與國中課本作家對話！有海洋作家之稱的「廖鴻基」，日前前往金湖國中推廣全國閱讀運動，與師生分享寫作、閱讀經驗，也談及他所觀察分析的台灣海洋環境資源，他提醒學生，海洋環境必需受到重視，維護海洋生態資源，讓魚群們再度游回岸緣休養與繁衍。

教育部推廣全國閱讀運動，希望學生們能養成良好的閱讀能力，提昇知識、與刺激各項學習與發展。格林文化推廣全國閱讀運動，抵金假金湖國中辦理與文學有約｜國中課本作家演講等活動，由海洋作家「廖鴻基」抵金演講。

廖鴻基為黑潮海洋文教基金會董事長，著有「討海人」、「鯨生鯨事」、「漂流監獄」等書，他重視海洋資源發展、他拉過漁網、透過文字，他書寫出對海洋的情感。

廖鴻基在「鯨生鯨事」一書中，書寫了虎鯨凱哥的成長過程，書是提及凱哥為電影「威鯨闖天關」的主角，一九七九年、未滿兩歲時，在冰島海域遭漁船捕獲，先後被賣到加拿大、墨西哥的海洋公園表演，因參與電影表演而成名，引起各界的關心，一九九八年重回冰島，經過兩年野放訓練，二○○二年自主游至挪威大西洋峽灣，不料於二零零三年因肺炎病逝並安葬於挪威，年僅二十七歲。

而為喚起各界對生命對海洋的關懷與保衛、拯救海洋的決心。金車教育基金會亦在教育局的協助下，前往湖小舉辦的「凱哥的鯨生鯨事」活動，在現場講述書中的故事以及凱哥一生的遭遇，期盼能向下紮根，喚起小朋友對海洋生態的重視，並建立保衛海洋環境的觀念，受到湖小學生的熱愛。

在書中，廖鴻基也提及，凱哥創下許多傳奇，牠是擁有最多影迷與觀眾的海洋生物，也是人類花費和照顧最多的動物，超過二千萬美金約七億台幣，而他亦是第一位海洋動物任保育大使。只不過海洋資源受到破壞了，脫離鯨魚生活的凱哥，較適應有人群的海岸以及屬於自己的海洋，專家為讓牠重返海投入相當人力與物力付出相當的心力，而凱哥最終仍不敵身體的病痛。

廖鴻基為國中課本作家，他書寫海洋、魚人、書寫他在上海的心情和生活，為台灣海洋文學激起了浪花，也讓各界對於海洋環境、海洋文學更加重視。

廖鴻基推廣教育部全國閱讀運動，前往金湖國中與師生面對面，廖鴻基進行約莫六十分鐘的演講，受到師生的歡迎。

他曾指出，台灣竟然有三股洋流圍繞、交錯，每一股洋流帶來不同的生態體系，台灣人在三股洋流的匯集下，竟然不諳海性，怕水、怕海：：：甚至經常發生溺斃事件。如果是一個熟悉海洋的民族，是不該有如此的現象發生的。

台灣海洋為什麼危機重重，因為缺少海洋的認識，不愛海，更沒有關心。

廖鴻基表示，從墾丁貨輪擱淺漏油事件後，社會大眾必需知道，海洋環境必需受到重視，而且一個海洋國家必需具備處理海洋污染事的機制與能力。

台灣沿岸被記錄的魚類有2300多種，全世界才2萬3000多種，台灣佔了十分之一；以鯨豚而言，迴游經過或短暫棲息的就有30種，全世界才80種，佔了八分之三，台灣的海洋生態是如此豐富與多元珍貴，但是大家顯少知道。

廖鴻基也曾初估，每年至少上千隻鯨豚死於流刺網；沒有看到學術界的權威有為這事著急，花那麼多心力搶救一兩隻擱淺海豚，可是這傷害海洋漁業資源、傷害鯨豚最嚴重的流刺網問題，卻很少人積極提出。

廖鴻基也提及，期許未來海洋願景，看見了海洋不再是藩籬，了解海洋，利用具體行動來珍惜及保護我們的海洋，讓海洋不再是垃圾場，海邊再也看不到垃圾，生活所產出的廢水也都是處理過的，海洋不再是民眾巧取豪奪的場所，而是有節制的有責任的使用海洋資源，在海洋岸際設立保護區，讓魚群們願意再度游回岸緣休養，讓我們改變對海洋的觀點和態度，保護珍貴的海洋環境資源。