管理這些紀錄的工具，Google Drive和Google圖片搜尋為閱讀紀錄提供了一個可隨時隨地儲存和取用的雲端服務。孩子可以將他們的照片、掃描圖檔和文字記錄上傳到雲端，並與父母和老師共享和使用。在Windows檔案總管，每個月都有一個獨立的目錄用來存放他的學習紀錄，除了閱讀紀錄，還有各科目學習紀錄、野外探索紀錄、運動紀錄。所有的檔案都有分類、日期，和便於日後搜尋的檔案名稱，它可以幫助孩子在電腦上管理他們的學習資料。
等孩子Python程式設計能力再提升一些，也許就可以利用這些資料，結合網路爬蟲和大型語言模型，分析每本書的字彙、語意網路，來探索他自己的學習歷程和語意網路，最後建構個人化的閱讀知識圖譜。這條路沒有人走過，也沒有人能夠預知這條路通往未來的樣貌，但可以確定的是，一定充滿了探索的樂趣和挑戰。