「之所以選擇中國大陸研究，主要是，作為一個金門人，固然常以金門之歷史地位為榮，然而，更多時候，我們卻又為金門的歷史宿命感到無奈，金門的定位是甚麼？金門的前途又在何方？」
二○○○年元月，羅德水以《兩岸關係發展與金門定位變遷之研究─一個金門人的觀察》論文，通過淡江大學中國大陸研究所碩士大學位；時隔十年後，面對金門在兩岸關係依然糾葛、難解的政治習題，在兩岸《金門協議》二十周年之際，他依然慨嘆、發出「金門的定位是甚麼？金門的前途又在何方？」
羅德水，一九七一年十一月三十日出生於金門烈嶼鄉羅厝村，父羅亞察，母林蔭治，父母育有三子一女：德水、德章、德智與素鳳，家族成員中的德章，台大土木工程博士，現任國立高雄海洋大學海資所副教授；素鳳與父親在台南市開了家「金記」特產店。求學過程，羅德水歷卓環國小、烈嶼國中；一九九○年自金門高中畢業，入讀屏東師院社教系，先後任教台北縣石門國小、天母蘭雅國小。教了八年書後，二○○二年，羅德水加入甫成立兩年的全國教師會，擔任政策部主任；二○○四年轉入台北市教師會，擔任總幹事；二○○八年，再回任有十萬會員的全國教師會，擔任文宣部主任迄今。
旅台金門籍教師中，投入教師會組織者，北有羅德水，南有李根政。任教過金寧中小學、台南市南興國小的畫家李根政，赴台發展後傾注環保議題，曾任高雄市教師會生態主任，現於高雄組織「地球公民協會」擔任執行長。
活躍於全國教師會之前的羅德水，心中、筆下異常忙碌的區塊是「金門」，一九九○，離開金門那一年，家鄉還在戒嚴、軍管，也正好遇到兩岸紅十字會的《金門協議》，但當時甫出遠門的他，並未能提出對歷史與土地、政治與軍事糾結下，對島鄉的理解與意見，一九九四年，二十三歲的他，終於有了深刻體驗，以一篇〈我的家鄉不要成為永遠的戰場〉，投稿、刊登在《中國時報‧時論廣場》，發出第一聲，此後為金門寫了一百多篇時論，也寫了一本論文。
在大陸事務學者張五岳的指導下，二○○○年元月，羅德水完成、通過淡江大學中國大陸研究所文化教育組碩士學位論文《兩岸關係發展與金門定位變遷之研究─一個金門人的觀察》。
在金馬尚未與大陸「小三通」前，羅德水的論文中，分出四個架構：〈金門定位問題形成的背景〉、〈台海危機對金門定位〉、〈戰地政務與金門定位〉、〈兩岸開放交流後對金門定位的影響〉；八個研究發現：「一九四九年以前的金門積極參與兩岸的歷史發展」、「一九四九年以後的金門深受兩岸關係發展的影響」、「金門在台海危機期間成為中美台維護各自利益的工具」、「戰地政務實驗剝奪金門人的權益，影響金門的發展」、「金門人與台灣『四大族群』的關係複雜」、「兩岸都要了解彼此特殊的歷史經驗」、「台北應正視『金廈小三通』的既成事實」、「改變金門定位中的工具屬性與戰地屬性有助於兩岸關係的開展」。
在論文的研究者建議中，羅德水殷切提出，「短期來看，台灣可以善用金門的地緣特性與歷史經驗，作為改善兩岸關係的起點；中期而言，可將金門定位為兩岸的中介橋樑，讓金門成為解決兩岸事務性的基地；長期而言，則可將金門建設成為兩岸之間的和平示範區，作為最終決定兩岸統獨歸屬的過渡安排」。
羅德水，一個金門人的觀察，最早架構出《兩岸關係發展與金門定位 變遷之研究》，有著強大的島嶼關懷圖像，也帶著強烈的政治批判色彩；在《金門協議》二十周年，重讀他的論述，依然擲地有聲。