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共倡閱讀運動以振金門

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最近一期今周刊封面故事「破!才能成功」:同樣擁有一技之長,有人可以成為收入豐厚的「技藝達人」,但有人終其一生卻只是鬱鬱不得志的工匠,這中間的距離,就在於能不能勇闖「破」的禁地,破除名氣、破除老技術、破除門戶以及破除領域界限。意即一個工匠與大師之區別,在於前者只會守成,謹守之前所學習之技藝糊口一生;但後者卻能在「守」成之基礎上,進而「破」例而出,終而「離」開往者之所限,登臻大師之境界也。如朱銘,原本只是一名媽祖廟雕像工匠,卻因不願受限於之前之所習;進而打破往日之所能,以太極系列之造極藝品登至大師之境,即是一名顯例;而日本彩妝大師植村秀更是位成功的例子。

其實此種守、破、離之蛻變,與邇來所謂「開放力」有異曲同工之妙。因為開放力所著眼之指標有三:廣布搜索創新雷達;建立整合平台,提升價值觀;共攤風險、共創價值、共拓市場。有此開放力,才能產生前瞻性的管理思考和創新能力,更是企業成功之關鍵因素。因此,我們願借此理論:欲重振金門,必須發揮此種守、破、離之思想!

準此而言,作為一個蕞爾小島,資源幾無之小島,設若我們依賴沉醉於殘缺式微之陳跡;孤芳自賞於文化掮客之幻影;夜郎自大於自編史冊中,不但不能振金門於族群鬥爭方興未艾之政局;更無法獨樹一幟於資源殘破的環境!因此,唯有秉此守、破、離之運動,方有可能再造金門!

如何化繁為簡,倡此新思維以振金門?之前本報曾切論北歐崛起之重要因素在於因為有高素質的國民,才有高素質的政府;因為有高素質的政府,才有高素質的教育政策;更因為有高素質的教育政策,自然培育出高素質的國民之良性循環。事實上,就聯合國2006年最適合人類居住的幸福國家指數;其基準的評比就是以健康生活、知識水平、生活水準等內涵為內容,而就常識言,健康生活、生活水準其實也是知識之延伸;因為唯有知識的國民才能維護享有健康的生活,也唯有知識的國民才能發展出優質的生活水準!

基此而言,前者國內某雜誌以浮面之調查,認為金門為一優質老人生活區,聞者莫不欣慰自得,其實看在識者眼中,又是一件關門自賞之事!而追溯其源,正是知識水平不足所致!就常識而言,且舉攸關老人最重要之醫療品質言,金門醫療品質不管硬、軟體方面早為人所詬病,僅此而言,對老人之生活即不及格,但何以調查結果卻是天差地別?關鍵在於因金門鄉親對於公民權觀念尚處於消極的身分--即僅要自由於國家之外,國家所不禁止者,個人皆得為之;易言之,僅是消極的要求有醫療機構能對其作基本醫療行為而已,尚未進入現代普世公民權之觀念--積極身分;對於國家作應有之請求 為自己之醫療利益,提出請求權。也因此,在問卷調查上自無法以普世之價值觀來應對;我們更不能以此虛幻之結果而自得!

因此,我們願再進一言,所謂共倡閱讀運動以振金門運動,即是一種知識運動;一種喜於閱讀的運動;一種不分男女老少樂於充實進修的運動,如此,重振金門才有至道可言!

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