出生：金門縣古寧頭北山
現居：高雄市
學歷：古寧國小、金寧中小學、新竹師專美勞科、新竹師院美勞系、靜宜大學生態學研究所碩士
經歷：金門縣、臺南市、高雄市國小教師；高雄市教師會生態教育中心主任；中華民國全國教師會生態教育委員會召集人；台灣生態學會祕書長；《新教師雙月刊》、《生態中心季刊》、《生態台灣季刊》總編輯；高雄市第三屆空污委員；行政院環境保護署第六屆環境影響評估委員；立法院永續發展委員會論壇召集人；地球公民基金會執行長；綠黨第17、18屆中央執行委員兼共同召集人

19世紀時，英國生物學家Douglas Spalding藉由觀察動物行為，發現了日後被稱為「銘印效應（Imprinting）」的現象│生物出生以後，會將它第一眼見到的物體銘印於生物記憶中。日後，它會模仿、追隨並向這個物體依存與學習│而李根政說，金門，便是自己的銘印。
藝術家的起點
李根政生在古寧頭的海埔新生地一帶的農家，家裡以種高粱、石蚵維生。李根政從小就喜歡畫畫，國中時，在美術老師李麗羡（後改名為李苡甄）的指導下，平時午休後，會上美術教室畫圖；到了寒暑假，李老師更會帶著幾個學生出外寫生，當時，師生一起騎著腳踏車、背著畫板，每天到不同的村莊畫水彩。
當時金門相當缺乏美術教師，因此李根政國中畢業後，便獲保送到新竹念師專、並再進修新竹師院美勞系，此時的他，以成為美術教師與藝術家為未來志向。師院畢業後，李根政便進入教職體系服務，他曾任教於金門、台南、高雄等地，前後達17年。
擅長水彩、水墨畫的李根政說：「藝術是我生命中重要的養分。」更表示，畫畫是一種「觀看世界的方法」。不過，透過這雙藝術家的眼睛，寫生時的李根政卻目睹了生態的改變│而這些改變，多半出自人類之手。
於是，1993年，當時已在高雄任教的李根政，毅然投身環境保護運動。
社會運動家的轉折
從九○年代初期的「柴山會」推動柴山自然公園的成立開始，李根政挺身保衛這片深愛的家園土壤。他說：「所謂改變，首先要組織起人民，再來，便要有實際行動。」因此，李根政寫文章、著書，並擔任環境刊物總編輯，探討生態環境議題。1998年，他與一群關懷環境保護的教師在高雄市教師會之下，成立「生態教育中心」，2004年，他獲《天下雜誌》評選為陽光世代300之「共生世界守護者」代表人物之一。
2007年，李根政集結了高雄地區40多位環保人士，創辦「地球公民協會」，主要關注山林和水資源保護，以及改善工業污染。
李根政與地球公民協會的「戰果」豐碩：擋下台電大林燃煤電廠的機組開發，使台灣減少800多萬噸二氧化碳排放；揭露了台灣伐木養菇的真相，推動限制伐木補償制度；檢討伐木再造林的政策，促使政府修訂造林政策；並追蹤台塑仁武廠土水污染，要求政府增訂石化業排放水標準。
將屆40歲之際，李根政下了一個人生決定│辭去教職，專心從事環保運動。他自述道：「我確定這是結合『自我完成』與『社會參與』的志業。」隔年，他獲選為中央通訊社的社運環保類「十大潛力人物」。
2011年，地球公民協會與台灣環境行動網合併為「地球公民基金會」，並以「提升人民環境意識，善盡地球公民職責」為宗旨，繼續守護這片土地。
李根政說，許多破壞環境的行為，政府都選擇放任不理，甚至有時候，政府就是破壞的元兇│錯誤的決策、政商勾結謀利。例如，政府不但沒有約束高污染的化工產業對環境的傷害，反而實施水、電補貼，並給予獎勵稅率培植。這樣的企業獲利，全是向環境剝奪而得來的，傷害卻由人民與土地概括承受。
而此時，肩負監督重任的民意機關，卻流於密室協商、條件交換，對政府與財團這些「專業環境破壞者」視若無睹。民代無法真正反映人民的聲音，而光憑社會運動，也很難有效撼動這個現況。
政治家的實踐
面對這個瓶頸，李根政開始思考，必須從根本的體制面來解決問題。他繼續耕耘社會運動，試圖讓人民看見社會的問題，並激發意識上的覺醒，另一方面，也有意識地在政治領域開墾│2013年，李根政接任綠黨召集人。
李根政認為，台灣的民主已經被坐擁資源與資金的政客綁架，因此，他呼籲更多人參與政治，讓政治回歸公共政策的比較，而不是沒有意識的選舉。他說：「調查顯示，目前台灣有近46%的人民渴望改變。」而如何妥善集結這股力量，便是李根政眼下正努力的課題。他期盼，未來台灣能產生「第三勢力」，並成為「關鍵少數」，如此一來，在面對重大議題時，民意才能真正發聲。
對於家鄉金門，李根政也滿懷期許，他盼望金門繼續保有其自然與人文價值，而不是為了短期的利益，一直對抗國家公園設下的保護機制。言談裡，李根政總是在在提起：「要為下一代的福祉著想，而非賺眼前的利潤。」真誠而懇切，沒有造作。我想，這正是屬於環境保衛者的風範和胸襟、這正是屬於深深愛著這塊土地的聲音。