本屆國小組投稿踴躍，計有82份稿件進入初選，16篇進入決審。寫作題材多元，在地知識豐富，顯見地區小學鄉土教育落實，學生有機會接觸各種文化體驗，非常幸福。今年並有數篇開發在地獨特經驗、風貌地景及視角者，如描寫梅山麵線、黑面琵鷺、颱風、地雷、乩童、貓公石、北山古洋樓等。然而，國小組作品仍不乏明顯的「命題作文」傾向，雖有效提高了作品數量，卻可能在過程中因此限制了學生的想像，或導致以流水帳泛論式的文字反映出對金門的刻板印象。對於此一階段孩子寫作能力與興趣的建立與培養上，引導方式值得更多思考。
整體而言，國小組作品多有童趣，直抒胸臆，十分天真可愛。
首獎〈島嶼實境秀〉整體表現十分成熟。作者以做實境節目的語調口吻，帶領閱聽者隨著鏡頭體驗金門婆婆的日常生活-上山（高粱田）下海（蚵田）。全文一鏡到底，首尾呼應，對於收割高粱與擎蚵的過程做了許多功課，行文卻不覺枯燥，描寫、轉折驚喜連連。本文以文字呈現紀錄片的既視感與令人回味省思的歷史感，屬實難得。
〈戰地裁縫師〉則是一幅懷舊人物畫，在節奏快速與便利的現代生活中，體現出一種緩慢悠長卻寧靜美好的復古氛圍。作者藉由外婆年輕時學習裁縫的工作經驗，勾勒出硝煙砲彈以外的另一種戰地風情，同時將小我（女性個體）與大我（時代歷史）結合，娓娓道出女性成長與個人價值議題，選材、視角獨特，文字亦曉暢通順。
第三名〈拜訪僑鄉馬來西亞〉見證了近年來縣府積極推動學生國際交流的成果。作者從〈落番〉影片了解前人下南洋的血汗過往，進一步親訪馬來西亞，體會到歷史與當代、個人與國家之間的緊密聯繫；並由荷蘭古堡聯想到北山古洋樓，戰爭本是金門人離開家鄉的原因之一，而洋樓又是落番帶回來的文化結果。本文脈絡清晰，議論明確，扣緊議題描繪參訪之巴生會館、估俚間與馬六甲景致，沒有過度成熟的人生體會，但在看似簡單而個人的省思中，又彷彿有一點更深的甚麼在醞釀之中，令人充滿期待。