金門縣政府教育處日前召開「一一二年度性別平等教育委員會第一次工作會報」，會中針對性平議題與多項個案，特邀請委員參與討論。會中副縣長李文良表示，盼能藉由政府與民眾共同努力，一起創造出優質的性別平等環境。副縣長進一步表示，性別平等的概念，在現今社會中越來越受到重視，也確實應該要落實，而各項委員會，以及各項政府政策的推動，以實現性平環境對公部門而言是責無旁貸的事情，而此應自校園教育著手，風化成習，我們且就此論之。
首先是，性別平等教育法到底是什麼？根據《性別平等教育法》，性別平等教育，是指「透過教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位的實質平等」。在教學現場，老師可利用各種教學資源和方法，消除性別歧視，維護不同性別氣質、性別認同、性傾向同學的人格尊嚴。
以校園場所言，在校園中落實性別平等教育，學校除了應要提供性別平等的學習環境，例如尊重師長、同學的不同性別、性別特質、性別認同或性傾向，不可有差別待遇外，也強調老師本身的性別平等意識，將性別平等教育融入課程、呈現多元的性別觀點。因而，在校園性侵害、性騷擾及性霸凌防治方面，學校應設置性別平等教育委員會，並建立處理機制、調查程序、救濟方法，維護師生相關權利。
再來是性別平等教育法，其目標何在？性別平等教育的目標在於啟發、培養同學的性別平等意識，認識性別多樣化、察覺性別權力不平等，更進一步消除性別歧視、接納自己與他人的性別展現，讓師生能在性別友善的校園中學習。
因此，教育部特別舉了九項性別平等教育的學習主題，以便各級學校遵循，進而推廣至社會，此九項主題包含：生理性別、性傾向、性別特質與性別認同多樣性的尊重；突破性別角色與消除性別歧視；身體自主權的尊重與維護；性騷擾、性侵害與性霸凌的防治；語言、文字與符號的性別意涵分析；科技、資訊與媒體的性別識讀；性別權益與公共參與；性別權力關係與互動；性別與多元文化等。
尤者，各學習主題根據不同教育階段有不同的學習方式，例如在「科技、資訊與媒體的性別識讀」主題中，老師可帶領國小生，認識媒體傳達的性別刻板印象；國中生則要能解析科技產品隱含的性別意涵，針對媒體傳達的迷思、偏見解析；高中階段則強調批判性，提出對於歧視的看法和解決策略，不受限制的發展科技與資訊運用能力。
就因為性別議題的重視，也是大家生活上切身的議題。在我們的人際互動上，生活中男女不同的性別同時存在，該如何用友善的，不帶歧視的方式，能夠讓大家，自在的生活相當的重要，共同創造性別平等的良好環境，不只是在求學或是工作之中，更能深化到生活中的每個小細節裡面。此更是現代人權社會的共識，金門向以禮儀為榮，更應禮時為大，且學校開始，泛及各階層，重視性平議題並恪守之，此方是現代公民之風範！