３、家長的不當態度

有些家長不太重視學校的教育，認為學校學習的不夠多，甚至希望孩子多幫忙家中的事情，以增長見解。進而影響學習者的心情與效果，久而久之，學生便不愛學習，對於學校也沒有歸屬感。

４、自卑的心理

學生常常因為家庭背景不如人、衣服破舊、功課低落、造成在學校地位低下的卑微心理，於是自嘆弗如，又找不到氣味相投的朋友，逐漸對於學校產生離心力。

５、尋求欲望的滿足

學生有些慾望不能在學校獲得滿足，故轉而向校外尋求發展。慾望可以分為兩種：一種是感官需求，經由看小說、電影、吃喝玩樂來滿足自己。另外一種是隸屬感的需要，經由參加校外團體活動，加入幫派、學會、擴大了生活圈，相對性的伴隨社會問題。

６、集團的心理

學生常常喜愛模仿，視逃學為平常事，不愛上課，就到處遊蕩，進而加入不良幫派。對於成人社會採取敵對的態度，而又希望獲得成人世界的認同，常常產生衝突性，故藉著逃學來反抗社會，引起注意。

７、為了謀生或照顧家人

學生的家庭背景不同，生活的意義便有了差異性。有些學生為了家計奔波，造成疲憊的身心，或者家人生病需要他們的照顧。為了不想讓別人知道自己的狀況，產生逃學心理。

(三)輔導的對策

１、減少學生的挫折與失敗灰心感

學校的生活要充滿樂趣，並常常舉辦課外活動以調劑身心，將學校的生活擴大，減少學生離校的衝動。使學校的生活成為學生生活的重心，並將學習融入生活，以就是「生活即是教育，教育即是生活」。給學生信心，與面對挫折容忍的心態。

２、家長與學校教師要保持聯繫

當有逃學事件發生時，老師應該馬上協同家長尋找學生，並請課餘的同學協助尋找。平時家長與老師要注意學生在校的出席率，避免危險事件的發生。

(中)