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公平在哪裡?

發布日期:
作者: 老樹。
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日前國小教師甄試,因國語文考題而引發一些聲音,其實在所難免,但激情的背後,可否留點時間、空間讓我們來探討下面有關問題,包括保障本土教師不應該嗎?外來教師表現皆如預期?有沒有人仍抱持金門任教是跳板?一旦錄取但卻為不適任教師該如何?學生的權益擺於何處:::。

考試前一天,我到文化局,耳聞圖書室「好吵!」有聲音說是一群台灣來的考生在那裡聊天,如果自己以後是為人師表者,那是不是應該因時、因地而制宜呢?近年來每到七月份,金門很熱鬧,為取得任教,大家辛苦的埋首苦讀,為過第一階段,然後順利者取得「試教」,又是唱作俱佳,又是本事盡出,誠然,許多優秀的外地老師在這片土地上發揮大愛,讓我們的孩子受益不少,這當然是良善的一面,但也有是「當初說她不會打人,結果說不定打得比在台灣更嚴重」,當有人如此告訴我,我不得不在心中打上一個大問號,難道我們沒有更好的機制作應變嗎?

聽說,有人在取得資格時離譜得很,成天喝酒不上課,置學生於何處?韓愈說:「師者所以傳道、授業、解惑也」,那是類老師給學生的是何「身教」呢?如果只是會考試、會「試教」的高手,那恐怕與課堂上是仍存在一大段距離的吧!

以前在邊進修、邊考代課的同時,總是抱著多一分準備、多一分希望的心態,然而同室的同學準備的方向卻與我相去甚遠,我們考「申論題」,常常是準備一大堆,到頭來我會說還不如不看,但是看求的是心安;同學們是鉅細靡遺的背在腦子裡,某某教育家說過什麼名言,某某論裡的內容是什麼,因為他們考的大題是非、選擇佔得多,對於基本上不同的命題方式,不同縣市本就該有權自主吧!因為這取得的是在各縣市任教的老師,為的是小孩子該有的受教權。

長期待在一個地方才有了解一個地方的基本認知,曾經碰到過已經學校教評會錄取卻在註冊前一天「落跑」的老師,電話那頭支支吾吾,原來已回台,對於這類情事,我們豈能一笑置之!雖然說考題影響層面不小,雖然說各種聲音都有,但民主社會就是這樣,流浪教師要到金門來難道不該對金門多方了解嗎?

「隨遇而安」多少人能做得到!同學當初一選選到綠島,一樣在那裡有所作為,但要的是心態,以為這裡好考,所以才來這裡,在這裡考不好,所以是這裡有意怎麼樣,是嗎?這些年來,放眼望去,多的是南征北討,屢敗屢戰,屢戰屢敗的考者,難道我們金門就沒有到其他縣市去碰一鼻子灰又回來的嗎?在離島,機票錢不比本島便宜,我們又向誰去大聲疾呼?公平在哪裡?

口若懸河,一大疊教學檔案重要,或者是肯做的人來得實在呢?有些時候的確不是短時間可以評論的,那次當我聽到一直是形象不錯的外來教師說:「你再不交我就打死你」的那一刻,我似乎看到了老師也有多面,但請勿以個人的得失來論整個教育的成敗!

國父說:「革命尚未成功,同志仍須努力」,借用一下,以資鼓勵仍在教育現場邊緣游走的人們!

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