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楓香園裡述美樂 朝山夢土琴韻頌心聲

發布日期:
作者: 李錫南。
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筆直的沙青路,在金門東北隅把述美國小拉拔出官澳外,矗立於山崗上的「世外桃源」,瀰漫著天然楓香味的「愛麗絲仙境」。它誕生於民國10年,經歷「官山」、「官澳」,到了蔡金皮校長任內,協調盤整,吸納「青嶼國校」(民國48年併入)與「西園國校」(民國54年併入),來個「桃源三結義」,民國59年奉金防部政委會命令改名「述美」,58學年度才產出第一屆畢業生,迄今已逾102年校史。據《金門縣志.文教志》卷五記載:「第五區第一國民學校,在官澳鄉,十年二月成立,經費就地籌捐。」佐證該校淵遠悠久。「述美」為名有兩層意義:第一層是將軍建校的佳話,民國59年孟述美將軍(1916-1986),時任金門防衛司令部中將副司令,指揮部屬新建校舍落成遷入現址,校史內含戰役史蹟意義,普受認知;第二層是根據「金防部政委會59.5.18會秋文字第6232號令」對「述美」意涵擴充解說:「『述美』二字含意為,『紹述盡美、盡善、吉祥、充實、光大』」,較少熟悉。雖處在偏鄉,飽受風霜,卻沒有離世孤立,「楓橋夜泊」的淒美感,倒有著《片片楓葉片片情》(1976,白景瑞導演)的親近、優雅與熱情。《鹿樂》在「媒合偏鄉學校與社會大眾的協力募集平台」網頁上,介紹述美國小,「一間小巧玲瓏、和樂融融的小校」、「有著許多不為人知的動人故事」(2022/9)。金門縣文化園區管理所前所長盧根陣,曾著力於「朝山夢土」之「文化與教育異業結盟」,鄉土文化資源共享,文化活動睦鄰互助,扶持青嶼與金沙社區「山海拍胸舞社」,採花生,種西瓜,烤番薯;在太武山、五虎山圍拱為屏,可愛小朋友抱著大提琴,暖陽浴身,坐擁金黃麥田間為大地奏鳴曲;親師生登太武山頒發畢業證書,騎單車從金門而全台環島,這些點點滴滴的感人畫面,砌成教育改革、108課綱以來,「述美楓情下的無限可能」故事牆。
翻開校史,述美國小從簡窳到華美,是經歷鄭錦章、楊太平、薛永變、王欽元、李友漢、楊肅正、楊瑞松、陳為學、黃奕展、王任益、劉界宏等諸位校長領導團隊,辛苦耕耘,努力治校所累積的成果。其中薛永變校長任內首度附設幼兒園,產出第1屆畢業生;民國109年劉界宏任內成立2歲幼幼專班,將托兒、學前納入國小完整拼圖。興建於民國59年老舊危險的北側教室,經陳為學校長起造於民國99年,黃奕展校長落成啟用於民國100年,煥然一新。陳為學感性自許成為「金門東北角最有名的校舍,足以媲美馬山觀測所」。
最特殊是鄭錦章先在民國60-62學年奉派校長,後來又於民國71-75學年「鳳還巢」回任;102學年因應校長榮退,縣府核派督學王任益代理校長,直到交棒新任劉界宏校長。王任益(102)、劉界宏(107)先後選在夜間辦理畢業典禮,饒富興味。家長會會長黃國輝代表致贈題有「『界望風香林,宏紹述盡美』;『康莊風香道,順紹述盡美』」之紀念品給校長劉界宏及畢業班導師彭康順」(陳麗妤,2018),巧妙以校長及老師名字與校名釋義連結一起。
