環境教育，是一種試圖從教育，根本解決環境問題，以促進環境可持續性的教育方法。環境教育是一門跨領域學科，在環境教育的研究領域中，必須探討教育學、心理學、行為學、社會學、經濟學等社會科學領域，亦會探討生物學、物理學、化學、生態學、地球科學、大氣科學、數學和地理學等多個自然科學領域，部分的環境教育工作者即認為：「所有的教育都應該是環境教育」！並可以透過學校教育系統（即包含初等教育與中等教育的學校系統），及非學校教育體系（非學校系統的自然中心、環境學習中心，出版品、網路、多媒體甚至家庭教育等）等多種方式進行。
　環境教育通常是以個人，或社區群體為目標的教學，幫助其在社會中，遇到環境問題時，能夠瞭解環境問題的知識、意識到這些問題的解決方案，並有能力去解決這些問題。聯合國教科文組織指出，在社會中傳遞對自然的尊重，並提高公眾的環境意識，環境教育至關重要。教科文組織並強調通過保護環境、消除貧困、盡量減少不平等，和推動可持續發展，是以環境教育，在未來提高人類的生活品質。
　基此，行政院環保署，特推出一系列環境教育設施場所「創意攝影競賽」，與「故事徵文比賽」，邀請民眾走入環境教育設施場所攝影、說故事，深度認識環境教育設施場所，體驗環境教育戶外學習，以達環境教育之目的。
　本縣環保局指出，本次「創意攝影競賽」分為三季不同主題，第一季主題「映像秘境」（3月至5月）、第二季主題「特色開箱文」（5月至7月）、第三季主題「視差玩創意」（7月至9月）。民眾可親自前往全台環境教育設施場所，尋找專屬於自己的獨特攝影熱點，拍攝出活動指定的主題相片，即可參賽！
　另外，「故事徵文比賽」，也邀請民眾以「寫故事」的方式，紀錄在環境教育設施場所當中，發生的大小事！民眾可以將自己參與環境教育設施場所的旅途、課程或探索等經驗寫下來，並投稿分享。
　寓教於攝影與徵文，何嘗不是此項活動之核心理念，更是讓民眾進入環境教育之核心所在；而什麼才是環境教育之核心理念？
　一般而言，環境教育有六個核心的學習要素：「自然資源保育」、「環境管理」、「生態原理」、「互動與互賴」、「環境倫理」、「永續性」。實務中並強調在真實環境中進行教育；教育有關於環境的知識、態度、技能；並且為了實踐永續環境而進行教育；同時認為環境問題沒有國界，世界各國都必須共同面對。
　總結其關注的焦點，就學者及實務工作者之意見及理論，均認為環境教育所應關注的焦點，不外為：廣泛的接觸所有人口學中討論的公民；在評估環境問題時，以批判性、道德性和創造性的角度進行思考；對環境問題作出有根據的判斷；培養技能，並承諾個體或集體維持並改善環境的行動；提高人們對環境的欣賞，並促進正向的環境行為產生。凡此，理應是我們在呼應上項活動時，尤應關注之重點。