一聽此言，秦天不禁有感長吁：「清風明月，與誰江上共詩裁！多少的萬里烽煙，何止是歲月的滄桑；無數的千秋一評，豈僅是蒼生的血淚？所以君子的終身之憂，又何僅是吟罷江山而已！」
「怎麼我們出來玩，竟像個校外教學了呢？」慕容蓁此言一出，眾人笑得人仰馬翻。
十一、無罣
甲辰年1月2日星期三
孩子：日前你問道有關修辭是什麼？修辭是指如何調整語文表意的方法，設計語文優美的形式，能精確而生動的表現出說者或作者的意象，期能引起讀者共鳴的一種藝術。重要者如下：
排比：用相同的句型，連續排列，讓句子增加力量的修辭。如孟子說：「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」及「無惻隱之心非人也；無羞惡之心非人也；無辭讓之心非人也；無是非之心非人也。」
映襯：將兩種不同的，特別是相反的觀念或事實，對列比較，從而使語氣增強的修辭。如「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅……」其中，「千山」代表的是很大很廣，可是卻看不見一隻鳥；很多條小路，卻沒有人的足跡。
誇飾：超過了客觀事實的修辭法。如「天氣很冷，我的手都快結冰了。」
譬喻：利用二件事物的相似點，用彼方來說明此方，通常是以易知說明難知，以具體說明抽象。如「星星像一顆顆璀璨的珍珠。」
層遞：凡兩個以上的事物，有大小輕重等比例，依次序層層遞進的修辭法。如「天時不如地利，地利不如人和」。
回文：句子的上下兩句，詞彙相同而詞序相反的修辭法。如老子：「信言不美，美言不信」。徐志摩：「有村舍處有佳蔭，有佳蔭處有村舍。」
頂真：用上一句的結尾，作下一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯的修辭法。如李白「楚山秦山皆白雲，白雲處處長隨君。」
「人皆有父，翳我獨無？白雲悠悠，江水東流；…莫道兒是被棄的羔羊，…老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼…」校園裡難得播放黃自作曲的「天倫歌」，秦天寫完「關仔嶺行」後，紅著眼靜靜地收拾「籲天錄」等資料，估計有百來頁吧，早已泛黃，卻猶如倒帶的噩夢影片，壓得秦天十多年來無法呼吸，更分不清是夢是醒？何去何從？已記不起多少個花晨月夕、寒冬炎夏，秦天一直為這問題所困擾…如夢幻泡影，如露亦如電，也不知過了多久，歌聲早已遠離，孩童嬉聲也已寂息，秦天似乎有所悟：
「十里明湖一葉舟，城南煙月水西樓，幾許秋容嬌欲流！…忍辱心決定，端正有威德，從無量劫來，而行菩薩道！…心不禁，得自在…」想到此，秦天猶如大夢初醒般地清明自在；無比的清靜，卻是淚流滿面，來到頂樓，徐徐點燃「籲天錄」，轉盼間，紙燃化青煙，裊裊而上，此時，萬籟俱寂，秦天卻清晰地聽到天際傳來陣陣若隱若現的唄唱：
…千江有水千江月；萬里無雲萬里天…（全文完）