金門縣政府已擬訂「推動全國國民中小學學生來金門戶外教學旅行實施方案」，並積極推動實施之中；同時，也針對該方案召開座談會，聽取各界意見。因為，依據縣府預估，九十五年度來金門進行戶外教學旅遊的學校至少達到四十間；師生及家長人數至少三千人次。

平情而論，全國國民中小學約有三千三百七十所，師生人數達二百五十萬人以上，學生的戶外教學、旅遊，除老師外，也常有家長陪同，潛在觀光客源極為廣大，確實深具開拓價值。然而，觀諸現行研訂的具體措施，似仍有亟待改善的空間。

首先，為極力爭取台省學生的戶外教學、旅遊大餅，積極的研訂了各種鼓勵方式，包括：免費招待各中小學校長及家長會會長二百人組團來金門實地考察，設宴招待、贈送公務酒、補助全額的旅遊保險等等，這些具體的作法，不難讓人看出為拓展觀光客源，帶動相關產業發展，用心著實良苦，卻令人有「目標錯置」之憾。

因為，靠招待主導、決策的各中小學校長及家長會會長了解金門，讓推案順遂的進行，或許情有可原，卻易令人陷入「強摘的瓜不甜」的迷思。畢竟，金門是邊陲離島，要發展國民旅遊本就存在先天的缺憾，「補助」是合理的促銷手段，卻不宜拿來做為討好消費者的利基；因為，與其用這筆錢去討好消費者，還不如移為重賞，鼓勵旅遊業者端出更像樣的「牛肉」，讓台省的校長、家長會會長、中小學生們感受到在金門進行戶外教學及旅遊的與眾不同，而「吃好逗相報、相招來七陀」！

其次，開放公家資源，供學校進行戶外教學，諸如：建功嶼的住宿、農試所的自行車及焢窯、林務所的野外露營，以及畜試所的器材加強等等，本屬應當，然而，其間可以體現多少金門特色，卻不無疑慮。不論是中小學生或一般遊客，既然要增加四仟元的機票成本到金門旅遊，無非是想看到、體驗到一些台灣沒有的特色資源及感受；然觀諸現行的促銷方案，除了「建功嶼的住宿」稱得上獨特之外，可還有足以說服消費者非來金門不可的動機及理由？如若我們不能理直氣壯的說服自己，又如何保證滿足他人？剖析自我的優劣，創造「人無我有、人有我強」的旅遊商品及品質，才是拓展金門遊學市場的唯一良方。

最後，在文宣推廣方面，運用媒體行銷推廣，輔導學校、出版社，出版「到金門遊學」專書，推廣到金門遊學固是不錯的行銷手段，卻宜以更深化的思維來構思整起的促銷方案。直觀上，「遊學」不似三天兩夜的走馬看花，而是更深層的知性及文化之旅；挖掘金門深層的人文底蘊，導引消費者與鄉土的互動及密合，才能為金門的遊學市場撒下萌芽的種籽，形塑更寬、更廣的行銷空間。

總之，與其消極的用「招待之旅」吸引遊學人潮，不如積極的提昇自我，讓消費者主動上門。凡事有競爭才有進步，有進步才能積累利基；不能激起地區旅遊業者的自省，任何促銷手段都屬枉然。是以，我們深深的以為，要引發遊學風潮，只宜由形塑特色遊程、提昇服務品質，堅強自我實力著手，否則，縱使天天都有「白吃的午餐」，也不見得盡能滿足消費者挑剔的胃口！