陳龍安《在巷口遇見創造力》，我卻在巷口轉角遇見創造力大師陳龍安！
每個巷口巧遇，總是見證，都是驚奇，更是緣聚。
早在民國50-60年代，龍安兄以「小龍」為筆名，常在《料羅灣副刊》及《正氣副刊》（金門日報浯江副刊前身），發表精致小品，是我的「模範作文」；47年前以學長身分，在龍泉街巷口，熱切招呼我們幾位大一新生吃碗5元美味的牛肉湯麵，指導入學種種，叮嚀認真學習；曾被中學老師評為「悟性不夠」，同學譏笑不會演講，卻在當年師大健言社演講賽中獲得第一名，見證他的悟性高、口才便給；民國96年延請他來開瑄國小講學，借重他的能耐協助集氣，構成整個團隊推動藍海教育的心智圖像，從此小學校迄今變身大學城，傳唱久久；揮毫一字「龍」，龍行天下，贈予有緣人；如今以特聘委員多次出席指導金門縣特殊教育、資優教育會議； 2016年以創意大師現身金門縣政府，為公務人員創新翻轉人才培訓計畫，獻出10場課程；…只要金門需要他，總是排除萬難，一股腦熱忱，不遺餘力，回饋故里。他深知，要拉拔金門實力，就從巷口轉角出發！行遠全世界，自邇獻家鄉，登高必自卑，心繫故園情。
巷口，是散播熱度、溫度與暖意的角落。《巴黎遇見愛》（法國，2014）演繹一段在巷口跨越種族貧富的愛與融合；《在轉角，遇見驚奇》（人間福報，周慧珠），標示「到無牆美術館，看見巷弄美學」。有些人藉由巷口而發跡，如顏回居陋巷；有些達官顯貴或名士，遭逢劇變或退隱而轉入街角巷弄，如張學良之幽禁於新竹五峰、錢穆退隱外雙溪之「素書樓」。陳龍安博士從金門村落、龍泉街（師大路）、愛國東路、羅斯福路而信義路，以3Q手勢作為招牌，跨越兩岸，走向國際，由親子教育、資優教育而創造力教育，一生中跨越不同領域，執著的傳揚教育理念。他提醒：企業（行政）沒有創意，組織發展缺乏競爭力；教學缺乏創意，學生的學習索然無味。
在巷口轉角可以生活體驗、自由隨興、平易近人、隨想隨取、深入淺出、親切溫暖，可親身觀察，踐履實際，能熱絡交流，同理交融，因此諸多領域，為了向社會大眾分享新知，增進了解，拉近心靈距離，出現一系列巷口學。諸如：《在巷口遇見經濟學大師：生活經濟學（圖解版）》（雅各文創，趙建勇，2013）、《巷圓仔口社會學》（大家出版，王宏仁等，2014）、一群歷史學者成立「歷史學柑仔店」部落格；文建會推動「閱讀文學地景」，藝文界於是推動金門文學地景地圖。龍安兄《在巷口遇見創造力》是否受到這些啟示而發想？幼時在巷弄穿梭賣油條、冰棒，為求學與生活而奔波的拼搏，不是IQ有多高，靠的是樸拙勤奮與EQ好，再加上CQ突破，與QQQ持續努力，是磨練、體驗、千錘百鍊，所以成就一生所學，是來自巷口生存的鬥志，生活的鍛鍊，生機盎然的創意，沒有一點僥倖！
有感於獨學不如眾學，藏私不如分享，先是設立陳龍安創意工作室、籌設中華創造學會為理事長，號召同好，成立創意家族，建置臉書，經營社群；最近有感於科技當道，講學傳道需要借重新科技協助，更能增益，學做網紅，以《在巷口遇見創造力》開啟直播，身兼數職，在網路上分享，以傳教士的心情到處傳播，行腳遍及海內外，總是「樂在其中，才會成功」！
　　陳教授認為「愛、智慧與創造力」同等重要。有智慧與而沒有愛的人，容易害人；有愛、慈悲而沒智慧的人，容易被人害；有愛、有智慧而又有創意的人，才容易成功。」對教育界，提供「問想做評」（ADTE）創造力訓練的教學模式；對公務人力訓練，以「創新思考與問題解決」、「前瞻思考」課程及多項E教學，來敲擊行政僵化。巷口遇見彩虹，彩虹發生在每個角落，問題也隨處可見，是生存法則、生活體驗、生命創造，運用太極彩虹思考，結合九宮格法或心智圖法，多元思考，推演前瞻，趨勢研判。
在巷口轉角，遇見陳龍安用心創造人生傳奇；他在前行，總是先知先覺的啟發者，諸多同好，正從《在巷口遇見創造力》，如彩虹般遇見陳龍安！