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敬悼黃書文恩師

發布日期:
作者: 張火木。
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一、遽聞恩師仙逝噩耗
2024年2月12日,住在宜蘭的學長李增河前理事長,傳來黃書文恩師於9日往生,增河學長訊息中說:
2月9日在金門高中教師退休賴群組,見到董倫擇同事發佈黃書文老師仙逝的噩耗,著實令人悲慟哀傷。黃書文老師曾經是金門中學823砲戰921名流亡學生之一,當年寄讀於彰化員林中學,隨後考上師大國文系與增河大嫂郭雅玲及許維武的大哥許維忠,都是師大同學,三人後來都在金門高中擔任國文教師。
同時也轉傳歐陽文章老師的貼文,文中說:
在六十年代,戴華任校長時請鄭藩海老師命名新建教舍,如:覺民樓、執信樓、致誠樓、致真樓等,黃書文老師命名宿舍部份,如:英士樓、元晦樓、人傑樓、立強樓、惠敏村等。又蔡繼堯老師譜曲,書文老師作詞的金城幼稚園園歌傳唱至今,可見在當時您們都是很受校方器重的。
每逢周末,常由召集人吳柏岸邀同事們到湖下海產店聚餐,一方面是紓壓,一方面是聯絡感情。日子久了被戲稱為「湖下幫」,但絕不是搞小團體,是公開且歡迎自由加入。常參加的有:黃書文、楊振榮、林水元、紀徐見、蔡鳳雛、張進成、楊成家、董倫擇、蔡錦清、許永面、董春聲、李立邦、蔡志明、陳自強、盧懷期、楊忠模、莊振昌等。酒酣耳熱,過度飲酒時,楊振榮、書文老師會制止,起了剎車的作用。
二、寄讀雲林員林中學
2020年11月1日,金門縣文史工作協會出版《八二三烽火遊子志學錄》,書中收錄有〈黃書文鑽研國學弦歌不輟〉一文,特將該文摘述如下:
黃書文,1939年出生於金門沙美後埔頭。1958年讀初中一年級,八二三砲聲隆隆中,他被迫與九百多名金門中學學生流亡臺灣,曾就讀雲林員林中學初中二年級,當時共有23位同學寄讀員中,全部是男生,高三生3位,高一生2位,初三生1位,初二生16位,初一生1位。黃書文來臺時就讀員林中學初中二年級,當年離開家鄉時是18歲。
當時寄讀高三的學長有黃武仁、蔡雨水、梁金湖,高一有王宇佐、李能火,初三有黃慶輝,初二除黃書文外,尚有關文遠、翁文献、王鵬飛、李火練、許維嘉、鄭金友、楊誠讓、許漢昌、許清注、洪繼宗、王清良、李榮坤、董石秋以及張彰全,初一有許永彰。其中黃武仁曾任省立金門高中校長,後代表中國國民黨在福建省選區(金、馬地區)當選為第一屆第六次增額立法委員。
三、作者忝為門牆之一
黃書文於國立師範大學國文畢業後返金教書,一生的歲月全部投入國語文教學,可說是「桃李滿天下」,個人有幸亦能忝為其中之一。
王先正老師於2015年1月8日,發表於《金門日報》〈傅錫琪外孫陳漢忠〉說:
1998年,金門高中李光明校長重視鄉土教育,教務處李錫欽主任策劃國文和史地科老師幫忙撰述,編纂了一本鄉土文化補充教材《金門詩文歌謠選析》,國文科由黃書文、王振錐、陳秀端、洪春柳及王先正共同撰寫。
  2009年9月28日,作家一梅曾於《金門日報副刊》發表〈一輩子的老師〉,文中生動描述:
高中階段有幸受教於黃書文老師的門下,小小心靈總是十分仰慕老師的才華,他上起課來總是引經據典、內容充實,讓人留連於文學的殿堂之中,不覺間花香沾滿襟,他真不愧是一位飽讀詩書、學富五車的才子,所以聽他上課是一種享受,因他總能佳句不斷、出口成章,好佩服他的滿腹經綸,恰似一本活字典,至今還是一幅美好影像留在腦海裡蕩漾。猶記得他還誇讚我的名字改得好,特別還提到這,一字師的典故,只是當時的我欠缺慧根,如今已不復記憶典故之來由,只記得有「這名字改得好」這麼一回事。
四、作育英才桃李爭輝
  此外,金門籍專欄作家林怡種的作家網頁《金門根本文采工作室》,2004年4月30日於〈難忘的一課〉亦提及恩師黃書文:
