據報載教育部表示將規畫三年期程階段來進行調降中學教育師生比，以達至合宜班級人數目標，使教師更能關照學生個別差異與其學習歷程。筆者認為此舉甚好，畢竟少子化已成為國家重大問題，而教育更是影響最重的一環，如能調整比例，然後走向精緻教育，也能讓學生可以充分學習，而教師能發揮更多教育空間。
筆者認為此舉有幾個優點，例如，可以調整教育體制，舒緩少子化問題的衝擊，在過去班級人數問題不大，招生也沒什麼問題，但少子化所帶來的是師生比例失衡，然後資源也難以平均分配，這源頭也是來自學生沒有固定的來源，而老師卻是保持不變，但如能調整人數，讓班級數維持一定，在教學資源也能合理調配。
其次，我覺得教育體制本就應順應潮流，也該以學生為主，所以在人數下降的情況下，還是要力求精緻教育，讓學生學到更多，學到更精，而不是單純在人數上考量，更重要的是教育要走向精緻化，可以關照各別差異的學生與學習歷程，那就是教育的本質，回到以學生為本，然後讓他們都能快樂到校學習，吸收更好。
而在規劃調整比例時，也應與學校老師、家長及學生進行討論，然後用合理的方式去改變，或是給他們了解改變是為了什麼，能夠獲得的是什麼，才不會讓調整的美意受到誤會。同時也得給予相關補助，才能使精緻教育路線更能落實，才能讓學生學得更多，學得更好，然後也能打造每間學校的新制度與更新落實新體制。