金門縣環境教育學會於日前辦理「109年強化金門海岸地質、森林、文化與生態環境之保育作為與行動」，活動中除宣導環境相關節日的由來及意義外，並探討本縣部分地區之海岸地質、地理環境之演變與人文歷史之關係，同時進行田野調查，引領學員走進聚落，並與當地社區發展協會合作，由在地耆老解說在地宗族之文化資源，學員進一步體驗環境多樣與落實環境永續的重要，提昇環境教育的知能與行動力，咸感收穫良多。
雖然現在很多民眾與學童習慣上網找答案，但環境教育帶來的互動型知識，可以實際看到、觸碰、感受到的五感體驗，這樣近距離接觸、親身體驗的臨場感，是網路無法取代的，也是環境教育活動的重要價值與意義之一。經由實地踏查的環境教育活動，讓參與活動的民眾打開感官，探索自身所處的生活環境，拾起與環境之間的連結。在老師或專家的引領下，參與活動的民眾向環境發出關懷、與人群建立互動，反思現狀且實踐改變，展開一場珍貴的環境教育體驗。本縣環境教育學會辦理環境教育活動，藉由專業團隊與社區的串聯，以活潑、生動、有趣的方式進行，提供多元的學習機會，每每吸引眾多民眾參與，顯見大家對於環境教育的重視與關注，並且樂意一起來推動環境工作，希望能夠讓金門的環境更好。
近年來，因為氣候、環境的異變與自然資源的枯竭，使得永續環境議題逐漸受到各界的注目與重視。早期環境教育的本質，主要推展的是「戶外教學」或「田野教育」，而近代，我們對於環境的思考，除了自然環境之外，還包括了人文環境、歷史傳統及社會生活等的整個生態圈。環境教育，可以增進人類與環境的良性互動。環境教育，可以運用生態原理，來檢視地球環境系統的結構與功能。環境教育，也可應用生態哲學，透視地球生態廣場中人與環境的倫理。
簡單的說，環境教育是為了解決現在的和將來的環境問題。在這裡的「環境」包含自然的、人文的與產業的層次。環境教育著重在知識、態度與價值觀的養成，希望讓民眾在教育的過程中，瞭解人類與其生存環境之間的緊密關係，最終的目的是希望產生負責任的環境行為。
金門有豐沛精彩的在地人文、自然生態、環境美學，是推動環境教育的優勢條件，辦理環境教育活動，發展多元課程，透過教育與生活的結合，以寓教於樂的方式，讓參與的民眾走出戶外，結合非政府組織與地方產業，學習與環境和平共處，落實在地生根，讓更多人了解金門這塊土地，同時在生活中了解永續的重要，並增進民眾的環境倫理與責任，實踐社會與環境正義，也讓環境教育的種子散布各地。