個人有幸，從客歲的八月一日，僥倖被遴選到述美國小來服務，屈指一算，至今倏忽已逾一年，個人反省、檢討這具關鍵性的一年，深覺仍有許多亟待改進及進步的空間。

最近利用暑假閱讀之便，重新檢視行囊舊稿，無意中發現這篇參觀日記，經修改潤飾再三，自認其中諸多教育觀點與具體作為，可作為我地區教育工作者之借鏡者甚多，乃不揣簡陋，漏夜的整理出來；一則用以自勉、自惕、自勵，再則樂見地區教育的明天可大可久、更上層樓。

※第一天 四月十日 星期三

一之一 從研習會出發│讓我們看雲去

在教室裡枯坐了三個多禮拜，終於逮到了出外踏青的好機會，在母會師長、輔導校長及自治會幹部的精心策畫下，令人期待的三天兩夜「學習之旅」，終於給盼到了；此時此刻，要夥伴們說不高興，那是騙人的。本來，教育的理論和實務理當並重與並進，也合該是暫別母會、暫別三峽、暫別教室，走出戶外、迎向自然、迎向陽光的時候了；走，走，走，從研習會出發，讓我們看雲去吧！

一之二 參觀苗栗僑成國小│源頭活水足，僑峰良才成

民國八十八年九二一的夢魘，奪得走的是無數來不及反應與逃生的靈魂，卻奪不走每一顆渴望接受教育的赤子之心，這是由楊德遠校長所領導的僑成國小浴火鳳凰、重獲新生，給我的第一個印象與無邊無際的啟示。

隨手拈來的筆記資料，卻處處可見僑成國小親、師、生共同努力的足跡：

§學校為體恤學生往返辛勞，兼辦師生營養午餐，並設有中央廚房。

§每班都裝設有最現代化的單槍投影機、冷氣。

§學校記取九二一的慘痛教訓，故每一棟建築物都特別重視建築的安全與結構要求。

難怪楊校長要一再的正告我們、正告世人，儘管九二一的陰影仍然不遠，但就是這裡││一個令人又愛又恨的傷心地，仍然是一個求取新知、成長學習的「好所在」(楊校長在校園的紀念碑石上的題字)， 這是何等的氣魄與無畏的堅持啊！

在導師辦公室裡，有一塊「僑峰良才成」的橫匾；在迴廊的轉角處，有一塊市價超過三十萬台幣，用天然臺灣檜木打造的「源頭活水」匾額，其上蒼勁有力、行雲流水般的書法功力，和典雅古樸的珍稀神木相映成趣，更顯得格外的相得益彰。個人不才，乃隨即立成對聯一副，附庸風雅一番，聯對是：

源頭活水足；

僑峰良才成

其他匠心獨具的設計，尚有別出心裁的龍鳳造型木雕校名銜、小巧迷人的木雕班名牌，在在都是結合社區資源、就地取材的突想、創意與巧思，更充分展現了教育工作者的胸襟與智慧。

我能夠充分了解到，學校有「期望把事情做到最好的壓力」，因為追求精緻教育的本質，就是最好的學習歷程；我感動於李謝嵐建築師的抱負│充分尊重學校的要求，盡量配合親師生的期望，換句話說，浴火重生的僑成國小，除了傳承舊有的傳統以外，它還多了一份學校師生的共同期待，謝謝李建築師的接納與包容，我們才有訪謁的最初憑藉與終極關懷。

何福田主任說的不錯，不幸的九二一災難發生以後，台灣一下子培養了許多優秀的人才。我常在想，教育工作的起點在那兒？終點又在那兒？尼采說：「受苦的人，沒有悲觀的權利。」從僑成國小，我們看到了教育的希望與美好的願景，更了解到只顧怨天尤人、鎮日悲觀的人，是不會有出息的；只有向前端看、向高遠看的人，才能在最短的時間內撫平創傷、重新出發、開創新局。

對教育工作，我一向充滿了無窮的期望與無比的熱力。揮別僑成國小，我更加作如是觀、如是想、亦堅定的發如是願。

一之三 三義用餐及參觀木雕展：

如何把社區資源和教育巧妙相結合，我想在苗栗的三義地區，已經提供了這樣的可能；包括本團中午用餐的地方，也都是盡可能地發揮地方上的特性，諸如：木桌、木椅、木屋，清一色都是木材造型的延續，讓人充分的浸淫於良質木材的豐美饗宴中，而久久不能忘懷。

享用完午飯後，我們參觀了由「苗栗縣文化局三義木雕博物館」所展出的成品，館內呈現的一幕幕 美不勝收的畫面，它們分別是：

一樓展出鬼斧神工│中國造像及土著民族木雕；

二樓展出臺灣木雕藝術；

地下一樓展出體驗木雕之美、木雕工藝教室及特展室。

(上)