筆直的沙青路，在金門東北隅把述美國小拉拔出官澳外，矗立於山崗上的「世外桃源」，瀰漫著天然楓香味的「愛麗絲仙境」。它誕生於民國10年，經歷「官山」、「官澳」，到了蔡金皮校長任內，協調盤整，吸納「青嶼國校」（民國48年併入）與「西園國校」（民國54年併入），來個「桃源三結義」，民國59年奉金防部政委會命令改名「述美」，58學年度才產出第一屆畢業生，迄今已逾102年校史。據《金門縣志．文教志》卷五記載：「第五區第一國民學校，在官澳鄉，十年二月成立，經費就地籌捐。」佐證該校淵遠悠久。「述美」為名有兩層意義：第一層是將軍建校的佳話，民國59年孟述美將軍（1916-1986），時任金門防衛司令部中將副司令，指揮部屬新建校舍落成遷入現址，校史內含戰役史蹟意義，普受認知；第二層是根據「金防部政委會59.5.18會秋文字第6232號令」對「述美」意涵擴充解說：「『述美』二字含意為，『紹述盡美、盡善、吉祥、充實、光大』」，較少熟悉。雖處在偏鄉，飽受風霜，卻沒有離世孤立，「楓橋夜泊」的淒美感，倒有著《片片楓葉片片情》（1976，白景瑞導演）的親近、優雅與熱情。《鹿樂》在「媒合偏鄉學校與社會大眾的協力募集平台」網頁上，介紹述美國小，「一間小巧玲瓏、和樂融融的小校」、「有著許多不為人知的動人故事」（2022/9）。金門縣文化園區管理所前所長盧根陣，曾著力於「朝山夢土」之「文化與教育異業結盟」，鄉土文化資源共享，文化活動睦鄰互助，扶持青嶼與金沙社區「山海拍胸舞社」，採花生，種西瓜，烤番薯；在太武山、五虎山圍拱為屏，可愛小朋友抱著大提琴，暖陽浴身，坐擁金黃麥田間為大地奏鳴曲；親師生登太武山頒發畢業證書，騎單車從金門而全台環島，這些點點滴滴的感人畫面，砌成教育改革、108課綱以來，「述美楓情下的無限可能」故事牆。
翻開校史，述美國小從簡窳到華美，是經歷鄭錦章、楊太平、薛永變、王欽元、李友漢、楊肅正、楊瑞松、陳為學、黃奕展、王任益、劉界宏等諸位校長領導團隊，辛苦耕耘，努力治校所累積的成果。其中薛永變校長任內首度附設幼兒園，產出第1屆畢業生；民國109年劉界宏任內成立2歲幼幼專班，將托兒、學前納入國小完整拼圖。興建於民國59年老舊危險的北側教室，經陳為學校長起造於民國99年，黃奕展校長落成啟用於民國100年，煥然一新。陳為學感性自許成為「金門東北角最有名的校舍，足以媲美馬山觀測所」。
最特殊是鄭錦章先在民國60-62學年奉派校長，後來又於民國71-75學年「鳳還巢」回任；102學年因應校長榮退，縣府核派督學王任益代理校長，直到交棒新任劉界宏校長。王任益（102）、劉界宏（107）先後選在夜間辦理畢業典禮，饒富興味。家長會會長黃國輝代表致贈題有「『界望風香林，宏紹述盡美』；『康莊風香道，順紹述盡美』」之紀念品給校長劉界宏及畢業班導師彭康順」（陳麗妤，2018），巧妙以校長及老師名字與校名釋義連結一起。
受到偏遠與少子女化影響，生源不繼，曾創下2名畢業生最低紀錄（民國104年）。一度瀕臨併校窘境，陷入危機；經過家長會及地方民意奔波陳情，陳為學、黃奕展、王任益等校長與團隊同仁極力搶救，苦心經營，特別是衝勁十足的劉界宏校長逐戶拜訪學生家長尋求支持，努力治校，創意產出，媒體與網路上曝光率極高，辦學成績有目共睹。近年招生人數逐漸上揚，甚至開設幼幼班，受到楊鎮浯縣長讚揚與地方肯定。
