報載近年來，歐美遊學不再是唯一主流，「菲律賓遊學」學英文也慢慢在金門地區熱起來，嫁來金門的柯蓉蓉（Lydia）是菲律賓的牙醫師，婚後專心做起家庭主婦，因為孩子的英語學習，激起她要陪同更多金門孩子到菲律賓遊學的念頭。而本次議會定期會，許華玉議員也要求教育處除補助國中生出國遊學外，還要「往下紮根」，連小學也納入補助出國範圍。出國遊學學英文，已然成了金門國教的重要課題。
誠然，學習任何語言，不外乎讀、寫、聽、說，但最終目標還是聽和說。英文做為一種全球化程度最高、廣博度最深的語言，更不會在我們學習的過程中缺席，而且現在似乎還愈來愈有朝向終身學習發展的趨勢，不論我們要不要、想不想，英文已然是我們生活中的一部分。而學好英文，對於還有漫長學習歷程的孩子而言，重要性更是勿庸贅言，因此，縱然金門是個離島，卻也同樣要有世界觀與全球性的視野，「遊學」便成了重要的選項之一。
遊學就是如何把全球當作教室，希望藉由實際的融入語文環境，提升外語能力、掌握國際知識、理解多元文化、開拓全球視野納入學習領域；對此，金門有其弱勢，但也掌握契機。陳縣長曾說過，「金門的教育資源比台灣好，要跳脫台灣教改思維，除了要有金門自己的教育理念、培育養成人才外，更讓金門教育具有競爭力！」全面性的提升英語力，便是箇中重要的一環。為了開闊學生視野，寓教於遊，更鼓勵學生跨出國際交流的第一步，金門縣政府舉辦二○一五金門國中英語教育旅行學習活動，帶著五十位國中八年級學生，前往英國倫敦雪伯恩學校遊學，與來自義、法、德、西、日等國學生一同上課。透過暑期英國遊學活動，協助青少年延伸課堂學習的視野，與真實的世界接觸，更也提供與歐洲學子們互相交流的機會。這個情境式的學習方式，不但可以體驗異國風情與文化，對孩子們的學習動力、人際關係更有著積極的促進作用，不像傳統課堂上的「啞巴英文」教學，縱若能博得「滿分卷」的光彩，在聽說能力上也不能應對日常性的需求。
事實上，金門對於英語情境的投資從來也是不遺餘力。縣府除了補助、組織國中生遊學外，更在各校設置英語情境教室、補助班級英語圖書角，成立英語資源中心辦理國小英語村遊學，另外，從九十六學年度起，試辦英語史懷哲計畫，引進外籍英語教師到國中、小學進行英語協同教學，目前每校至少都有一名以上的外師等等，當然，這樣的努力也未必便能立竿見影，但整體學生的英語能力提升確是事實；目前國中會考英聽成績，已經從後段班達到全國水平。
當然，遊學也只是個誘因，要不要學、肯不肯學，還要看能否激起孩子們的學習興趣而定，不論是就近的菲律賓或歐美各地，都可以是學習外語情境式的場地；根據縣府的規劃，明年的遊學名額將增加，並往下到國小五年級，但不論是何種安排或福利，還是要家長會的配合與參與；「不能讓孩子輸在起跑點」上已然不是最好的動因，我們更應該要讓孩子清楚的知道，外語是他接軌世界的重要媒介，強化自我的競爭力，才有助於開拓更多的學習領域與視野，讓自己擁有最基本的競爭力！