從「陸權」角度看，烈嶼鄉是金門縣的「偏鄉」；但如果從海洋角度來看，卻是統領大、小金與金廈海域的「樞紐」。當今年6月21日那晚華麗燈光秀，把金烈水域掃描出萬丈光芒，22日合龍（合攏），施工10年，耗資63億，翹首以待，揪心，串聯金門人鄉心情誼的金門大橋，待10月完工後，象徵「海上脊背風帆」新地標，即將「融入金烈水道天際線」。金門大橋暢通後，島鄉將翻轉為海西區的「明珠」。審衡現勢，前瞻未來，上岐傳精彩，西口共融緣，卓環放光芒，烈嶼區學校教育發展將無限寬廣。
過去15年，每當受邀來烈嶼區中小學向師生暨家長談論教育話題，尤其是深入各樂齡學習拓點帶領樂齡議題活動及志工訓練課程，見證和衷共濟，團結向心，活力充沛的民心士氣，總會在「社會參與」插入《烈嶼：邊境小鎮的再生》、交通部2019《經典小鎮：百大經典，小鎮護照》的海上城鄉、《許烈嶼一座櫻花島》（李福井，2020）之類的內容，鼓勵鄉親與青少年們，努力開創，翻轉島鄉。因為「島嶼的大小不等同於文化的大小」，「烈嶼從來不是小金門，不是哪座島嶼的附屬」，「烈嶼就是烈嶼」（林志斌）。特別推崇烈嶼國中林永進校長暨其團隊，因應大橋通車與未來教育趨勢，高瞻遠矚，推出獨一無二的《公辦公營實驗學校》計畫，大膽啟動轉型，煥化火鳳凰，前景輝煌！
建縣百年來，烈嶼區受制於貧瘠、困窘、對外交通不順暢而大環境先天不良，後又遭逢兵災、疫毒肆虐，生活困頓，導致離鄉背井，或落番異域，或遷徙流離，國民中小學教育亦深受影響，少子女化境況嚴重，減少生源，於是雙口、黃埔淪為分校或分班，最後廢校；現在僅存之上岐、西口、卓環等國小，行政上曾有整併倡議與規劃之傳聞，威脅校園存續。最近黃國龍老師《重讀黃埔分校宿舍碑誌》（2022金門日報副刊文學）一文，很鮮活地重現往昔烈嶼區學校教育之刻苦自勵。雖然困窘，在共同努力、自力更生下，師生艱苦卓絕，弦歌不輟，教學成果一流，培育人才輩出，創造教育奇蹟。「金門文化獎南樂大師」洪天映；現任高師大校長吳連賞，分別當選金寧中小學、金湖國中、烈嶼國中三校傑出校友；「美聲歌王」林水綠校長；書法家洪松柏、孫國粹；藝術家林世英、洪永善、孫國欽；「地質環保推手」林英生校長；「民俗史專家」吳水澤校長、林馬騰先生；「生態攝影家」洪清漳老師；筆名「林野」之「散文家」林媽肴；前議長洪麗萍、前縣政府秘書林德恭、前副縣長吳成典等，不一而足。
民國10年，政府分別規劃在卓環設立「第六區烈嶼第一國民學校」，上岐為「第六區烈嶼第二國民學校」。因此上岐、西口、卓環三所國小師生，在三所校園游動，系出同源，可謂「同門」師兄弟姊妹。有些老師後來變身女婿，有些學生是日後好校長、好老師、好媳婦。
　　民國60-70年代，有一段時間，除校齡最年輕的西口國校方登就校長外，林水綠、洪天佑兩位老校長，輪流主掌上岐、卓環國校。烈中在戰地政務時期，梁宗傑為建校首任校長，續任俞瀛、藤子清校長，從翁志勵之後，開啟國中輪派烈中校長時代，其中李再杭兩任，李光明、王世宗、鄭啟超、楊清國各一任，自「金門縣國民中小學校長遴選」啟動後，吳啟騰、宋文章校長回復制度正軌。黃明森先派任上岐國小校長，再轉任烈中校長是新制度下之特例。師資流動大，代理代課老師多。然而保障師資政策下，剛畢業最熱心有勁的優秀老師，優先派至烈嶼區服務與歷練，不只活化烈嶼教育，親師生互動密切，尤其令人難忘。家長發自內心的敬師親師，在一攤又一攤的「流水席」，大碗喝酒中點滴催化。
