金湖國小閱讀推廣老師楊玉蘭。（辛亦姵攝）

透過獎勵制度，提升孩子的用心作答熱度，楊玉蘭帶全班共享麥當勞大餐。（金湖國小提供）

為落實推廣兒童閱讀計畫及縮小城鄉教育資源落差，金湖國小自110年起投入閱讀推廣，啟動校內閱讀計畫，積極辦理各項閱讀活動，期能全面提昇閱讀風氣與提昇學生語文能力，並陸續囊括全國多項獎項，更是在今年獲得全國閱讀教育的最高榮譽－閱讀磐石獎及閱讀素養典範學校殊榮，不僅是在金湖國小校長陳為信的帶領下，更要感謝幕後推手－金湖國小閱讀推廣老師楊玉蘭及校內老師的共同努力，才能收獲佳績。
上學期，一場挑戰性的在金湖國小校園內展開，在楊玉蘭老師與強強老師的合作，帶領著全班孩子進入了全新的學習世界－「PaGamO素養品學堂」。初期，學生們的答對率顯示出低迷的現象，但老師們並不氣餒，相信獎勵可以激勵人心，美食能提升士氣，因此他們提出了一項挑戰，承諾在學期末舉辦獎品拍賣會和全班共享麥當勞大餐，只要全班答對率超過55%。
經過一個學期的不懈努力，兩位老師合作無間，利用零碎的時間，帶領孩子們完成了近100道閱讀測驗。他們不僅讓學生們熟悉了解題的策略，還從解題過程中提升了閱讀理解能力。到了學期末，令人驚喜的是，他們的答題完成率達到了100%，超越了全國僅有38%的平均水平。更令人振奮的是，正確率達到了59%，相較於全國平均水平的47%，表現優越。最重要的是，他們成功突破了老師預設的55%目標。另一閱讀系統，名為martReading適性閱讀進行了分析。透過比較學期初的「前測」和學期末的「後測」，結果顯示，孩子們的閱讀理解能力取得了巨大的進步，分數提高了74分，也明顯看出孩子的閱讀理解能力得到大幅提升。
從急診室護士到國小教師
楊玉蘭從護校和護專畢業後，便投身台大醫院急診室的工作。在這個高壓環境中，她每天都面對著生死攸關的情況，也見證了許多年輕人的鬥毆事件和未成年的未婚媽媽。這些經驗引發了她對教育問題的深刻思考，她開始質疑，為何年輕一代的孩子會陷入這樣的境地。
成為一名母親後，楊玉蘭決定自行深入研究教育領域，她積極閱讀各種教育相關的書籍。最終，她下定決心參加臺灣師範大學研究所考試。值得一提的是，當時已經是為人母親的她，不僅要照顧兩個幼兒園的孩子，還要在研究所期間完成大學四年的教育學程學分。然而，她兢兢業業，辛苦努力，終於考上了研究所。
在37歲的時候，楊玉蘭做出了一個大膽的決定－轉換職業跑道。她自嘲自己是最年長的「實習老師」，與她同期的實習老師們都比她年輕十多歲。作為金門的媳婦，她在實習期間選擇了金湖國小，並從那時起，她深愛上了湖小，一待就是18年。
110年起擔任金湖國小的閱讀推廣老師
在今日的知識經濟時代，閱讀不僅僅是一種技能，更是生存於知識經濟社會的基本能力。閱讀是一切學習的基石，它不僅讓我們吸取知識，還有助於建構對文章的記憶和理解。特別是在兒童時期，培養良好的閱讀習慣對認知、語文和詞彙能力的發展至關重要。因此，在學校教育中，如果能夠創造優質的閱讀環境，教導學生有效的閱讀策略，並培養良好的閱讀習慣，這將有助於文化的傳承，同時奠定終身學習的基本能力。
楊玉蘭老師強調，閱讀和美感是伴隨一生的重要能力。她主張引導孩子們從日常生活中尋找閱讀的樂趣，進而讓閱讀成為他們的習慣。透過培養學生對世界的美感，這是她身為一名教師最大的使命之一。閱讀不僅是一種技能，更是一種價值觀和生活態度。透過對閱讀的重視和培養，為下一代奠定堅實的知識基礎，同時啟發他們對世界的美感和探索精神。同時，她也感謝陳為信校長的熱忱領導和100%的支持，這使得閱讀推廣工作在湖小得以取得更長遠和更完善的成果。
楊玉蘭老師回顧了她的教育生涯，今年是第19個年頭。她曾擔任過專任老師，也曾兼任過行政主管職務，但自從110年接下閱讀推廣老師的工作以來，雖然工作變得繁忙，需要思考如何策劃活動來吸引學生閱讀，但她也同時獲得了許多成就感。
作為一名閱讀推廣老師，她負責指導每個年級的學生參與閱讀活動。現在，當她走在校園裡，幾乎每個學生都認識她，大家都稱她為「洋芋片」老師。這使她感到自己在學校裡就像一顆閃亮的星星，帶來了無比的快樂與滿足。
楊玉蘭老師也說，她認為，一個人或許能夠走得快，但只有一群人才能夠走得更遠。湖小的教師團隊充滿積極性，許多老師默默耕耘，無私奉獻，透過良好的工作氛圍，老師們能夠互相分享想法和經驗，進而碰撞出不同的火花。正是因為這樣的團隊合作，才能夠創造出如此多優秀的師生活動。楊玉蘭老師衷心感謝陳為信校長和所有老師，因為他們共同為學生的成長和發展奉獻，湖小才能夠有今天蓬勃的發展。
金湖國小陳為信校長感謝全體老師
金湖國小校長陳為信強調，湖小的教育理念是「教師一顆心，孩子一片天」。這一理念體現在全體教師的核心價值觀中，因為他們深信，唯有用心和感動，教育才能真正深入到學生生命的核心。陳為信校長指出，國小教育的最重要功能之一是培養孩子對周遭人、事、物的熱情和善意。透過大自然、藝術和文學的成長體驗，孩子們的情感可以被啟發和豐富。他強調了「孩子的夢想是大人努力的理想」，指出孩子的成長只有一次，而教師的選擇直接影響著孩子的未來。他期許所有教師將心比心，攜手努力，一同築夢，實現理想的教育夢田。
陳為信校長也感謝湖小的教師們在教育事業中的堅持和奉獻。他形容這些教師們就像零星的火苗，但當他們團結在一起時，這些火苗能燃燒成熊熊大火，帶動學校的蓬勃發展。他感到欣慰地指出，湖小的教師們都擁有共同的目標，並以此為基礎，建立了師生之間和諧的關係。最後，他在教師節的這一特別時刻，向所有老師們送上最誠摯的祝福，祝願他們快樂幸福。