假如我是老師，我不會硬逼學生午休；如果我是老師，我不會拖堂；要是我是老師，我絕對不會要學生抄詞語解釋；假設我是老師，我要做關心學生的老師。
假如我是老師，我不會硬逼學生午休，只要學生安安靜靜，想看書的就看書，可以一頁一頁慢慢地品嚐書中的滋味，也可快速的瀏覽故事；想寫字的就寫字，可以一筆一劃的寫，也可以龍飛鳳舞的寫；想睡覺的就安靜地睡覺，不管是要趴著睡，還是坐著睡都可以。這樣的午休是一個自由自在的放鬆時間。
如果我是老師，我絕對不會拖堂。只要聽到下課鐘響，我就會讓學生下課，享受優閒的下課時光，充分利用下課盡情玩樂，不管是打球、寫字或是玩鬼抓人，還是坐著休息……我都覺得都很棒。而且，學生有了快樂的下課，相信上課時大家會更認真。
要是我是老師，我絕對不會要學生抄抄寫寫死背死記的作業。我不會出抄詞語解釋的作業，因為學生寫了不一定記得，反而有寫無功，倒不如出一些有趣、有創意的作業，讓學生可以發揮想像力又可以開心的寫作業，豈不是一舉兩得。
假設我是老師，我要做關心學生的老師。當學生難過的時候，我會上前關心、鼓勵他；當學生開心的時候，我會和他一起同樂，我要做一個能和學生分享喜樂的老師。
假如我是老師，我不會強迫學生午休；如果我是老師，我不會影響下課；要是我是老師，我絕對不要學生抄詞語解釋；假設我是老師，我要做關心學生的老師；假若我是老師，我要作一個既有趣又大方的老師。