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記者之路

發布日期:
作者: 李福井。
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──新聞工作與新聞教育的探討

首先談教育的內涵,國內大學近年來擴充太快。國內大學在一九九一年才五十校,到了二○○○年已增為一百三十五校,而且繼續快速擴張,預估不久會突破一百五十校。我國高等教育學生占總人口比率也增至百分之三點七,比國民所得為台灣兩倍的日本高,只略遜美國。

台灣的大學擴張這麼快,有人認為教育部只重外表,不重內涵;只重標準,不重實質。前教育部長曾志朗也坦承這幾年大學數量的增加的確有點快,「我們看到這幾年有些學校師資、設備不足的情況一一浮現,進而影響教學品質,令人擔憂。」大傳系也在這種教育環境下不斷擴充。

  台灣的大學快速增加,大學錄取率也由我們當年的百分之十三,擴增至今日的百分之八十,有人說考不上比考上還不容易。這麼多的大學生,每一個人都有可能因緣際會成為記者,從事新聞工作,與大傳人競爭。大傳人讀了四年,以自己的第一專長,跟其他非科班的人的第二專長在角力,毫無優勢可言,那麼教育部核定設置那麼多大傳系意義何在呢?

  因此,大傳系的畢業生在就業市場被擠壓,許多在學的人都不了解這種狀況,等到出了社會,面臨激烈的競爭,幾十個大傳人搶一個職位,後悔已經來不及了。

  大傳人在就業市場沒有獲得應有的重視與肯定,有些人歸咎於環境,有些人了解某一部份的真相,寫出了切身的感受,但都沒有從課程、師資、教法、設備等各方面有系統深入的探討,無法直搗核心,致使問題無法全面浮現。不無遺憾。

  我身受新聞教育,在實務界工作了幾十年,對這個問題長期的關心與體察,只有默認與接受,但是我又覺得這種現象不合理,對大傳人不公平,卻又無力扭轉與改變,我們走過這樣的一條路,雖因不才,毫無建樹,但總希望提醒後起之秀,前面到底是什麼狀況,這條路應怎麼走?

第十七章 新聞工作的衝擊

(二)媒體的生態

台灣從解嚴、開放報禁之後,整個社會鬆綁,傳播業百家爭鳴,造成二波衝擊。

  第一波:第四台的崛起,改變了平面媒體與傳統三台的均勢,也改變台灣媒體的生態。第四台無論一般新聞、體育新聞、國際新聞,都表現得很好,國際體育新聞甚至已做到同步報導,報紙還要隔天才能出來,因此「電視對平面媒體的威脅已超過平面媒體之間的競爭,報紙的最大競爭對手已經不再是報紙同業。」

  第二波:網際網路的興起,曾造成鉅大的震撼,現在雖然退燒,這好像發起衝鋒號,第一波的進攻雖然退陣下來,仍然在醞釀第二波的攻勢,何以見得?因為知識經濟的來臨,就是網際網路發展的溫床。

  「在今後的市場競爭中,決勝的關鍵因素,不再是傳統的土地、勞力、資本,而是人才,特別是人才所擁有的最新知識。」高希均先生這一段話,簡言之,就是知識經濟。未來學家托佛勒在八○年代初,就已宣告人類文明進入第三波階段,知識經濟的時代正式登場。

第一次工業革命是蒸汽引擎,第二次工業革命是電機,而微電子、電腦、電信、網路、機器人及生物科技等就是第三次工業革命。著名的管理學大師杜拉克深信,第三波的工業革命,資本家與無產階級將被知識工作者與服務業從業人員所取代。杜拉克說:「後資本主義社會經濟的成敗,將取決於知識工作以及知識工作者的生產力。」

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