學員角色扮演國家領袖討論內政問題，並以遊戲元件發展國家。（教育處提供）

縣府教育處為推動本縣國際教育在地化課程，日前特別與教育創新團隊「玩轉學校」共同合作，於金寧中小學舉辦「逆轉未來：國際教育暑期5日營」。
這項暑期營在「玩轉學校」專業講師的引導下，不僅帶領學員進行一連5天的議題式遊戲，也讓學員角色扮演國家領袖、建立國家，共同面對溫室效應、流行疾病肆虐、森林大火、資源分配等內政及國際間待解決的議題，同時培養青少年國際觀及自主解決問題能力。
深入其境關心社會
教育處表示，過往地方民眾聽到「國際教育」時易聯想為出國交流、學習英語，所以自去年國際教育政策公聽會上揭櫫本縣國際教育主軸為「全球思考‧在地行動‧創新思維無國界」後，便召集相關專家及教師，針對國際教育課程著手規劃，而在面對疫情無法出國的挑戰，開啟新嘗試，邀請孩子深入其境討論國際議題，希望讓在地學員透過更多面向的角度看待一件社會議題，培養關心社會的能力。營隊進行過程中，「玩轉學校」特別成立親師群組，邀請家長們利用這個機會，回家後與孩子共同討論議題，讓教育不是只發生在課堂，而是能延續到家庭成為親子互動共享的話題。
遊戲情境激發孩子自主學習
這也是「玩轉學校」首次與金門縣政府合作，營隊最大特點在於透過真實的國際議題融入情境遊戲，學員們組成各個國家及少數民族的閣揆和領袖，不斷的思考如何解決世界危機，如成立聯合國、發表宣言、內政規劃、外交談判……等，透過遊戲啟發孩子的關鍵思考能力，再透過專業講師及隊輔玩伴地引導反思下，讓學習內容連結日常生活，啟動孩子關心社會的心。
「玩轉學校」表示，營隊過程有個有趣的現象，常常有孩子看著手機奮筆疾書抄下資訊。這些使用手機的學員，並非玩著手遊、使用社群軟體，而是為了解決面對的危機，主動搜尋資料。透過遊戲提供學員願意嘗試探索的場域，由於學員在意遊戲勝利、國家角色安危，而啟動主動學習的引擎。過程中，「玩轉學校」保持開放的態度，讓學員可以安心體驗、試錯，一起創造一個「沒有不行」，「沒有標準答案」的世界。遊戲世界所有的規範、答案，都是可以一起討論，取得共識。
家長表示，這個營隊相當不可思議，孩子這五天相當投入在活動中，為了解決自己國家的危機，回到家仍持續查資料直到深夜，也會與自己的家人討論。
教育處表示，在生活中，孩子們習慣從課本、師長尋求正確答案，然而我們更想要把決定權還給孩子，在遊戲內練習自己做決定、自己負責任，期望培育一群願意獨立思考的孩子。
面對未來世界，培育面對未來的主人
「玩轉學校」也說，面對未來的世界，希望做是陪伴孩子建立未來世界需要的能力，一起打造我們都更加喜歡的世界。教育處另指出，世界時局變化之大，如何保持彈性去適應這個世界帶來的挑戰，才是真正的國際教育課題與價值所在。期望未來能持續發展相關課程及行動，帶領孩子看見自己的潛能、關心社會議題、啟發問題解決能力，成為面對未來挑戰的主人。