早期烈嶼靠著政府幫忙及自力更生，先後擁有10所私塾或公私立小學，幾經整併，留存上岐、西口、卓環。本文重點是分享上岐與卓環兩校教育特色，西口國小參見《小學校化身樂齡學院之友善共融理念》（李錫南，2022）及三校連結。
◎上岐（建校於民國10年，由私塾而變為私立岐山小學校，再更名為「烈嶼第六區第二國民學校」，迄今101年）。（參見《繁心進取上岐國小100年》林天振，2022）（《上岐校慶，憶舊記趣》林水綠，2017）。黃明森從2010年以國中教師及教育處課程督學身分，遴選為本校校長，是上岐建校百年來首例。
◎黃埔（民國60年民國63年併入卓環為分校，民國74年改為分班）。（參見《重讀黃埔分校宿舍碑誌》（黃國龍，2022）
◎西口（民國42年西井國校，民國60年把雙口併入為分班，民國63年被併入卓環為分校，民國87年獨立設校）。西口建校以來，周旋於分校歸屬而困擾。寫好一手柳公權字體的方登就，有鑑於西方街市與周邊社區發展，認為前景看好，為獨立設校奮鬥了20年，終於成功，成就現今宏規。（參見《小學校化身樂齡學院之友善共融理念》李錫南，2022）
◎卓環（民國10年「第六區烈嶼第一國民學校」，民國63年併入西口及黃埔為分校。建校迄今101年）。（參見《風雨飄搖之金門將軍小學》王宏男，2021）《走過「將軍學校」的時代，金門離島如今面對哪些教育挑戰？》（羅德水，2021）。該校鄰近烈嶼鄉行政中樞，周邊資源豐富，是政府重點栽培的中心國校。在烈嶼國中任教29年的林英生，民國95年以國中師資身分，遴選為本校校長，推動環境與科學教育，自軍營撤出後山，改造為地區唯一校園內擁有完整戶外生態公園教室，將之發展為一流小學；楊杰頤在本校任教14年，於2021年成功遴選為校長，是第一個從老師身分華麗轉身為卓環校長首例。
民國47年八二三砲戰，學校停辦。為保障教育不中斷，政府集中策劃，將烈嶼區三年級以上撥入聯合國民學校，隔年八月疏散金門本島，暫借金中校舍，等雷開瑄將軍率所部興建中興崗校舍（開瑄國小現址）完工，設立烈嶼聯合國民學校，才移入續辦教育；民國52年韓卓環將軍督導興建校舍完工後，才結束大金門流浪教育，學童還歸烈嶼區。（參見《烽火淬煉烈嶼聯合國校同學會》楊樹清，2010）及《烽火下淬練的情感：烈嶼聯合國民學校第三屆同學回憶錄》吳劍明，2009）。60年前曾在這裡寄讀的洪允典議長，111年7月12日在出席開瑄國小校舍及戶外運動場新建工程落成典禮時，見證了戰亂時期吃住都在「聯合國校」的求學成長之路。為表彰這一段不平凡，民國98年開瑄國小新建教學大樓，特別邀請曾在此就讀的「楷書大家」孫國粹書法《落成誌》。
（一）上岐傳精彩
「根據民國18年《顯影月刊》調查金門公私立小學資料，岐山國小已經存在了」。提起上岐國小的前世今身，就得請教林天振先生。民國4年建縣設置「勸學所」，政府無力補助，鄉里自行籌辦，「由私塾而變為私立岐山小學」，借用洪氏家廟上課，從無到有，百廢待舉，慘澹起家。民國34年，金門縣政府以岐山小學為基礎設立「烈嶼第二中心小學」。當時有人還可以到廈門銜接念初中。整整43年，靠著僑匯、在地仕紳的辛苦捐輸，點滴起造，上岐國小才真正擁有自己獨立的校舍。學區分佈青岐、楊厝、上庫、上林等四個自然村，近年來人口老化、就業不易、少子化現象等影響，縮為小型學校。自新北洪有利校長退休後返回故鄉，投入青岐老人會，進而帶動周邊青岐、上林、上庫社區鄉親自覺，吳水澤校長、吳建意、余平禧老師等退休後，積極經營社區人文活動，並與上岐國小結為夥伴，讓上岐國小嶄新風貌亮眼。
