有關地區中小學教育資源整合規劃，縣府各相關單位昨日再次召開會議，針對整併後的空間再利用進行研商，代表各偏遠學校出席的校長鄭藩志特別提出呼籲，希望不要採激烈手段一次整併所有小校。主持會議的主秘翁廷為則重申縣府立場，強調絕對會漸進式改革，將阻力與負面效應降至最低。

「金門縣國民中小學教育資源整合策略規劃」雖已完成期末簡報，但縣長李炷烽認為，倘若未能做好空間再利用規劃，未來資源整併後反而形成另一種浪費，因此要求各「需求單位」針對空間利用計畫再次研商，縣府則於昨日下午召開會議，邀集相關人員出席，由主任秘書翁廷為主持會議，出席委員則包括教育局長盧志輝、金中校長李光明、城中校長李再杭、何浦國小校長鄭藩志、退休校長陳榮華及退休教師盧錫銘等。

代表地區各偏遠小學出席的鄭藩志首先在會中呼籲縣府避免激烈手段一次整併所有小校，否則在「重點學校」設備、資源不足的狀況下，將使學生受教環境惡化，也將使小校所屬社區及家長無法接受。

翁廷為則重申縣府立場，教育資源的整合並非一朝一夕，在周延規劃、研擬配套並做好妥善準備之前，絕不可能一次完成，也絕對會採漸進式改革，以求降低負面效應，減少推動阻力。

根據城鄉所的研究，及前次期末簡報各委員所達成共識，地區中小學教育資源整合的方案構想為：一、以逐漸併校為積極改革策略。二、以鄉鎮為單位，整合為一至二所重點學校。三、非重點學校則配合整合步驟逐步整併。四、重點學校理想規模為二百四十人至七百二十人間。規模則以九百人以下、一百人以上為原則。

經參考各項指標的評估結果，台大城鄉所建議金城地區以中正、古城為重點學校。金寧鄉以金寧中小學為重點。金湖鎮則以金湖國小為重點學校，開瑄與柏村為替選重點學校。金沙鎮以金沙國小為重點。烈嶼鄉則以卓環國小為重點學校。

整併後的空間再利用構想，原本包括社區活動中心、免稅商店特區、消防分隊、精神療養院等，但各相關單位認為校舍空間並不適合這些特殊用途，建議排除在配選方案之外，並以教育相關用途為優先，包括教師會館、全國教師會會館、教師研習中心、童軍訓練中心、幼稚園、托兒所、社區大學、文化藝術中心、教育文化社團進駐、社區文獻典藏中心、社區圖書館等，都是可供考慮的構想之一。