自力更生、自立自強，創新求變，是劉界宏校長結合親師生為述美訂下的教育大戰略。小學校大行動，行動扎根深。首開地區中小學先例，自民國105年起，創辦畢業生單車環島，從金門騎向全台，金門囝仔千里遠征，持續七年「環島築夢行」；105年首辦麥田越野路跑，引進與實踐鄉村路跑， 109年再辦， 111年接棒的楊恭墉持續辦理「親子高粱路跑活動」，邊練體能，培養鬥志，還能恣意享受麥田風光；漫遊西園（106），探索抗日英雄斑斑血淚，啟發守護鄉土，愛國情懷；邀來祖孫攜手用餐趣，在兩旁楓香林護衛下親子野餐（105）；建校百年校慶，與會師生及來賓在疾風草葉的操場中辦理認桌餐會；訪晨光教養院（107），大同之家（108），以音樂、童顏親近老人；9位小六男生，在導師彭康順帶領下，代表金門到台灣參加107年全國拔河錦標賽，抱回小男B組400公斤以下冠軍；陳為學校長落實閩南語教學，邀來書法名家陳為庸指導，引起家長及老師的學習風潮。（陳麗妤，2010）。機緣巧合，2016年從法國留學返鄉的大提琴老師陳怡潔，有心貢獻所學，落腳述美。從此校園裡不只鑼鼓聲響，更傳揚悅耳的提琴奏鳴曲。披著楓香林的外衣，奏起凡爾賽，聲韻濃濃法國味。
為了打造童樂園，引進「全台校園最長的滾輪式滑梯戶外遊具」（陳永富，2021）。95週年校慶，新建圖書大樓啟用。於是從軟體到硬體，設施愈趨完善，教育品質優良，親師生合夥向前行。
借問是哪些校長暨師生，最早植栽楓香樹？有賴述美持續探究，寫入校史，感懷前人植樹成林。楊肅正（81-85）、楊瑞松（86-90）校長回憶任內一度陷入「蟲蟲危機」。楊肅正發現「楓蠶」侵擾楓香林，楊瑞松認為是「四黑目天蠶蛾」（Eriogyna pyretorum），請來林務所噴藥驅蟲後，毛毛蟲沒了，楓葉也不紅了。楊瑞松卻化危機為轉機，將之課程化，教導小朋友「體會四季的差別，做度、量、衡測量，可以豐富述美國小的各種教學活動」，體驗綠意盎然，詩情畫意（張建騰，2006）。一代又一代，迎來新生，沿著楓香大道躍進校園，一屆又一屆從楓香大道離開述美，開創前程。
感動述美啟蒙，第1屆畢業生張輝明（台北三采文化集團董事長）大手筆捐贈30萬元及17大箱5百餘冊圖書給學弟妹們，豐富圖書大樓。當校友「流氓阿德」（黃永德）吟唱《溫一壺青春下酒》，也唱盡年少述美滄桑淚；校友陳慶良創作的「金門山」（「世界金門日」主題曲），吟詠了述美底蘊。原鄉美，結合山海課程，透過實地踏察的體驗，型塑家鄉認同，產生強烈的歸屬感。如同《新故鄉願景－原鄉琴緣，打造觀光音樂村》（蔡百蕙，2014）的報導，「南投縣仁愛鄉親愛國小夫妻檔教師王子建和陳珮文自行創作小提琴，促成部落成立製琴廠…，孩子們會拉琴、大人們會製琴，他們正在打造全台灣第一個觀光音樂村」的故事。未來述美，倘若校園社區大、小朋友都能拉大提琴，成就學校與社區亮點。南投900公尺的山巔小朋友在奧萬大楓樹林間怡然拉小提琴，海濱離島的金門述美小朋友，卻在楓香林間擁著麥浪傳揚大提琴優雅而動人的故事。