上林村民致力發揚「宋江陣」，薪傳上岐國小，林文煉老師往下扎根，延師傳藝，上岐國小以之為教育特色。受限生源，從56人陣下調36人陣，最後「兵源不足」而夭折。伴隨宋江陣而發展獨特的大鼓隊，十多年來為烈嶼地區活動中最具震撼效果的開場表演。為壯聲勢，近來加入西口國小，兩校合一，虎虎生風。
僑資興學，人文底蘊豐厚，成就了上岐精彩的教育傳奇。落番、討海、洋樓、古厝，構成包含吳秀才厝之聚落文化。書藝玩陶的謝華東校長，貫串教育理念，引導師生用陶片鋪成述說豐富的鄉野故事。「陶藝故事牆」串聯宏偉的青岐社區活動中心，構成青岐、上岐的新地標，豐厚校園色彩。
民國101（2012）年田徑場完工啟用後，直到去年烈嶼國中第一座符合國際標準認證400公尺運動場啟用。將近十年，上岐以小校園獨撐，作為烈嶼地區中小學聯合運動會場。為提升校園運動人口，以國小校園為基地，趣味、安全之樂樂棒球活動為媒介，黃明森校長鼓勵小朋友善用田徑場角落，大玩樂樂棒球。民國100（2011）、101（2012）年分別贏得五年級組、六年級組冠軍，兩度取得赴台參加全國賽門票。民國109（2020）年因應推展少棒運動，烈嶼由上岐國小，涵蓋卓環、西口國小共組「上岐」新球隊，成為中正、金寧之外第三支硬式少棒隊。
薛奕龍校長延續作法，從親近鄉親的「陶藝故事牆」、幼兒園與社區樂齡活動結合，更深入開展學校社區化。6月19日百年校慶走出校園，教育成果回到青岐祖廟旁，與鄉親共享與共舞。尤其邀來洪允典議長擔任榮譽主任委員，洪長享醫師擔任主任委員，青岐村洪天映、洪國正、上林村林永進、上庫村余泓麟，以及楊厝村洪麗萍作為副主任委員，洪有利校長擔任執行秘書、洪永善美感設計等重量級後盾，意義深遠，榮景無限。此外為扎穩上岐軟實力，引進外部資源投入，協助校務規劃與教育內容活化。諸如邀請清華大學幼教系詹文娟教授擔任專業發展計畫之輔導教授，為2019年設立二歲幼幼班第一站示範點，最早辦理英語融入幼兒園課程的前驅學校帶進學術指導；另外邀請政治大學校長及行政支援計畫與瑩光教育基金會，協助學校全面的專業能力提升。為了推展品格教育，熱力創新的薛校長，引進夾娃娃機，鼓勵小朋友「有好品行，集滿點數就可夾娃娃」，注入兒童樂趣，寓教於樂。「活絡教學氣息，增進教學效果，建立和諧之校園倫理，重視生活與道德教育，均衡五育發展，達成國民教育目標。」在政府大力支持與改善教育資源，學校團隊及社區人士努力下，打造上岐國小為「愛與公益」的校園，薛奕龍校長領軍，向下一個百年起跑，放眼未來！
（二）卓環放光芒
卓環國小是烈嶼一所生活機能最完整、教育資源最豐富的小學校。與其周邊鄉公所、醫院、文化館、「烈嶼西門町」之稱的東林街、「國光戲院」（軍方文康活動中心）、「金門區漁會生鮮超市」船型地標，碼頭、羅厝漁港及濱海地質風貌，擁有人文、生態、融合傳統與現代，許多戰役史蹟、鄉民記憶的「資料庫」，可謂「烈嶼縮影版」。
