國立清華大學人文社會研究中心主任、中研院院士黃一農出版《二重奏：紅學與清史的對話》一書，為紅學研究帶來新觀點。（圖源：財團法人文創基金會提供）

◎整理撰稿：邱翌瑄
鳳凰花開的季節又即將到來，許多學子即將再度前往人生下一個里程碑，尤其是大學學院內，學生們紛紛各自穿上自己的畢業服，找師長、預約師長的時間合照諮商。
而在各教授的研究室的桌上也有不少學生送來的感謝禮，在這樣的季節裡許多教授也常常徹夜為學生準備一封封推薦信，推往學子往人生下一個里程碑前進。
此時在新竹市有兩間國際聞名的大學-清華大學與交通陽明大學的教師研究室內，有數間桌上都有著盛裝著金門貢糖盤，滿滿的貢糖，是身為金門籍教師給學生的甜蜜祝福
金門這在長年戰地的小島，戰火下的無情，卻譜寫出一篇篇最有情的故事。
我國著名的社會天文學史也是著名的紅學研究家-黃一農教授，就是出生在金門戰火連連的時期，黃一農教授也是金門第一位獲頒中央研究院院士頭銜的教授。1985年黃一農教授在麻州大學擔任博士後研究員，進行電波天文學研究。返台後進入國立清華大學歷史研究所進行科技史研史研究。黃一農教授突破自我理工領域，跨界投入文學研究，耗費4年運用大數據（Big Data），將清朝70億字史實與紅樓夢小說場景考據交織，提出許多爆炸性證據，並出版紅學新冊《二重奏：紅學與清史的對話》震撼學界，更發願提攜後進，3成版稅將投入清大「旭日計畫」，獎助清寒學子逆境向上。（該版稅由出版社與創作各半。）
而清華大學的教師中除了黃一農等教授外，也有新血教師，在金門高中孕育成長後，海外學成歸國後投入教育。
畢業於金門高中第四十四屆的李元萱助理教授，在2019年榮獲科技部吳大猷先生紀念獎，更是在2020年擔任清華大學助理教授之職時榮獲在該校的新進人員研究獎，而李元萱的教學也是以科技輔助研究，屬於研究資訊教育學門，李元萱研究的項目內容是：多文本閱讀分析，她分享，網路上的閱讀看似沒有目的性，東一個文本、西一個文本，都有各自來源和不同作者，如何驗證、整合訊息，形成對自己有意義的論點或文本，則是現代人學習知識過程中要具備的能力，因此她透過教學法的介入，藉由合作學習和問題導向的引導讓學生思考，也使用科技輔助，建立文本輔助系統，讓學生一邊閱讀不同網頁，還會一邊思考來源和正確性，即時反饋形成閱讀報告。目前盛行的ChatGPT也是該範疇之內。
走過交清小徑，來到國立陽明交通大學，你可能會遇見金門籍的教授-吳俊育教授，吳俊育教授與李元宣助理教授是夫妻擋，同時吳俊育教授也是2019年榮獲科技部吳大猷先生紀念獎，他當年研究項目內容主要研究數位分心議題，吳俊育分享「科技進步下學習環境常常出現很多種螢幕，容易讓學習者被吸引而分心，導致可能延遲學習任務，成果就不會這麼好，這是現在廣泛的現象，但是過往沒有學理討論成因為何，所以他形塑一個數位分心的理論，從理論出發，幫助學習者在這樣的環境中可以正常學習。」
吳俊育也指出，研究主要針對大學生為主，也嘗試延伸到國中生和一般成人學習者，很多人建議分心的時候就不要繼續看下去，可以到外面打打球休息一下，但這不是有理論證據的方法，經過他的實驗設計發現，手寫記錄加上設定溫和的時間壓力，學習速度和成果都比對照組好20％到30％。
吳俊育建議，手寫什麼不是很重要，重點是「手寫」本身，當你學習過程中，收集資訊後，可以拿一張紙和一枝筆，寫下一些東西，一方面整理思緒，把看到的內容做簡單紀錄，成為學習外在知識的整理工具。
而吳俊育教授的研究報告，也讓許多國中小的教師開始紛紛嘗試修改自身的教學流程，分析每個學子的狀況，進而減少學子課業憂慮指數，增加學童學習的自信心。
初夏的季節裡，每一個學子都將進入屬於自己的里程碑，而教師研究室桌上的貢糖，又再次被補滿，這是科技的時代，而他們要用科技延續金門的人文島風，讓更多學子獲其益。