  有關吳稚暉的傳奇故事,是30年前在金門高中上經國先生「永遠與自然同在」那一課,聽黃書文老師附帶精彩的解說,其情節至今縈繞腦際,然而,這些年來,是常遇見急公好義的市井小民,但放眼朝野政壇,鮮少看到如吳稚暉不愛作官、清廉儉樸的要員,甚至,政客為了爭權奪利,所使用的手段,只為權利贏一次,不怕名節輸永遠,怎不令人嗟嘆?
此外,著名金門籍作家黃須白以7年的時間,完成第一本以金融秘辛為素材、人性善惡為情節的長篇小說《黑風暗潮:臺北金融秘辛》。黃須白說,寫這本書對他而言是個樂趣,讓他能夠浸淫在所深愛的古代詞曲之中。他也說,啟迪他對中國文學與文字產生興趣也影響他最深的,是他就讀金門高中時的國文老師黃書文。
黃須白交大電子物理系及清大物理碩士畢業後,當過工程師,接著到美國攻讀MBA學位,從此踏入金融業,為客戶操盤,也提供投資與避險建議。曾出版12年仍長銷不墜的《認購權證操作實務》一書,就是他的另一本著作。
  2006年,彰化師大石曉楓教授在出版了散文集《臨界之旅》,卷一的〈他鄉‧故鄉〉,書中描述她離開金中二十餘年後,再次寫出:
個人一直以『金門高中畢業校友』的身分為榮,也始終懷念高中時期認真教學的師長、真誠相待的同學以及優質正常的教學環境,其間特別金門高中時有黃書文、洪春柳的文藝鑑賞與創作引領。能夠在無壓力狀態下自由學習,真是學生時代最珍貴而難忘的體驗。
五、國學造詣貫通古今
  2006年9月6日,陽翟會山寺用甲骨文所寫成的柱聯,《金門日報》記者張建騰報導因村中沒有人認得;後經請益金門高中退休教師黃書文辨識後,已可確認為「萬戶春風為子壽,千門明月向人圓」。會山寺的柱聯當中,有一幅聯對是用甲骨文所寫成的。張建騰說:
  當年書寫它的人是早已故去許久的陽翟里老陳金木,因此村中無人識得;之前雖然已有人嚐試辨出其中的一部分,如今看來,卻不真確。這幅像字又像畫的對聯,已由黃書文老師找到確切的證據,寫的就是「萬戶春風為子壽,千門明月向人圓」。他表示,在甲骨文家嚴一萍所輯的《集契彙編》(藝文印書館印行)裡,可以找到這幅對聯。再次展現黃書文老師的文學造詣。根據黃書文鄉親表示,這幅對子的上聯是直接引用宋代大文豪蘇東坡的原句;下聯則是由唐代詩人劉禹錫的原句改寫。
  張建騰2006年9月6日,發表於《金門日報》〈會山寺甲骨文楹聯有解〉一文則更詳細描述,有關黃書文的國學造詣。這種把不同作者的詩句給接在一起的對子,叫做集字聯。劉禹錫的原句是「一林明月向人圓」。句中的「一林」,在會山寺的柱聯卻被改為「千門」。黃書文認為這一更改,可能是為了貼近祈神賜福的意涵。
  而根據黃書文恩師的解析,上聯甲古文的「萬」字是一種蜂類的象形,由於聚集時是數以萬計,被用以表示眾多。「戶」是單一扇的門。「春」字是用盆上長出三枝茂盛的草來表現。「風」的甲骨文寫的就是現在的「凡」。「為」是由「象」和「手」所構成,表示有所作為(馴獸或牽象)。「子」的甲骨文是畫一個嬰兒的囟門(腦門),囟門上長出三莖頭髮。「壽」的甲骨文長得像來去犁田的樣子,因為壽本來就是田疇的疇,後來才被當成長壽的壽。下聯中,「千、門、明、月」一望可知,「向」原本是畫北面的窗子。「人」是人身的側面的象形。「圓」的古字就是員,後來員字被拿去當做人員或物數,圓字則代表形狀或圓全;古字員字上面是一個小圈,下面是一個像鼎的東西。
本書擬於文後,特以二句聯語「書香傳承子弟譽滿全國,文章千古育才功在浯鄉」,來表達對老師終身奉獻國語文教學之成就。作者憶昔曾授業恩師門下3年,多年來無以為報,遽聞恩師仙逝,謹敬悼恩師黃書文於靈前:

書藝傳道培育家鄉子弟一世,
文章華國教育前線英才終身。

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