金門縣政府於日前召開一○七年金門縣終身教育學習推展委員會會議，由縣府教育處處長李文良主持，並頒發第四屆委員聘書給王水彰等人，期望委員提供建議與協助本縣建立終身教育學習的整體目標，臻於建構金門成為永續終身教育學習的文化島嶼。
終生學習是透過各種正規與非正規教育的改革措施，提昇成人學習的品質，建構終身學習社會，發展學習型城市，提昇城市競爭力，促進社區的發展。隨著本縣人口的成長、經濟發展，以及工商業的蓬勃興起，各鄉鎮地區與各年齡階層的人口也面對這些變動。因此，終生學習的推展越來越趨迫切的課題。
金門縣終身教育學習推展委員會成立邁入第四屆，縣府針對在地的需求辦理本縣終身學習教育機構，提供縣民終身學習課程，提昇民眾人文素養與生活知能，保存及發揚本文化資產及現代社會公民。
據維基百科資料顯示，終生學習、繼續教育（Lifelong Learning），定義是「一輩子的學習」。近代世界因為知識和科技發展，經濟結構轉型，知識型經濟成為主流，就業需要相當知識，由於知識更替迅速，舊知識很快就被新知識取代，人們察覺到無法讀一門學科後，就一世無憂，因而衍生出終身學習的概念。而終身學習的存在，與人類歷史一樣久遠，終身學習的觀念，也可從各文獻中尋到脈絡；例如中國自古以來即有「活到老，學到老」、「學海無涯，學無止境」的說法，日本亦早有「修業一生」的觀念，而二十世紀初，美國學者杜威（J.Dewey）也提出教育和學習是終生歷程的說法；到了二十世紀後，這些早已存在的觀念進而發展形成理論，並成為二十世紀最重要、最具影響力的一種教育思潮。
人從出生之始，就開始了各種形式的學習活動。每個人在人生的不同階段承擔不同的社會角色，有不同的發展任務，人在一生中都面臨著生物的發展、認知的發展、情感的發展和社會發展。僅就其職業生涯而言，也有轉換、升遷、失業等等問題。此外，個性、潛能、情感在人的一生中總在發展、變化。人又生活在動態的社會環境中，社會和人都在變化，人要適應社會變化，要促進社會發展，要與社會在動態中達到平衡，學習必然會貫穿於人一生的全過程。
隨著年紀漸長，學習不只是為了獲得學位或去知名學府就讀，不論是從書籍、線上課程、大規模網路免費公開課程（MOOC）、專業發展課程等諸多資源，在現在而言，已是空前豐富且易於取得，使得人們比過去更容易養成終身學習的習慣。尤其我們生活在這個時代，充滿學習與培養自己的機會。「活到老，學到老。」藉由人人終身學習，提升在地競爭力，進而建構金門文化島嶼。