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消失的漢字

發布日期:
作者: 楊子。
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  最近不少擔任教職的朋友,由於擔任行政的職務,得協助學校把關,培育國語文競賽的選手。坦白說,直到現在,我都認為能成為選手的人,幾乎都是先天與後天得利的孩子,只是,如果老師認真指導,孩子認真學習,至少差距不會太大,也說不定有機會突破某些既定的選擇,在公平公開公正的評分下,獲得出線機會。
  但進入3C時代,許多紙上功夫漸漸不被重視,以往的必修書法課,或成為社團課程,或成為美術課程的一隅,以往很重視作文這件事,也成為一種作業或是可有可無的存在。其實這也無法怪誰,畢竟身處在這樣的時代,無論男女老幼,要書寫漢字的機會少之又少,真正厲害的人,把漢字當修身養性或競賽,那也幾乎是書寫了好幾年,甚至漸漸凋零。漢字自然有它的體系與筆畫,甚至背後美學與歷史等,具有各式各樣的意義。在字典裡,可以找到漢字的讀音與意義,在字帖裡,可以尋找漢字的藝術美感,在漫長的歷史裡,許多漢字更代表一種時代性。
  而當朋友無奈地說,現在很難選出比賽選手,甚至連校內評分都是一大難事,可以想像,即使這些參賽者接受學校教育的短暫薰陶,但沒有勤奮地練習,以及真正進入漢字之美,是很難體會這樣的事情。我還記得二十多年前,當自己還是小學、中學階段時,那些比賽的選手,所寫的書法作品,都會被貼在全校的公布欄,而且是全校師生都會走過的幹道,每次走過那個地方,總會自嘆不如,覺得從三年級以上,這些獲獎同學所寫的字,無論書法或是硬筆字已經相當成熟,甚至比大人還好看。更厲害的是,有些人已經精通楷書以外的字體,那時的我還不太懂,不過見到龍飛鳳舞的筆跡在紙上躍動,內心相當敬佩,那是自己練習也達不到的。
  約莫小學五年級時,受到同學的刺激,於是發憤圖強想要學書法。三伯父與父親雖然學歷都不高,但他們習得一手好字,伯父書法寫得好,父親則是硬筆字很漂亮。他們兩位自然成為我的老師,還記得每周有一天,我都必須寫上幾張書法,然後呈交給他們,讓他們指導一下。一開始內心感到很挫折,因為伯父與父親是心直口快的人,幾乎每個字都被他們指出缺點,或是練習的不夠確實,被批評的一蹋糊塗之後,我一度想要放棄,不過,後來我還是堅持下來,練了好幾個月的書法,雖說後來因為課業的關係結束這樣的練習,但我還是很懷念那時候的自己。
  至於寫作文這件事,朋友說不少同學都缺乏閱讀,所能使用的詞彙相當稀少,文章也沒有邏輯性及理解力,拼湊起來的一篇流水帳,大概讓人讀不下去。而我記得我們那個時代,雖然很重視背誦經典這件事,即使不少人覺得很八股,甚至使用那些詞彙很陳腔濫調,可是,一篇文章的精彩度,正是這些詞彙所支撐。沒有好的模仿,就沒有好的開始,書法如此,作文如此,但3C時代的衝擊,劇烈地改變人們對於某些事情的看法與重要性,漢字如此,其他重要的事情當然也如此。

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