中國時報曾引用英國《泰晤士報》公佈的2015全球學界公認的最佳大學排行榜，標出「大陸崛起，4小龍掉隊」，包括台大在內的亞洲國家著名大學均呈現下滑趨勢，並且指出大陸當局增加教育預算，強化教育的企圖心。在「焦點新聞」則刊出「上課兩樣情vs.台大」兩張對照圖片。一張是北大學生呈半圓環繞聆聽前世銀副行長林毅夫講課，學生上課專注，發問踴躍；另一張是台大學生在傳統教室面向老師，台下學生或相互交談，或埋頭疾書，就是無人理會台上賣力開講的老師。
記者編者應是基於愛責心切而製作此專題，警示大家重視教育發展趨勢。兩幅對照圖，讓我們驚訝於對方的積極向上，憂心感受到自己的落後。當台大新生訓練時，校長談到生活「四不」，要求台大學生腳踏車不要隨便亂停、不要隨便蹺課（要有目的的蹺課）、考試不作弊等，這是小學時代就該學會的生活與品格教育，還要校長耳提面命，可見一斑。台大學生這樣的上課情景，是否也出現在眾所期盼的國立金門大學？從國中以上學生上課情景，是否呈現「學生無法與老師互動」、「學生與老師眼神無法交集」現象？究竟是老師功力不足，或是學生求學意志弱化？值得有識者探究。
北大教室半圓繞式課桌，有兩個優點：一是讓兩旁角落者能聚焦，一是拉近與老師的心理距離；反觀國內各級學校教室課桌安排，因為空間不足，多半採取排排坐，兩旁角落學生盯著黑板很吃力，學生只能被動向前看，樹起了無形的距離。近年來國內掀起一股佐藤學合作學習與翻轉教育的風潮，有些學校與教室開始改善課桌安排，拉近師生距離，鼓勵學生發問學習。
自由學風不該損害學習的自主性與差異化，老師或教授不能積極於搞街頭社運而荒廢教學，校長或行政人員不能與教學團隊各自唱本，或相互拉扯。當校園裡存在不健全的組織文化，就無法凝聚心力向前行。學生是敏感的，教師之間或親師之間的不合，逼使學生更無法專注學習。
政府投資於每一所學校的軟硬體不少，對青少年的投資更是不遺餘力。家長或老師都應深思，我們為孩子的付出，是否讓孩子學到「積極的現在」，並且能「樂觀的展望未來」？
審視學習的主角，萬千青青子衿，能否在這種全球化競爭力下，勇敢做自己，昂然邁向明日世界？12年國教所標舉的提昇國民素養，包含語文、數學、科學、數位、教養等，其中「教養素養」在未來世界更形重要。前四項素養只要資質與努力相輔就可以達成，唯獨「教養素養」卻必須深化於心而形於外，需要家庭教育、學校教育與社會教育三管齊下方能成事。
期盼有一天，我們學生專注學習的表現照片，能放大給世界媒體分享！