受到偏遠與少子女化影響,生源不繼,曾創下2名畢業生最低紀錄(民國104年)。一度瀕臨併校窘境,陷入危機;經過家長會及地方民意奔波陳情,陳為學、黃奕展、王任益等校長與團隊同仁極力搶救,苦心經營,特別是衝勁十足的劉界宏校長逐戶拜訪學生家長尋求支持,努力治校,創意產出,媒體與網路上曝光率極高,辦學成績有目共睹。近年招生人數逐漸上揚,甚至開設幼幼班,受到楊鎮浯縣長讚揚與地方肯定。
自力更生、自立自強,創新求變,是劉界宏校長結合親師生為述美訂下的教育大戰略。小學校大行動,行動扎根深。首開地區中小學先例,自民國105年起,創辦畢業生單車環島,從金門騎向全台,金門囝仔千里遠征,持續七年「環島築夢行」;105年首辦麥田越野路跑,引進與實踐鄉村路跑, 109年再辦, 111年接棒的楊恭墉持續辦理「親子高粱路跑活動」,邊練體能,培養鬥志,還能恣意享受麥田風光;漫遊西園(106),探索抗日英雄斑斑血淚,啟發守護鄉土,愛國情懷;邀來祖孫攜手用餐趣,在兩旁楓香林護衛下親子野餐(105);建校百年校慶,與會師生及來賓在疾風草葉的操場中辦理認桌餐會;訪晨光教養院(107),大同之家(108),以音樂、童顏親近老人;9位小六男生,在導師彭康順帶領下,代表金門到台灣參加107年全國拔河錦標賽,抱回小男B組400公斤以下冠軍;陳為學校長落實閩南語教學,邀來書法名家陳為庸指導,引起家長及老師的學習風潮。(陳麗妤,2010)。機緣巧合,2016年從法國留學返鄉的大提琴老師陳怡潔,有心貢獻所學,落腳述美。從此校園裡不只鑼鼓聲響,更傳揚悅耳的提琴奏鳴曲。披著楓香林的外衣,奏起凡爾賽,聲韻濃濃法國味。
為了打造童樂園,引進「全台校園最長的滾輪式滑梯戶外遊具」(陳永富,2021)。95週年校慶,新建圖書大樓啟用。於是從軟體到硬體,設施愈趨完善,教育品質優良,親師生合夥向前行。
借問是哪些校長暨師生,最早植栽楓香樹?有賴述美持續探究,寫入校史,感懷前人植樹成林。楊肅正(81-85)、楊瑞松(86-90)校長回憶任內一度陷入「蟲蟲危機」。楊肅正發現「楓蠶」侵擾楓香林,楊瑞松認為是「四黑目天蠶蛾」(Eriogyna pyretorum),請來林務所噴藥驅蟲後,毛毛蟲沒了,楓葉也不紅了。楊瑞松卻化危機為轉機,將之課程化,教導小朋友「體會四季的差別,做度、量、衡測量,可以豐富述美國小的各種教學活動」,體驗綠意盎然,詩情畫意(張建騰,2006)。一代又一代,迎來新生,沿著楓香大道躍進校園,一屆又一屆從楓香大道離開述美,開創前程。
感動述美啟蒙,第1屆畢業生張輝明(台北三采文化集團董事長)大手筆捐贈30萬元及17大箱5百餘冊圖書給學弟妹們,豐富圖書大樓。當校友「流氓阿德」(黃永德)吟唱《溫一壺青春下酒》,也唱盡年少述美滄桑淚;校友陳慶良創作的「金門山」(「世界金門日」主題曲),吟詠了述美底蘊。原鄉美,結合山海課程,透過實地踏察的體驗,型塑家鄉認同,產生強烈的歸屬感。如同《新故鄉願景-原鄉琴緣,打造觀光音樂村》(蔡百蕙,2014)的報導,「南投縣仁愛鄉親愛國小夫妻檔教師王子建和陳珮文自行創作小提琴,促成部落成立製琴廠…,孩子們會拉琴、大人們會製琴,他們正在打造全台灣第一個觀光音樂村」的故事。未來述美,倘若校園社區大、小朋友都能拉大提琴,成就學校與社區亮點。南投900公尺的山巔小朋友在奧萬大楓樹林間怡然拉小提琴,海濱離島的金門述美小朋友,卻在楓香林間擁著麥浪傳揚大提琴優雅而動人的故事。

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