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《第三屆聯合盃全國作文大賽》國中二年級組第一名發現文字之美

發布日期:
作者: 桃園縣青溪國中許昕雅。
點閱率:217
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我愛文字,著魔似地熱愛。
 二歲時的生日禮物││一套文圖並茂的童話集,開啟了這扇文字之門,我從此遁入這浩瀚無邊的奇幻境地,開始學習如何在書海中悠游,如何在文字間徜徉。
 每每捧起書本閱讀,彷彿總有道電流自指尖流竄至體內,直達心田││那是種說不清的情感,不知究竟是興奮而令人激昂不已的期盼,抑或被文字清流洗滌的感動?我無法以筆墨形容這心緒,如此的複雜而難解。
 一頭竄進文句間,古今中外的一切,先人所遺下的智慧甘果便盡為我所有,彷入無人之境,我忘情地在書中穿梭:為希斯克里夫悲慘的愛惋惜、與安‧雪利共遊綠色莊園;觀賞武后執掌大權、加黃袍於身的王者氣度;體會秦王李世民於玄武門之說時,不得不親弒手足的悲哀;甚或在詩海中漫遊,隨詩仙一道品酒吟詩、品味「花間一壺酒」的瀟灑自在;在喜訊乍臨時,同杜甫在青陽時喜極而泣,作伴還鄉……沈醉在文字編織而成的美夢中,我往往戀戀不捨,難以自拔。
 文字,就好比初升的旭日,帶予我溫暖與喜悅;而同時,它卻又是毒品,而我則成了吸毒者,無法忍受一時半刻的缺少,即使不寢不食也毫不介意,那幾欲將書吞噬的渴望,近乎瘋狂的,勝過了一切。
 我與文字戀愛了。
 它的美,令人難以述之。誰又料得到,平凡的線條組合後,竟會掀起如此洶湧的波濤,猛烈得令人難以喘息呢?
 指尖撫過書頁,再一次地,我感受到那股熱烈悸動。
 此刻,文字開始啟動它的魔咒,進行召喚……。而我,徹底地,沈淪了。    
【文章賞析】
建國中學國文教師 劉岱
本文以獨特的詩化結構,營造出對文字特有的美感體驗。
 文字與作者的關係:由幼時的生日禮物,揭開了神秘的面紗,隨著時間的遞演,著魔更深。藉由不同古今中外名著的洗禮,道出自己對文字的狂戀。
 善用「旭日」一喻寫文字予人的溫暖;又以「毒品」之喻,狀寫文字對自己的瘋狂召喚; 再以波濤之喻,摹寫文字美得令人難以喘息!
 細膩的文字貼切的深扣主題,似一場難分難捨的愛戀,明明白白地宣誓自己一生的摯愛與不悔,令人動容!  

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