把卓環國小教育成果向全國放光芒，甚至推向國際，有兩個重要關鍵、兩位重要推手。關鍵一、將軍興學宏教，美名青史流傳。韓卓環任烈嶼師指揮官時，承金門防衛司令胡璉之命，在駐地率部執行校舍興建，安頓鄉籍子弟，免受上學擺盪顛簸，紓解寄人籬下之苦。特地將學校命名為「卓環中心國民學校」以示感念。翻開校史，透露一篇篇軍愛民佳話，躍出一頁頁教育奇蹟。關鍵二、卓環國小親師生向心力擴散，凝聚周遭社區的教化中心。不論任何時期，軍方、鄉行政、社區鄰里間，莫不以匯聚卓環為核心。卓環表現的韌性，就是島鄉的性格。林媽肴老師說「島民歷經令人歡欣的風調雨順榮景，也曾堅韌地度過各種天災人禍的悲情歲月」。百年卓環，滿溢著歷史、風土、民情。這些滋養著數代師生的血脈。
推手之一的「海岸地景守護者」林英生校長，多年來從事鄉土地球科學研究，以對烈嶼家鄉這塊土地的關懷，發現海岸地景之美，撰述《烈嶼的自然大地》（2002），是卓環國小生態樂園的推手。卓環國小後山原為一處軍營，駐軍精簡後撤離，林水綠校長規劃整理；林英生校長獨具慧眼，「化腐朽為神奇，把荒野變成教室」（許加泰，2012），將之經營成生態園區，金門獨一無二的大自然教室，也是親近社區的「後花園」。推手之二為設立「烈嶼觀察筆記」網站，被譽為「公民科學家」的洪清漳老師。一生守候金門潮間帶，關愛著烈嶼山丘濱海多樣性生態，把對島嶼的愛都記錄下來。他指導學生分別於2005《烈嶼風情》、2006《綠色奇蹟-金門林業經營五十年全記錄》連續在「台灣學校網界博覽會」獲得金獎殊榮。尤其在2019年以發現全球新物種「金門鐘螺」（Calliostoma hungi Huang & Fu），讓世界看見烈嶼，把金門推向世界！兩位推手，無論在職或退休，是教育點燈人，影響所有卓環人。
「書法家」余鳴校長，把校長室變成書法教室，從公之餘或犧牲午休，親自帶領小朋友，練就一身靜定，翰墨溫潤，他認為筆隨心志，從小正字習寫，可收人品教化。創意科技課程、沉浸式英語教學、試驗綜合活動雙語教學，漸次開展。以「烈嶼海岸環境與保護、海岸軍事設施與建築、戰史與戰地遺跡保存再利用」為校訂課程主軸。卓環堅持傳統但不守舊，也不趕時髦，創新教學，觀念突破，以生活經驗為重心。由基層教師化身校長的楊杰頤，以「愛」推動教育，決心「不讓任何孩子落後」「成就每一個孩子」。領導團隊勾勒「品德教育、多元智能、生活實踐、自主學習」學生圖像，營造學習型校園組織，激發終身學習的精神，打造「樂於學習、多元發展、行動參與」學校願景。
上岐、西口、卓環三校，雖是獨立個體，但都曾受難於烽火凌虐，硝煙下緣結生死盟。於今，分合間看似性格迥然差異的兄弟姊妹，然而「島嶼積累的鬱結」，「為了鄉里的美麗與哀愁」（林媽肴），串連手足情。前教育處長羅德水從台灣回看家鄉教育指出，「金門的國民教育走過僑匯與軍人興學的年代，將軍學校映照出金門獨有的國教史，困頓時代的國教已然遠去，新時期的金門國教如何與時俱進，值得當地教育工作者共同面對」。一座金門大橋，跨越心靈與距離障礙，溝通兩岸、大金門與烈嶼教育交流、社會脈動與鄰里聲息，為翻轉島鄉，「為島嶼的明日繪遠景」（林媽肴），不容烈嶼國小在金門教育史裡留白，宏遠發展，綻放光芒！