賢庵國小獲得教育部「107年適性教學核心學校」，由教育部專門委員姜秀珠頒牌獎勵。（賢庵國小提供）

　教育部辦理適性教學全國推動計畫，日前（4月11日）假臺中教育大學舉行107年適性教學核心學校暨適性教學教材研發中心學校頒牌儀式，賢庵國小積極參與成效良好，由106年之適性教學中心學校進階一級，獲得教育部「107年適性教學核心學校」，與全國12所國中小同獲此項殊榮。
　教育部為提升教師運用數位科技培養「適性教學」專業素養，發展以學生學習為核心價值的教師專業發展模式，委託國立臺中教育大學、中央大學研究團隊，建置國內首創教師適性教學輔助平臺—因材網，為研發基地學校校長及教師分享平臺應用所帶來的教學助益，同時賦予適性教學核心學校為全國應用推廣創新教學之使命，日前於臺中教育大學由教育部專門委員姜秀珠主持舉行頒牌儀式，賢庵國小校長楊肅健代表學校赴台領牌，是離島所有國中小第一所獲得此項頭銜的學校。
　賢庵國小指出，教育部適性教學平臺—因材網之建置，乃分析12年國民基本教育課綱數學學習領域、國語文學習領域1至9年級及自然科學學習領域3至6年級（即將擴增至九年級）學科之各領域知識節點，建置教學教材元件與診斷評量，以協助教師精確掌握學生之學習弱點，自動化適性診斷，提供個人化學習路徑與弱點補救學習，這樣有助於減輕教師教學負擔，而且可以持續追蹤學生學習狀況。目前全國已有531所學校五千三百位教師、七萬多名學生上線使用三千五百筆知識結構節點編製而成的二萬一千題測驗試題、二千七百支教學影片、一百件開放式教學元件和二千二百件動態評量教學元件等平臺素材。教育部規畫為培養職前教師適性教學能力，所有參與史懷哲計畫之師資生和初任教師必須參與因材網之培訓，實施補救教學之學校可由補救教學科技化評量結果，直接匯入需補救學生之能力指標弱點進行自動化個人路徑之補救學習。
　校長楊肅健表示，引進教育部補助大學端的團隊研究資源，為學生的學習提供助益，何樂而不為。該項計畫即將提供該校一班將近30台最新款iPAD的使用，對補救教學和單元式診斷學習或學生自主學習、翻轉學習都是很好的創新應用。